最简单的动作 最深厚的爱意

郭海光

美国著名心理学家马斯洛将“归属与爱的需要”列为人的重要心理需要。智障孩子更应该增强这种对家庭的归属感和对亲人表达爱的成长需要。上海师范大学教授博士生导师吴念阳说，“绘本对孩子的重要性目前我们无论怎么强调都不为过，或许我们要改变教育理念了”。松居直先生同样给我们描绘出了最优美、最亲密的亲子共读姿态：在温馨柔和的灯光下，孩子依偎在妈妈温暖的怀抱里，看着书页上的图画和文字，听着大人读书的声音——就这样在孩子的心里播下阅读的种子，让孩子享受幸福成长的愉悦。

阿波罗编著的绘本《抱抱》就是这样一本充盈温馨、散发温情的书，让读者感受温暖心灵、无可取代的亲情与关怀的唯美故事。它虽然是一本图画书，却是充满母爱、弥漫浓浓亲情的一本书，人物刻画分明，深受孩子喜爱；尽管情节简单，依旧足够感动。

《抱抱》讲的是这样一个故事—— 一只小猩猩在找妈妈的路上看见其他小动物和他们的妈妈拥抱在一起，就会开心地说“抱抱”；后来，联想到自己孤身一人、形单影只，小猩猩的心情越来越失落，无精打采地走在森林里；他开始感到不愉快，因为他的妈妈不知道去哪里了；他忍不住大哭起来，各种动物都来安慰他。最后，他终于找到妈妈了，当看到妈妈张开双臂，想要将他拥在怀里的那一幕时，小猩猩超开心地奔向妈妈的怀抱，和妈妈紧紧地抱在一起。

这是这么一个充满“爱与亲情”的故事，全文只有“抱抱”“妈妈”“宝宝”三个词语，虽然简单，但爱意无限。文字虽少，但我们可以在图上“做文章”，通过把文字丰富化，让画面更具现实感。

观察封面。采取一问一答式和学生对话：这是谁（大猩猩和小猩猩），谁（猩猩妈妈）抱着谁（猩猩宝宝），猩猩妈妈是什么表情（一脸幸福的样子），猩猩宝宝感觉如何（很开心），他是怎样做的（紧紧地搂着妈妈不撒手）；大猩猩母子闭着的双眼和幸福的神情温柔着每一颗心。看，他们身边还有什么（好多花花草草），竟然还有颗开花的仙人掌，好神奇呀……

打开扉页。小猩猩在哪里玩儿呢？（大森林）从哪个动作可以看出他很高兴（跳来跳去），你试试看能像小猩猩这样跳吗？来，谁来演示一下？（老师也可以做示范，模仿小猩猩跳跃的动作，然后邀请学生来做，师生、生生互动，有趣的感觉就带出来了）咦，怎么只有小猩猩自己呢？（森林茂密的大树衬托着小猩猩，更显得无助和孤独）他妈妈去哪里了呀？我们帮他找一找吧……

翻看正文。小猩猩遇到了大象妈妈和小象宝宝，他们在干嘛呢？大象妈妈正用它的大鼻子抱着小象宝宝，看着很甜蜜、好温馨。就连小猩猩都指着他们说“抱抱”表示无比羡慕。小猩猩再往前走，它看到小变色龙和妈妈很亲密地抱在一起；它还看到小蛇和妈妈头靠着头也在抱抱。它又惊喜地大叫起来：“抱抱！”小猩猩看到这一幕，心里难过极了，“它们都有妈妈抱抱，我没有，我想妈妈了，谁来帮助我呢？”说着，小猩猩伤心地哭了。大象妈妈安慰小猩猩说：“孩子，让我带你去找妈妈吧！”大象驮着小猩猩往前走，去找妈妈。小猩猩突然指着前面，大声的说：“抱抱！”狮子宝宝趴在妈妈的怀抱里幸福地抱抱。他们又往前走，小猩猩看到了小狮子、小长颈鹿、小河马都在和他们的妈妈抱抱，可是自己却还没有找到妈妈，它再也忍不住了，于是就伤心地哭了。怎么办呢？小猩猩一直哭个不停，其他小动物也没有办法，只得干着急。看谁来了？猩猩妈妈飞一样地跑过来，大声喊着：“宝宝，妈妈好不容易找到了你。”妈妈伸出长胳膊紧紧地抱着小猩猩。小动物们高兴地说：“小猩猩找到妈妈了，小猩猩找到妈妈了。”小猩猩趴在妈妈的怀里，妈妈的怀抱里真温暖呀！小猩猩悄悄地对妈妈说：“妈妈，我爱你。”妈妈也说：“宝贝，妈妈也爱你！”故事在所有动物们互相抱抱的场景中皆大欢喜地落下帷幕，孩子们也为小猩猩找到妈妈，并和妈妈紧紧地抱在一起而感到高兴。

全书基本全是动物妈妈温暖而亲切地抱着宝宝的场景，然后慢慢地概括出“抱”的本质含义，获得一个抽象的意义。《抱抱》就用这种方法向孩子们展示了什么是“抱抱”，赢得了孩子们的喜爱。孩子们读完后，都会情不自禁地和妈妈拥抱在一起，有的去拥抱老师，有的和同学拥抱，他们不禁知道了“抱”这个动作，还感受到了“抱抱”传递的亲密感情。

有图不怕没细节，每幅图画里满满的都是故事，每看一次都会有一些新发现。用“抱抱”传递对孩子的爱是最直接最温暖的方式，“抱”不仅是一种动作，更是爱的表达、爱的传递，通过行动的爱比嘴上说的爱更能沁入心扉。

“亲情是世界上最无私、最温暖的情感，它陪伴着我们成大，给予我们关爱。”拥抱是亲子间最自然的爱的表达，妈妈的怀抱是最温暖、最舒适、最安全的——我对你的爱有多深，就会抱你有多紧！