浅谈小学班主任班级管理的有效策略

顾文娟

在小学阶段，教育的重点在于培养学生良好的学习习惯与行为，为后续更高层次的学习打下良好基础。班主任对小学生的教育负主要责任，如果想要提高班级管理质量，班主任就需要改变管理理念，紧跟时代的发展，积极利用新型的管理方式提高管理效果。

1 树立正确管理观念

在班级管理中，班主任需要紧跟时代的发展，找到适合班级发展的管理方式，注重学生的心理变化。小学生不但是祖国发展的基础，也是高素质社会建设的关键，这一阶段的学生活泼好动，因此，班主任需要为学生营造自由、愉快的班级学习氛围，让学生可以在良好的环境中学习与交朋友，促进学生综合素质的提高。班主任需要积极与学生进行沟通，站在学生的角度去思考问题，在举办活动及制定规则时参考学生的意见。

2 建立和谐平等的师生关系

班主任在开展班级管理工作前，需要对班级内每个学生进行详细的了解，了解学生的性格、兴趣爱好、家庭状况等。教师必须要热爱学生、欣赏学生、尊重学生、公平对待每一位学生，与家长共同开展教育工作。比如有的学生性格比较内向、不爱讲话，教师在日常的工作中应该多关注这类学生，鼓励他们多与同学进行沟通交流，说出自己的心里话；有些学生比较调皮，但是他们喜欢帮助同学，教师应该主动发现这些学生的闪光点，鼓励这类学生带头发挥乐于助人的作用，让学生之间互帮互助；有的学生活泼好动，有时会不遵守课堂纪律，教师应该耐心地教育，使他们遵守课堂纪律。班主任要把学生当成自己的孩子一样对待，要一视同仁，与学生建立亦师亦友的和谐关系。只有学生感觉到被尊重、被关心、被爱护，才会主动和班主任说出自己的内心想法。学生主动说出自己的内心想法有助于班主任有针对性地开展班级管理工作，进而保证管理效果。

3 及时与家长沟通

家长的言行举止对学生来说也有很大的影响，所以，在教育过程中，教师要积极和家长沟通，实现家校合作，这样才能最大程度地促进教育质量的提升。于班主任而言，需要定期与家长交流学生在校的学习与活动情况，并根据学生的实际情况为家长制订科学的育人策略，提高家长对学生教育的主动性；于家长而言，在家长会、学校调查中需要积极反馈学生的情况，这样才能便于班主任及时调整管理方案。高效的家校合作可以更好地促进学生健康发展。

总之，班主任需要根据学生总体情况设计合理的班級管理方式，这样才能促进学生个性化发展，提高学习能力。