如何让学生自主学习

张芸

学校开展高效课堂已经有几年了，如何让学生自主地学习呢？如何培养学生的自主性参与意识、提高学生的自主性参与能力？笔者结合自己教学和对高效课堂的实践谈几点体会。

一、积极创设问题情境，形成认知冲突，从而激发学生去自主学习。细细想，其实教学的本质就是培养学生适应社会的一切能力，教师应树立“教学即社会活动 ”的观念，数学应该围绕学生的学习活动来设计教学，设计一些新颖的实际问题，让学生主动地思考，并在此基础上提出相关待解决的问题，激发学生学习探索的欲望，切实让学生成为课堂的主人，让课堂焕发出生命的活力。

二、创设主动探索空间，促成自主参与。学生是学习的主体，在学习过程中学生不仅要有行为参与，而且要有认知参与和情感参与 ，教学过程中教师要设计一些有趣的题去不断地“考”学生 ，让学生有新鲜和成功的体验，使其产生向往学习数学的欲望 ，形成了正确的学习态度。要想课堂有效，学生必须全程积极参与。所以教师要努力给学生创设探索空间，让学生有动脑思考、动手操作、动笔尝试、动口表达的解决问题和提出问题的时间与空间，使其外部活动逐渐内化的智力活动，从而获取知识，发展智力，达到教学目的。

三、着眼开放性问题教学，培养学生自主探究能力。为了拓展学生学习数学的思维空间，在教学中，我经常把常规的封闭题改为开放探索题，打破固定模式，让学生无法机械模仿，要求学生能多角度灵活思考问题，培养学生的探索能力和创新能力。

四、加强学习方式的指导，提高主动参与能力。首先要培养创新精神和实践能力；其次要注重培养学生的批判意识和怀疑精神，鼓励学生对书本的质疑和对教师的超越，赞赏学生独特性和富有个性化的理解和表达；还要积极引导学生从事实验活动和实践活动，培养学生乐于动手、勤于实践的意识和习惯，切实提高学生的动手能力、实践能力。增进学生自主意识的关键在于教会学生学习的方法和策略，让学生 “学会”过渡到“会学”，提高学生的学习质量，使学生真正成为学习的主人。

总之，在新课标指导下，教师要具有勇于改革的精神，要不断学习新教育教学理念，构建新的数学教学模式，在教学实践中应时刻注意培养学生良好的学习习惯，为学生积极参与课堂学习创设情境和空间，为学生能够全程参与教学过程创造条件和机会，对学生进行坚持不懈的鼓励、肯定、帮助、引导、评价，促使学生学习方式发生转变。