小学美术课堂欣赏教学策略

鲁丽霞

随着课程教育改革的不断深入，艺术类教育作为发展学生素质教育的重要途径也越来越受到广大师生和家长的重视。小学美术教学就是为了培养学生的审美意识，而欣赏正是把学生平时学到的审美能力进行内化、升华。在欣赏教育中，使学生感受到美的形象，并通过感受进而理解，提升学生的创造性思维与想象能力，最终达成培养学生的审美情趣这一教学目标。小学美术教师应结合学生日常生活中的各种美的事物，使学生能够真正理解和发现美，从而使他们能够致力于艺术的欣赏，提高学生的审美能力。

一、激发学生对美术作品欣赏的兴趣和热情

俗话说，兴趣是最好的老师。学生只有对美术作品持续保持兴趣，才能激发美术学习的积极性。在小学美术教学中，教师要正确引导，有效地激发学生的学习兴趣并引导学生形成基本美术素养，进而激发学生的创新精神，以达到陶冶审美情趣的目的。比如，在进行绘画艺术的欣赏的讲解时，可以给学生呈现《清明上河图》，通过照片和视频的方式全面展现画面全貌，激发学生的好奇心，让学生全面认识作品的艺术价值。在小学美术教学过程中，教师要重视兴趣的重要性，通过各种教学方法来激发学生的学习兴趣，让学生建立对艺术鉴赏的概念，使学生对美术始终保持着浓厚的兴趣，了解作品知识，为深刻理解作品内涵打下坚实基础。

二、将生活融入欣赏教学中

小学生的生活范围比较有限，除了学校就是家里，因而美术教师要把学生生活融入欣赏教学中，从而激发学生作为主体参与欣赏教学的强烈愿望，让他们在生活中学会欣赏美，在学习中更好地生活。例如，教师在手工课教学中可以让学生搜集身边各种形状的工艺品，并在课上为学生们介绍工艺品的故事和制作方式。这样既能让学生充分参与到教学活动过程中又能让学生获得各种欣赏艺术品的知识，让他们在教学与生活的融合中感受艺术的美。

三、利用多媒体技术开展欣赏教学

随着科学技术的发展，多媒体技术也被广泛应用到课堂教学中，美术课程不再局限于美术教学本身，而已经拓展到了自然、社会等各个领域。因而美术课堂教学中，教师可以通过收集大量的艺术作品的照片和视频，为学生展现美的艺术。利用多媒体技术辅助美术课堂教学，就能在课堂上打破时间、空间和地域的限制，快速展现美术艺术资源，让学生能在艺术的长河中倘徉。所以在小学美术鉴赏教学中，教师要运用最新的多媒体技术展开美术教学，促进美育教学的有效实施。

四、通过动手实践提升美术欣赏能力

知识来源于实践，因而在小学美术艺术作品欣赏中，动手实践也是必不可少的。实践是艺术的灵魂，任何美的欣赏都需要通过动手实践来感受。在小学美术欣赏课上，教师要引导学生学会通过动手实践，以保持自身对艺术欣赏的主动性和热情。对同一审美对象，不同的学生就会有不同的审美意味。小学美术教师在教学中要通过实践、引导和鼓励让学生勇于探索，增强他们美术学习的自信心及解决问题能力，让他们去发现属于自己的艺术语言。例如在对梵高的作品《向日葵》进行赏析时，教师可以鼓励学生动手实践，自己动手画一画向日葵，同时还可以提出问题：“这个作品中向日葵的画法是什么样的？这种画法对于整个画面有什么作用？”让学生在欣赏作品时积极思考主动实践，进一步提高学生自主发现问题、解决问题的能力，以此形成独特的艺术鉴赏能力。

结束语

综上所述，在小学美术课堂教学中教师必须重视欣赏教学，在培养学生学习美术兴趣的同时提升学生对艺术的欣赏能力。通过激发学生对美术作品欣赏的兴趣，将美术欣赏融入学生生活之中，利用多媒体技术和学生动手实践来培养学生的审美能力和美术文化修养。美术欣赏教学的目的就是要引导学生走进自然、走进生活，切身感受生活的美，从而实现知、情、意、行等多方面全面发展，最终提升学生的核心素养。