新课改下的初中信息技术教学创新

徐军

随着新课改的不断深入，信息技术教学也成为初中生必修课程，目的就是为了提高学生信息素养及信息技术应用能力，为今后学习及工作提供良好信息技术支持。新课改下的初中信息技术教学要求明显有所变化，有利于学生知识习得及能力提升，笔者借此提出了如下创新建议。

一、革新教学理念，提高重视程度

初中信息技术教学在新课改环境下，尽管受重视度有所提升，但仍然会受到一些传统观念的影响，课程容易被边缘化，无法取得良好的教学效果。为此，教师要更新教育理念，围绕新课改、新要求、新内容及新方法对信息技术教学进行创新，这样才能确保信息技术教学活动的高效开展，从而有效增强学生信息技术素养。在这一过程中，教师与学生都应当提高重视，结合学生实际情况调整信息技术的教学目标及教学模式，同时不断提高教师信息技术的教学能力及应用操作能力，为信息技术教学打好基础。

二、优化课堂导入，激发学生学习兴趣

俗话说：良好的开端是成功的一半。好的课堂导入，可以在最短的时间内把学生的注意力吸引过来，启迪学生的思维，激发他们的学习兴趣，并主动参与到信息技术学习中。以“电子表格的建立”为例，教师在讲课前可以借助Word文档模拟班级学生身高信息，当密密麻麻的数字呈现在大家面前时，问：“同学们，老师可以在几秒钟内算出每位同学的身高、班级平均身高，甚至全校各个班级的每位同学的身高、年级平均身高，你们知道这个神器叫什么吗？它就是Excel软件。”以此引发学生思考如何建立电子表格，学生的整个学习、探究欲望自然能够提升，是促进学生自主学习、优化新课导入的重要手段。

三、联系实际生活，强化学生应用能力

信息技术课程具有较强的实用性及操作性，教师不能只局限于理论知识讲解，要加强对学生信息技术操作能力的培养，真正提升教学效果。教师可以联系实际生活优化教学，学以致用的教学目的。仍以“电子表格的建立”为例，教师在完成知识要点讲解后，可结合生活实际为学生布置课后作业：“回去帮家庭建立一个电子表格，将一个月的开支项目及各项目开支金额统计出来，运用课堂上学到的知识，让家人和你们一起观察会有什么神奇的事情出现……”这样不仅能激发学生的学习兴趣，还能提高信息技术的应用能力。

结语

俗话说：“教无定法。”要想实现信息技术教学的创新，教师可以通过学习新课改下的新理念及新方法，针对教学内容和教学目标，结合学生的认知水平和个性特征，优化教学导入、联系生活实际，有效促进学生信息技术的理论理解及实践应用，从而真正提升信息技术的教学效果，增强学生信息技术应用能力。