作文升格指导之假设论证升格示例

王田天

文题速递

阅读下面的材料，根据要求写作。

士不可以不弘毅，任重而道远。 ——《论语》

人皆有不忍人之心。

——《孟子》

千里之行，始于足下。

——《老子》

读了以上材料，你有怎样的联想与思考？学校将组织以“学习传统文化，让经典照亮人生”为主题的学习讨论会，请从上述三句话中任选一句，结合自身经历和社会生活，写一篇发言稿，谈谈你的感悟和思考。

要求：选准角度，确定立意，突出文体特征，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

初稿呈现

心存弘毅，追梦致远

敬爱的老师、亲爱的同学们：

大家好！我今天发言的题目是《心存弘毅，追夢致远》。

曾子云：“士不可以不弘毅，任重而道远。”早在千年前，“弘毅”就已作为读书人的人生信条铺展于世，成为无数士人勇敢奋进的精神标识。时移世易，“弘毅”精神仍流淌在炎黄子孙的骨血中，于历史长河中熠熠生辉，引无数青年热血沸腾。

（开头部分符合发言稿格式要求，语言宏阔大气，需要再稍微调一下表述重心，以凸显中心论点。）

何为“弘毅”？志向远大，意志坚定；不畏于人生坎坷，不囿于世事无常，如一朵凌霄花，振奋精神后，为理想绽放。

心存“弘毅”，当立远大志向。理想指引人生方向，信念决定事业成败。陈胜挥袖慨叹“燕雀安知鸿鹄之志”，多年后，他成为秦末农民起义第一人；王羲之从小立志学习书法，留下“墨池”佳话，日后成为一代“书圣”；曾国藩坚信“欲求变之法，须先立坚卓之志”，立下学做圣人之大志，最终成为晚清“中兴第一名臣”。他们用自己的实际行动向我们诠释，何为鸿鹄之志，何为弘毅人生。

心存“弘毅”，当意志坚定。“弘毅”二字，“弘”强调的是志向远大，“毅”则强调了坚定的意志和坚忍不拔的精神。一旦确立了远大的志向，便只有风雨无阻，一往无前。在权威的质疑声中，袁隆平依然坚持探索培育杂交水稻的设想；在饱尝饥饿的艰难岁月里，他依旧坚守初心，为“人类没有饥饿的未来”付出自己的青春；在困难重重的研究过程中，他凭借坚定的意志和坚忍不拔的精神，攻克了一个又一个难题，终使“喜看稻菽千重浪”不再是梦想。

（文章主体论证部分思路清晰，事例丰富，但在论证分析过程中缺少一些变化。可以适当使用假设论证法，增强议论效果，使议论分析更加深入。）

我们脚下踩着的，是千年前的士人踏过的土地；我们肩上扛着的，是复兴中华民族的历史重任。“一代人有一代人的长征，一代人有一代人的担当。”过往几代青年，皆以梦为马，不断探索中华民族未来的发展之路，铸就了如今这伟大的时代。青年的发展应与时代环境同向而行，时代昂扬向上的曲线即中国青年的生命轨迹。

追梦奋斗路上，让我们心存“弘毅”精神，立鸿鹄之志，怀坚毅精神，为实现中华民族的伟大复兴梦贡献力量！（可引入习近平总书记关于“弘毅”典故的发言，增强结尾的权威性与针对性。）

我的发言到此结束，谢谢大家！

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