花开的声音

王红军

春雨过后的苗圃里，花开的灿烂让人赏心悦目，但不是每朵花都遂人心愿。在转化后进生的工作中，我注意做到“四心”，使后进生的学业和表现有了长足的进步。

一、对后进生要充满“爱心”

苏霍姆林斯基说：“如果我们希望自己的学生成为有义务感、责任感、善良而坚定、温厚而严格、热爱美好事物的行为，我们就应该真诚地对待他。” 作为一名教师，要“动之以情，晓之以理”，要深入到后进生内心世界中去发现他们身上的积极因素，看到他们的闪光点，去呵护他们，帮助他们。转变后进生，要将真诚的师爱深入学生的心灵，成为开启学生心灵之门的金钥匙，让他们切实感到自己生活在一个充满温情的大家庭里，让学生倍感师爱的温暖。

二、对后进生要充满“信心”

拿破仑说：“拥有良好自信是成功的一半。”自信心与人的理想抱负、决心毅力是紧密相联系的，也是与自身的知识素养，能力水平密切相关的。

我班的后进生李建业，作业时不完成，书写马虎潦草，扰乱课堂秩序。究其原因，是没有学习的积极性，也没有学习的信心。因此，在对他的教育中，我十分注意给他树立学习的信心。如：在表扬他聪明的同时，给他讲关于漏斗盛水的道理。漏斗具有可容性，但不具有积蓄性，而要想在漏斗里装满水，只有加长时间和加大入水量。我鼓励他认真听课，并提出课后向我谈学习体会的要求。这位学生理解了我的比喻，努力学习，今天对我说听懂了一部分，这恰恰说明他开始坚持听讲。奇迹终于出现了，一天他兴冲冲地跑到我面前说：“今天数学老师讲的一道提高题，我听懂了，举手回答后还得到了老师的表扬。”我抓住机会，拍拍他的肩，微笑着鼓励他说：“好样的，你终于领到了‘入门证，继续努力，你会行的。”他冲我笑笑，走开了，这时我发现他脸上有一丝喜悦。接下来的一段时间，他在课堂上表现都不错，我在全班学生面前对他大大进行了表扬，他非常高兴。通过这件事情，我深深地体会到：适时地欣赏学生，学生因欣赏而自信；适时的鼓励、表扬，就能让学生找回自信，燃起学习的激情。“学生需要自信，如同植物需要水一般。”对一名教师而言，还有什么事比看到自己的学生个个露出自信的笑脸更开心的呢？

三、对后进生给予足够的“关心”

教师对后进生除了做到一视同仁，还必须对其加强关怀。后进生由于各种各样的原因，学习效果不佳，知识基础薄弱。根据这种情况，作为教师，我主动接近他们，尊重、信任他们，多关心，多过问，多给他们一点温暖，或许一个鼓励的眼神、一句温暖的话语，用炽热的爱点燃学生心中上进的火花，让他们沐浴在师爱的阳光之下。

我班学生李红尘学习能力亟待提升，学习的兴趣不浓，缺乏自信心。为使他重新树立信心，热爱学习，我多次找他谈话，并将他的位置放在第二排，安排了班级的优秀学生做他的同桌。经过一段时间的观察，我发现他是一个很有责任心的学生，于是安排他担任班级的公物保管员一职，他干得很认真，每每有公物损坏时他都及时地上报，我也利用这些机会和他一起说说话、聊聊天。经过一系列的工作，他赢得了学生们的信任，精神面貌也焕然一新。

四、对后进生要具有“恒心”

对后进生，仅有爱心是不够的。还需要教师细致入微的耐心和坚持不懈的恒心才能取得成效。他们的可塑性很强，通过教师的耐心教诲，一些后进生就会改变自己以前的不良习惯，但有时候由于缺乏毅力和自制力，在进步过程中，难免出现反复。如果我们只看到其一时表现好就放松教育，那将前功尽弃。对此，我们也应有锲而不舍的精神，时时关注他们的表现情况，正确对待他们在转变过程中出现的反复，以最大的耐心冷静地帮助他们分析原因，想出根治办法，鼓励他们继续进步，要让他们感觉到，老师时刻在呵护着自己，从而激发他们去精心构筑自己的未来。

学生海鹏是任课教师普遍认为的后进生，上课听讲不认真，完成作业也不认真，脾气倔，有时候和同学发生冲突。于是我一有机会就与他推心置腹地谈心、交流，他在许多方面有了转变，同时我也意识到他不是一朝一夕所能转变好的，肯定中间出现反复，有耐性地帮助他改正他期间出现的大小错误，但让他意识到老师始终在关心他的成长，结合他体育好的特点，给他创造时机去发挥自己的特长，表现自己的个性。每天下午都在体育老师的带领下从事体育训练，在区组织的运动会中勇夺男子400米第一名。这件事使我深深地懂得了一个道理：只要你给学生一个自由开放的空间，他们定会给你一个出人意料的惊喜。

“三人行，必有我师焉。”这说明每个人都有自己的长处，每一个学生也都是多姿多彩的。每个学生都是百花园中的一朵鲜花，即使是后进生，也有自己的长处，只是他们的长处暂时相对少一点，或不容易被人发现。“是金子总会发光的”，重要的是要有一个淘金者去发掘。而教师就是那个细心的淘金者，要多角度全方面地评价学生，多一些欣赏，多一些鼓励，多一些掌声和喝彩，让每一位学生都能在宽容、和谐的环境里健康成长。