《百合花》 *《哦，香雪》核心素养导学

李佳

自主探究

1.通读小说，分析《百合花》中的小通讯员、新媳妇和“我”的形象特征。

2．“百合花”象征通讯员和新媳妇高尚、纯洁的美好心灵。除此，作者还赋予了它别的象征意义吗？

3.香雪是一个怎样的人物形象？

课文讲解

并蒂花开：诗情画意中的青春伤痕

——《百合花》《哦，香雪》比较阅读

花是中国传统文化的重要组成部分，而《百合花》和《哦，香雪》两篇小说都以花为题。今天，让我们一起去赏一赏百合和香雪吧，品一品她们的花之美、花之味，抚一抚她们“诗情画意中的青春伤痕”。

以花照“人”，分析小说中的人物形象

通读文本，思考百合花和香雪分别都代表着哪些人？这些人又有什么样的性格特征呢？讨论交流后完成下面的表格。

从表格中我们可以看到，无论是《百合花》中的三个人，还是《哦，香雪》中的“香雪们”，他们都凸显着人性的真、善、美。

由人寻“景”，赏析小说中的环境作用

这些花儿一样的人，却是诞生在解放战争和改革开放初期。在这样的宏大叙事背景中，我们看到的是什么样的环境？请同学们化身小说人物，“由人寻景”，找出两篇小说中的典型环境描写，品读它们的妙处。

无论是《百合花》的清新还是《哦，香雪》的纯美，它们都如一首隽永的歌曲，将美丽的环境贯穿在小说的始终，以诗意的表达增添着小说的艺术魅力。

景中含“情”，咀嚼小说中的深层意蕴

“一切景语皆情语”，景物的变化也体现着人物情感的变化。我们不妨再次回到两篇小说的环境描写中，结合小说的情节，体味小说的情感基调，感知人物的情感变化。

《百合花》中的情感基调整体可以分成四个部分：初会时的轻松羞涩，相熟时的爽朗轻快，牺牲时的悲情壮丽，告别时的酸楚感伤。这里包含着“我”对通讯员由生气、好奇、捉弄到喜爱、关怀、惋惜的情感变化，以及新媳妇对通讯员由善意玩笑到庄重虔诚的态度变化。字里行间流露着人与人的真挚情感。

《哦，香雪》中的情感基调也可以分为四个部分：封闭中的平和，火车到来的激动，落差中的苦恼，追求中的坚定。这里包含了台兒沟的姑娘们对现代文明的主动学习，积极靠拢，她们带着能够让人们“升起一种美好的感情”的特质，因为她们本身就是真挚情感的化身。

《百合花》《哦，香雪》中的这些真挚的情感，与小说中美好的人物、景物融为一体。小说仿佛化成了一首含蓄温婉、明丽清新的抒情诗。可是现实的炮弹无情地落在这样精心钩织的诗意屏障上——可亲可爱的小通讯员牺牲了，百合花被只能包裹着他冰冷的躯体；单纯美好的香雪用赖以生存的鸡蛋换取了自动铅笔盒，她的未来又会用什么来交换其他的东西呢？可爱的凤娇一直倾心的“北京话”也有自己的爱人，情感的失落都彰显着迈进文明中的某些伤痛与美好的剥落，这些都让诗意的美好升起了难以磨灭的伤痕，让青春的成长包裹着淡淡的感伤。但也因为有这样的感伤，让小说的美丽更加凸显，让小说的主题更加深刻。