初中语文阅读写作一体化教学方法初探

杨强

摘要：语文教育在培养学生的综合语言素养中发挥着重要作用。然而，过去的语文教学常常将阅读和写作分开，导致学生对两者之间的联系感到困惑。为了更好地提高学生的阅读和写作技能，一体化的教学方法备受关注。本文旨在探寻初中语文教学中的阅读和写作一体化方法，帮助教师更好地引导学生阅读、分析文本、培养写作思维，同时提高他们的文学鉴赏能力。通过对阅读记录习惯的养成、文章结构的分析和作文交流的强化，我们可以为初中语文教育的发展提供有益的启示。[1]

关键词：初中语文  阅读与写作  教学方法   文学鉴赏  学生能力

引言：在当前的初中语文教学中，阅读和写作被视为两个重要的组成部分。阅读写作一体化的教学方法强调通过阅读来提高学生的写作能力，同时也通过写作来提高学生的阅读理解能力。这种教学方法的实施，不仅可以提高学生的学习效率，还可以激发他们的学习兴趣，使他们在学习过程中得到全面发展。

一、养成阅读记录习惯，穿插作文训练

在初中语文教学中，应注重培养学生记录阅读感受和发现的习惯。可以让学生在阅读过程中记下重要的句子、段落、或者令他们印象深刻的地方。这有助于加深对文本的理解，并丰富学生的写作素材。还可以让学生根据自己的阅读笔记撰写文章，表达出自己对文本的理解和个人感悟。这样，们不仅将阅读转化为写作，还可以更好地应用学生学到的语文知识。以七年级上册《济南的冬天》为例，这篇文章描述了济南冬天的美丽景色，以及人们对温暖和希望的向往。学生在阅读时应该注意记录文中的形象描写，比如“山尖全白了，给蓝天镶上一道银边”，以及情感表达，如“他们由天上看到山上，便不觉地想起：‘明天也许就是春天了吧？”。这些记录有助于学生更深刻地理解文章，并为后续写作提供了鲜活的素材。接着，要求学生写一篇以“我眼中的家乡”为题的作文，分享他们对家乡风景的印象和感受。这种作文训练有助于将阅读与写作紧密结合，提高语文素养。通过这一方法，不仅能够使学生更好地理解文本，还能够提高写作技能，培养全面的语文素养。这是初中语文阅读与写作一体化教学方法的第一步。[2]

二、分析文章结构，点拨写作思路

理解文章结构是提高写作能力的关键。教给学生分析文章的构成，包括引子、承接、高潮和结尾。通过这种分析，他们可以更好地理清写作思路。首先，教师应引导学生分析范文的结构。老师可以示范如何将文章分成不同部分，并说明每部分的功能。这有助于学生理解如何组织自己的文章。其次，点拨写作思路。引导学生在阅读过程中学习作者的写作技巧，包括描写手法、修辞和结构安排。引导学生借鉴这些技巧，运用到自己的写作中，提升文采和表达能力。例如，在学习七年级上册《猫》一课时，教师可以引导学生分析文章的写作结构，一开始通过介绍家庭养猫的经历，引起读者的兴趣。作者提到家中多次养猫，但总是有失踪或死亡的结局。文章逐渐展开，讲述家中的小猫，以及三妹的喜欢和亲近。其中，花白小猫是第一只被介绍的，对它的形象、活泼性格和与三妹的互动都进行了生动的描述。文章的高潮部分是小猫突然失踪的情节，引发了家庭成员的担忧和寻找。这一部分充满了紧张和情感冲突，使读者更深入地参与到故事中。文章的结尾是对小猫失踪的反思，以及作者对自己的错误判断和做法的忏悔。通过分析文章结构，让学生学习如何组织自己的写作，尝试在自己的作文中运用引子、承接、高潮和结尾，以引发读者的兴趣、情感共鸣，并传达故事的主题和教训。[3]

三、加强作文交流，提升阅读能力

给学生提供充分的时间和机会，让学生在同学间分享自己的作文，通过互相评阅和讨论来提升写作和阅读能力。学生可以通过作文交流了解不同同学的写作风格和思维方式。这能开拓他们的视野，丰富写作风格，提高文学鉴赏水平。同时，作文交流可以提供反馈和建议，学生之间可以互相指出作文中的不足之处，帮助改进和进步。这有助于学生提高写作技能，更好地应用在阅读中。例如，在一篇主题为“家乡”的作文交流中，学生们可以轮流朗读自己的作文。这不仅帮助他们提高口语表达能力，还让学生感受到不同的写作风格和思维方式。随后，学生们进行互相评阅。他们用铅笔和荧光笔标注对方作文中的亮点和需改进之处。这种反馈和建议是非常宝贵的，因为这样的评价是从同龄人的角度出发的，更容易被学生所接受。在小组讨论中，让学生们分享自己的想法和看法。他们讨论了家乡的各个方面，包括文化、风景、习俗等。这样互相启发的过程不仅拓宽了他们的视野，还激发了更多关于家乡的深入思考。

结束语：

总之，初中语文阅读写作一体化教学方法为学生提供了更具深度和广度的学习机会。它不仅有助于提高语文素养，还培养了学生的综合能力，为他们未来的学业和生活打下了坚实的基础。希望这一方法在语文教学中得到更广泛的应用，激发更多学生的学习热情。

参考文献：

[1]李晓霞.初中语文阅读写作一体化教学方法刍议[J].当代家庭教育，2023（04）：115-117.

[2]牛锡峰.初中语文阅读与写作一体化教学策略研究[J].语文世界（中学生之窗），2022（09）：76-77.

[3]马广平.初中语文阅读与写作一体化教学改革的探索[J].新课程，2022（23）：96-97.