议题式教学在高中政治课堂中的应用策略

王宗峰

摘要：随着我国教育事业的不断进步与发展，对于学生的思想道德标准也提出更高要求，这就使得高中政治课堂的教育面临着更加严峻的挑战。作为高中政治教师要能运用议题式教学，激发学生的主动性，使他们能全身心参与到课堂讨论中，这样既能够帮助学生养成良好的学习习惯，也能够实现高质量的政治课堂教学。基于此，对于议题式教学在高中政治课堂中的应用，笔者开展了如下研究。

关键词：议题式教学  高中政治  研究

引言：议题式教学在高中政治课堂的运用能够优化课堂教学模式，通过议题提出引发学生的思考，在层级议题和线式议题的建构中，引导学生之间、师生之间展开激烈讨论，不仅能够扩宽学生的视野，也能够刺激他们思维扩展，从而促进学生独立思维能力以及独立思考习惯的培养。同时在不同的观点冲突中，学生也能够学会尊重他人、找到自身独特性以及个体价值性，这对于高中学生的成长与发展具有不可替代的作用。

一、创设教学情境，提升议题价值性

新课程标准的提出给教师的课堂教学制定了更高的要求和挑战，教师的课堂教学不能只局限于教材内容，也需要融入更加丰富的知识。而伴随着信息化技术的发展，网络也给教师的资源收集也提供便利，也为学生的知识获取开辟了渠道。想要让议题在思政课堂中呈现出最佳效果，那么教师就需要创设合适的教学情境，从而达到议题与知识之间的相互融合。

以“走进经济全球化”的教学为例，教师就可以将“国产品牌怎样赢得国际优势”的议题，引导学生谈一谈自己所接触过的外国品牌商品，以及哪些中国商品在国际市场上得到了畅销，这样能够让学生逐步认识到中国近年来的经济高速发展。同时教师可以和学生一起收集并分析，原本被外国品牌占领但是现如今却是国产品牌更受欢迎的实例，给学生营造一个讨论、探索、分析的教学情境，使他们能够在其中畅所欲言，发生思维碰撞从而产生出新奇的观点与认知。此外，在对于议题选择上，教师可以根据学生最近的发展趋势来选择，这样能够更好地使他们运用所学的知识来讨论议题和补充议题，同时也能够有效地提升议题的价值，从而提升高中政治课堂的质量。

二、通过议题讨论，提升学生的认知

议题讨论是议题式教学开展的主要环节，也是促进学生思维发展、能力提升的有效方式，这就需要教师要能结合学生学情，科学性合理性的组织教学，从而为学生营造轻松、愉悦的课堂气氛。而在讨论议题时，教师可引导学生根据教材内容，围绕教学主题来开展，进而使他们能够对教学中难点知识有一个深入理解。在此过程中，如果学生对某一个问题产生激烈讨论，那么教师就要引导他们做出正确的判断和选择，从而帮助他们树立正确的价值观念。

例如，在“我国的经济发展”一课教学中，教师就可选择与学生生活息息相关、能引发学生情感共鸣的议题内容，这样能够激发学生主动思考、主动学习的意识，并且体现以学生为本的教学理念。在这一课中，教师选择“了解周围人对美好生活的需求”的内容来设置议题，引导学生在课前收集与之相关的资料，并且进行合适的整理。而在课堂中就可以结合自身的生活实际来开展讨论与交流，学生可根据现代化我国经济发展的要素以及理念来讨论阐述，并且在此基础上要引导他们能够回归教材，从而深度理解这一课的教学重点。这样既能是学生在自己熟悉的内容中跟好的理解学科内容，也能深化学生的思想认知、提高他们的学习感悟。

三、运用议题教学，实现高效化课堂

在高中政治课堂中运用议题式教学，其最终目的是在于学生能够通过参予议题讨论，而实现学科知识的输出与深化。议题式教学中，议题的选择与讨论不仅要能够便于学生的知识理解，同时也要能够阶级开展讨论、合作、探究等一系列的教学活动，这样能够使学生学会知识迁移、知识扩展，从而提高自身知识应用的水平与探究探索的能力。此外，在运用议题开展学科教学时，教师也要能够通过实践探究活动，使学生能够经历知识生成、知识发生、知识探索的过程，这样也能够提升他们的学习效果。

例如：在“巩固党的执政地位”的教学中，教师可以“怎样巩固党的执政地位”作为总议题，“打铁必须自身硬—坚持全面从严治党”、“执政就得本领强—坚持科学执政、民主执政、依法执政”作为两个分议题，并且在课前让学生利用周末观看“大型反腐专题片《永远在路上》”，以此引发学生对全面从严治党必要性和重要性的思考。为了让课堂生动化，议题式教学也要坚持“三贴近”的原则，引入鲜活的课堂案例。同时在议题式教学中，除了实践活动，教师也可以结合时事热点事件来引导学生探究和讨论，这样结合活动的议题式教学方式，能够让学生在讨论中，分析运用已掌握的政治学科知识，从而加深对于知识的理解。

结语

综上所述，随着新课程标准的落实与实施，在高中政治课堂中运用议题式教学，教师需要为学生创设良好的教学情境，这样能提升议题的价值性，同时也要在课堂中通过议题讨论来活跃课堂氛围，提升学生的认知。最后也需要在课堂中通过探究活动、实践活动的开展，运用议题式教学来提高政治课堂的教学效果，以此实现在不断学习中学生的政治素养、综合能力的得到良好的培养。