小学体育教学中学生体育兴趣的培养策略探析

张猛

随着全民健身热潮的兴起，小学体育教师对学生体育兴趣的激发更加重视。当学生对体育课程有了兴趣，就有了强烈的学习动力和持久的学习热情，学习积极性会始终保持，不仅有利于体育教学效率及教学质量的提高，还有利于小学生强健体魄、为将来的学习生活奠定良好的生理机能基础。本文从体育兴趣的培养视角出发，从体育游戏的创设、运动项目的引进以及竞技氛围的营造三个方面展开分析。

一、围绕教学内容，创设体育游戏

游戏可以说是每个小学生都喜爱的项目，体育教师在推进教学内容时，可围绕教学设计创设一系列有趣的体育游戏活动，将教学与锻炼变得生动、好玩，借此培养小学生的体育兴趣，同时活跃体育课堂氛围，让学生们在快乐、有趣、热烈的气氛中锻炼身体，磨炼意志，健康成长。例如，教师可以将原地投掷和30米快速跑这两个项目进行结合创编体育游戏，带领学生在欢乐的集体体育游戏中熟练掌握技能。在游戏完成后，体育教师可根据刚才游戏过程中观察到的一些问题进行专项指导，帮助学生纠正他们的快速跑与投掷的动作，让学生的跑动、投掷动作更加规范。

二、引进运动项目，激活体育热情

在小学体育课教学计划中，教师可在教学安排的基础上引入一些运动项目，让学生们学到体育运动文化的同时，丰富他们在体育课上的学习体验。在挑选运动项目时，既要考虑到学生自身的兴趣和喜好，同时也要顾及学生的实际体能与体质，控制好运动活动在体育课中的课时占比。体育教师可将少儿羽毛球引进到体育课程中来，将其与原本的队列、体操、体育技巧教学搭配起来。在练习完体育课的基本体操、技巧动作之后，教师可带领班级学生开展羽毛球运动，或其他运动项目，如足球、乒乓球、轮滑、排球等，满足学生不同的兴趣和需求。

三、打造竞技氛围，唤醒体育兴趣

竞技氛围有利于唤起学生的运动热情和胜负欲，进而让学生对于体育竞赛产生兴趣。教师可以在课堂上营造积极向上的体育竞技氛围，让学生们了解什么是体育竞技精神，并在教学过程中以具体的体育活动让学生们感受到体育竞技的魅力与快乐，帮助小学生建立起自信心，磨炼他们的意志力。同时，调动学生们的体育兴趣，向学生们传达正能量的体育竞技精神，让他们能够逐渐爱上体育、爱上运动，从心底里喜欢上体育运动，将兴趣转化为热爱与坚持。

总之，体育教师需要重视课堂教学内容和教学手段，丰富小学体育课堂的教学内容与运动项目，设计具有新意的体育游戏活动，以兴趣为引导，以成长为目标，让每一个学生都能够在快乐、阳光、活跃的体育课堂上感受到体育锻炼带来的乐趣，帮助学生养成终身锻炼的意识，强健体魄，全面发展，最终实现小学生体育兴趣的激发以及运动习惯的养成。