浅谈高中物理教学中信息技术的尝试应用

孙逢春

摘要：通过多年的教学实践我深知，高中物理对于学生的理解和判断能力有更高的要求，特别是在新课标的落实过程中，高中物理更向着高水平发展。这也就逐步使得以核心题目为基础的情境题目增多，对于学生的理解能力有了更高的要求。当下，高中物理教学应该怎样展开才能够改善学生对于物理的畏难心理，不断提升学生的创新力和创造力，需要教师认真思考。

关键词：信息技术  高中物理教学  应用

对于高中物理而言，由于物理本身具有较强的实用性和思维性， 对于学生的逻辑能力有了更高的考验，因此教师在应用信息技术时需要根据学生的特点设置教学方案，达到提升学生能力，培养学生素养的目的。

一、信息技术与小组学习

信息技术能够将物理知识更加具象地呈现在学生面前，让学生更加直观地感受到物理思维性质。教师在教学过程中可以不断融入信息技术理念，并辅助以小组学习模式的策略，让学生更好地学习。

小组讨论能够有效促进学生思维能力的改善，信息技术的加入能够让学生更好地进行讨论，也可以为学生提供有关素材。虽然学生已经进入高三阶段，但依然不乏一些学生不了解知识基础。以重力加速度为例，“两个铁球同时落地的问题”是学生无法避免的问题，若是教师语言表达水平相对较高，学生可能会有较好的理解，但相反若是学生理解不到位，不由自主带入 v=ma，而 t=s/v，难免会有质量越大，速度越大，时间也就越短的结论，而这恰恰与两个铁球同时落地相违背。教师可以借助信息资源，为学生呈现出有关资源，之后让学生之间分小组讨论自己不理解的问题，便能够让学生与学生之间很好地解决这个问题，或者是将问题展现在教师面前，让教师进行进一步的解答，便于对这个问题产生更新一层的理解。[1]

二、学会借助信息技术提升学生物理思维和能力

面对高三的学生，教师已经能够很清晰地了解到每位学生在物理学习方面的水平和毅力。由于高三学生时间紧张，复习进度快，教师便可以展开分层作业的模式，更好地针对每一个学生提升他们的能力。在落实“双减”政策的模式上，又能够让学生更精准地利用时间，提升学习效率。

当学生在刚升入高三 1～2 个月的时候，教师可以结合其他教师对学生的综合评价，实行作业分层设计，更具有针对性地提升学生的能力。此时的作业分层是针对学生的学习情况来弥补学生的不足，让学生朝着更均衡的方向发展。教师可以综合学生以往学习水平进行初步的评判，对学生的错题展开针对性的研究，了解学生的基本能力，这样便于教师为学生后期的作业布置进行安排。以物理选择题为例，在选择题之中能够较好地看清学生学习的能力，因为选择题相对简单，并且能根据题目所设置的情景进行排除，所以通过学生的选择题特别是多选题的正确率，可以很好地看出学生在物理方面的“道行”。除此之外，教师可以借助智学网、e网通、讯飞等对学生实行物理大数据的筛查，这类软件能够根据学生的试卷进行详细的分析，让学生明白自己的物理学习特点，还能够根据学生的错题进行更细致的变式题，让学生反复练习有关错题。这样能够达到作业高效分层的目标，让学生更具有针对性地训练，提升学生物理思维和能力。[2]

三、课后评价中信息技术的运用

信息技术对教学的加持优势之一是可以深入开展课后评价，让师生之间不断进行交流。唯有师生之间有足够的交流之后，教师才能够更好地确定下一步教学的走向和方针。

教师在进行物理教学时，可以设置有关的反思评价内容。即让教师对于学生阶段性的学习成果表现做出适当的评价，对学生提出有关意见和建议。学生对于教师阶段性的教学做出评价，主要内容为教师教学方式是否适用、你心中的物理课堂、信息技术对于自己学习上的帮助等内容。之后师生之间彼此沟通，促进师生之间的交流，让教师能够根据学生的反馈进行下一步的教学安排，学生也能够根据教师的指导来改善学习方法。这样的模式还能够增进师生之间的情感，让学生敢于直言，还能够及时活跃物理课堂氛围。若教师想要更多地了解学生对于物理教学的看法，可以借助信息技术为学生设置“每日反思表”。让学生将每天的意见进行反馈，教师通过学生每天的反馈及时调整有关的作业方针和课堂模式，在完成教学进度的前提下，尽可能地给学生最大的自由空间，提升学生对物理的兴趣，进而改善学生的物理学习效果。[3]

信息技术对课堂的改革有诸多益处，提升学生学习时的灵活性和思辨性，不断优化课堂中知识的输入，信息技术的存在使得教师能够更好地检验学生到底在课堂中学会哪些知识，以及如何调整教学方向，更好地提升学生素养。

参考文献：

[1]蔡福珍.基于核心素养下高中物理实验教学与信息技术融合的实证研究[J].中学理科园地，2022，18（1）：45-47.

[2]柯绍豪.信息技术与高中物理实验教学融合实践[J].文渊（高中版），2020（7）：573.

[3]李康康，杜與晟.高中物理教学中应用信息技术的策略探究[J].科普童话·新课堂（中），2022（12）：68-70.