新课改下初中班级管理工作的分析

任玉洁　曹小廷

基于新课改的不断深化，对我国教育事业起到了良好的推动作用。但我国当前的教育还仍然面临着难题，特别是班级管理方面的情况。因此，本文就“新课改下初中班级管理工作的分析”为题，对初中班级管理进行主要的分析与探讨，并以此来提出相关的解决措施，从而达到推动我国教育事业进步的教学目标。

一、新课改下初中班级管理工作的主要不足

在我国新课改下，初中班级管理主要面临两种情况，一方面是部分班主任在班级管理中缺少科学的理论知识体系，部分班主任刚从大学毕业，缺乏一定的班级管理经验，对于班级中出现的一些现象手足无措。另一方面是部分班主任将大部分的班级管理重心放在学生的学习中，忽视了对班级的管理，没有创设出良好的学习环境和学习氛围，从而影响学生的全面发展。

二、新课改下初中班级管理工作的主要策略

（一）提高班主任的职业素养

在初中教学的班级管理中，班主任若想有效实现科学管理，就要先从自身出发，通过提高自身的职业素养，以此来增强班级管理策略的实施效果。因此，学校就可以先选取有着长期班主任教学管理经验的教师进行定期公开讲座，以此来让经验不足的班主任能够学习到更多班级管理经验。同时，还要要求教师在传授初中班级管理经验时，将新课改理念融入其中，以此来使班级管理能够符合新课改要求。其次，学校还要定期检查各个班级管理的情况，以此来让教师更好地提高班级管理效果，使教师能够在班级管理中，逐步形成符合自己班级氛围的管理模式，以此来让学生在学习过程中始终处于积极的状态。

（二）缩小初中班级规模

科学有效地缩减班级规模将有益于提升班级学生的学习兴趣，教师也可以更好地营造良好的学习环境，让学生在潜移默化中得到发展。因此，学校就可以根据学生的实际情况，实时调整班级规模，进而有效地帮助教师建立良好的班级管理。并且，缩小初中班级规模时也可以帮助教师将充足的时间分配给每一位学生，进而使教师可以关注到每一位学生。缩小班级规模还有益于教师根据学生特点开展个性化教学以及构建良好的师生关系，以此来使教师能够更好地开展班级管理。

结束语：

综上所述，在新课改下若想做好初中班级的管理工作，就必须要了解班级管理中所存在的不足，并进行针对性解决，以此来提高班级管理的质量，促进学生学习效果的提升，从而使学生也能够在班级管理中健康成长，全面发展。