如何提高小学六年级数学教学质量

蒲秋莲

小学六年级教师要懂得结合时代的发展、学生学习能力的变化和教育对于全体教师的要求去改变教学模式，让学生在学习知识、提高能力的同时，核心素养得到更大程度的提升，教师也能在优化教学方法的同时提高教学质量。

一、结合时代发展优化教育

教育是随着时代的发展而发展的，教师应该把握新时代的教育理论的更新、发展。教师要掌握最新的教育理论，再结合更先进的教育理念和不同的发展模式，让学生得到更大层面的突破和提高。教师要让自己成为一个丰富的、高素养的、兼收并蓄的个体，助力学生在成长的过程中提升自身综合素质，得到层层突破。

二、使用赏识教育推动学生进步

教师需要试着使用好赏识教育的发展体系去推动学生的发展和提高。六年级的小学生即将成为一名初中生，面对这种改变，教师也要做出相应的改变和转化，从而让学生能在不同的学习情境中展现自身的才能，更好地集中注意力去完成更多的学习任务。根据马斯洛的需要层次理论，每一个个体都是需要得到承认和许可的。小学高年级生即将迈入到青春期，对于教师鼓励的渴望更为强烈，小学教师要把对教学的热情和热忱升华为对学生的鼓励、支持、引导，让更多的学生提高自己的能力，正视自己的优势和不足，选取适合自己的学习方法，在获取知识的同时去成就更好的自己。

三、营造和谐氛围促进集体成长

教师不但要让学生成为更为出色的学习者，更为重要的是教师要让一个集体变得更好。因此广大的小学教师要懂得营造更为积极、更为和谐的学习氛围，让学生在和谐的学习氛围中去彼此交流、相互探讨，共同提高和超越。教师务必要让学生养成务实的思维和勤奋的态度，同时让学生彼此交流、共同提高。只有带着互助共赢的思维去完成学习任务，才能让整个班级的学习氛围变得更佳，也能充分实现全体学生数学学习能力的共同提升，促进全体学生的健康成长和全面发展。

结语：

总之，小学高年级教师要为了学生的成长、进步和提高去精心设计教学布局，要掌握最新的教育理论，结合更先进的教育理念和不同的发展模式，引导学生参与到小学数学课堂教学中，能带着乐趣去吸收知识，让学生得到更大层面的突破和提高。教师要懂得打造出内外协调、身心发展并举的课堂，让学生在学习和成长的同时逐步懂得：学习是需要积累的，唯有坚持才能造就进步和超越。