网络思潮背景下医学院校时代新人培育路径研究

赵川乐

摘 要：培养有理想、有本领、有担当的时代新人是对新时代大学生成长成才的新要求。在健康中国战略的要求下，要培养新时代医学生时代新人。网络思潮的多元化对当代青年大学生的思想观念、价值理念、行为方式具有重要影响作用。增强对青年学生教育的针对性和实效性，必须熟知网络思潮的特点、坚持马克思主立场、观点和方法，深入浅出地阐释网络思潮的本质；学会运用网络信息技术手段，创新思政教育的方式方法；在包容基础上寻求价值共识，强化政治引领。

关键词：网络思潮；时代新人；医学院校

中图分类号：F24     文献标识码：A      doi：10.19311/j.cnki.16723198.2023.08.042

1 网络思潮背景下医学院校时代新人培育路径问题提出

网络时代飞速发展，网络思潮也迅速影响人民思想，形形色色的网络思潮是时代的产物，反映着一定的时代背景，目前学术界对网络思潮分类也是侧重不同。有学者认为当代中国有八大社会思潮：中国特色社会主义、老左派、新左派、自由主义、民主社会主义、民族主义、新儒家和民粹主义。有学者通过批判角度，把当代社会思潮分为“‘普世价值论、新自由主义、历史虚无主义、文化保守主义、生态中心主义、互联网时代的民粹主义”等内容。不同学生分析角度不同，分类具体类型也不尽相同，但根据近些年网络发生事件，主要有活跃于政治领域的网络民族主义和网络民粹主义，活跃于经济领域的网络新自由主义以及活跃于思想文化领域的网络“普世价值”和网络历史虚无主义，已经对当代大学生价值观产生巨大影响，在一定程度上左右大学生思维方式和价值判断。

根据中国互联网络信息中心（CNNIC）在京发布第50次《中国互联网络发展状况统计报告》（如图1）显示，截至2022年6月，我国网民规模为10.51亿，互联网普及率达74.4%。互联网应用持续发展、短视频增长最为明显，达9.62亿，较2021年12月增长2805万，我国人均每周上网时长达28.5个小时，网民使用手机上网的比例达99.7%，其中20～29岁群体达到17，2%，说明互联网对人们日常生活产生巨大影响，必须重视互联网的作用，做好网络引导对大学生价值观的塑造具有重要影响。

党的十八大以来，习近平总书记多次强调要“坚持把立德树人作为根本任务，着力培养担当民族复兴大任的时代新人。”培育时代新人，是要培养建设社会主义现代化强国和实现中华民族伟大复兴所需德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。针对医学院校，赋予了时代新人新内涵，医学时代新人，应是医德高尚的医学人才、医技精湛的医学人才、体魄强健的医学人才、审美高雅的医学人才、崇尚劳动、独具匠心的医学人才。面对当前各种社会思潮影响，要真正培养起能够担当民族复兴大任时代新人，必须分析当前网络思潮特点，研究网络思潮对大学生影响的现状，才能更好地提高网络思政育人效果。

2 网络思潮对医学生时代新人培养的理论分析

2.1 網络空间中时代新人的概念

时代新人这一提法最早是在党的十九大报告中被使用，要求我们要“培养担当民族复兴大任的时代新人”，把时代新人与民族复兴大任紧密结合在一起，给时代新人的内涵提出了明确的要求。而本文从网络空间角度，来理解医学院校大学生在信息化挑战下如何成为时代新人，把握其内涵。十九大报告中提出“实施健康中国战略”，二十大报告中进一步明确提出到2030年建成“健康中国”的目标，作为医学院校的育人理念要紧贴党中央决策战略，坚持立德树人，铸魂育人，充分利用网络技术平台的优势，把医学生培养成为理想信念坚定、医德高尚、技艺精湛、崇尚劳动、敢于担当奉献，对于各种社会思潮能够辨别是非、独立判断的时代新人。

2.2 网络思潮的时代特点

移动互联网的发展改变了传统社会思潮传播的方式，传播的速度、广度、深度和影响度都达到空前程度，深入社会的各个方面、各个角落，对当代大学生的影响变得越来越隐晦、越来越潜移默化，网络思潮的传播形式、传播主体、传播内容、传播效果等方面都呈现出一些新特点。

2.2.1 传播形式：开放性和海量性

网络信息化的发展把全球分散的个体联系为一体，在一定程度上打破线下地域的界限，实现了信息的互通交流。网络的开放性，使得各国文化通过网络平台相互传播、渗透，造成网络信息冗杂繁多、鱼目混珠。不同国家、民族的文化在交流互动中不断进行输出与输入，各种社会思潮随着民众的交流、文化的传播不断进行相互影响，促使人们的生活习惯和价值观念在转变，使各个社会群体在享受网络带来的便捷性中，也带来信息冲击的挑战性。

2.2.2 传播内容：个性化和互动性

网络社会思潮的内容在一定程度上是社会现象的反映、社会事件的映射。移动自媒体的发展拓展了信息接收和发布的时空空间，抖音、微博、微信等社交软件兴起，使得各个社会阶层围绕自身生活不断创造话题，表达观点，展开互动，发酵到一定程度会形成热点，各种社会思潮经过每个个体的演绎充斥于网络之中，不仅带有一定的个性化观念，更掺杂一定的价值观思想，使得大学生对信息的鉴别和价值评判产生一定的困难。

2.2.3 传播主体：扁平性和多元性

网络社会思潮传播不再是单向度的点对点、点对面的传播形式，打破了原有的信息垄断，特别移动自媒体的发展，每个人都可以成为信息的传播者，也可以成为信息的受众者，信息传播不再是社会权威和专业精英们的专利，信息传播成为扁平化流通。当网络事件发生后，会迅速在社会群体中形成网络热点或头条，由于网络交流的匿名性和虚拟性，各社会群体可以平等表达自己观点，特别移动客户端的便捷性，提供了一个快速聚焦事件途径和平台，极大提高了人们参与网络事件的热情。而网络意见领袖通过自身影响力和话语的解释权，对事件进行提炼和论证，形成具有一定感染力和说服力观点，形成网络舆论和思潮，影响人们的认知。

3 网络思潮背景下医学院校时代新人培育面临的困境

研究针对当前网络思潮对大学生的政治思想影响情况进行调研，通过广泛发放问卷，共收回有效问卷2589份。根据问卷反馈结果分析，发现目前网络思潮背景下医学院校时代新人培育面临的几种比较突出困境。

3.1 频繁沉溺于网络空间，致使大学生主责主业受到影响

调研问卷显示，学生在平时空余时间或周末时间更愿意选择宅在家中上网，综合分值达2.46（见图2）；具体到每天上网时长，28.04%的同学除上课以外基本上空余时间都在上网，40.21%的同学每天的上网时长达4～5小时左右。对于上网的目的，同学们主要倾向于上网查找自己所需要的资料、依次是网上购物、网上社区进行虚拟交流、了解体育娱乐信息、了解国家大事时事新闻等、玩网络游戏、随便打发时间无特殊目的、网上占卜算命（见图3）。

由此可见，目前大学生上网时间相对较长，将近超三分之二的学生，每天上网时间大于4小时，甚至除了上课时间外，基本都是沉迷于网络中，在如此长的网络信息洗礼下，不仅严重影响到医学生的学业，没有大量时间牢固掌握医学知识，更对医学生认知产生重大影响，影响理想信念，特别是网络的冗杂信息，很难辨别真伪，如果没有正确的引导方式，不能把网络资源优势转为助推医学生学业发展优势，会严重影响医学生的成长成才。

3.2 网络思潮消解大学生对意识形态价值共识

在网络中是否传播着多元思潮的问题中，8617%的学生持肯定态度，1147%的学生认为说不清楚（见图4）。在网络上传播的各种信息思潮对医学生人生价值观的影响问题上，2167%的学生认为没有影响，而7833%的学生认为有不同程度的影响（见图5）。

当谈到当前流行的网络文化的背后是否带有某种价值观或者价值倾向，853%的医学生认为是有影响，但自己会去鉴别。在网络上关注过或了解以下社会思潮的排序中，由高到低分别为消费主义、自由主义、社会民主主义思潮、虚无主义、后现代主义，其中对消费主义和自由主义约有半数同学有关注，但从调研数据看，医学生对于各种思潮的概念和分类不是很清楚的。

由此可见，医学生在网络使用中，多元思潮对于医学生的思想有着一定的影响，网络思潮在学生成长过程中，影响着学生的认知和判断。网络上传播的各种信息与思潮对大学生的人生价值观形成有一定的影响，具体到网络上的垃圾信息以及低俗道德思想观同样也严重影响着大学生人生价值观的形成，网络思潮对医学生的影响处于潜移默化中，学生本身并未察觉到，这就造成当前主流意识形态在消解。

3.3 政治意识培养方式方法吸引力不足

比较学校思政教育与网络信息的影响来看，4836%的医学生认为学校的学习影响更大，2935%的同学认为差不多，1255%的医学生认为网络影响大（见图6）。可见，学校的思想政治教育对于学生影响力要大于网络，发挥好学校思想政治教育的引导力尤为重要。

在对医学生提高自身能力、思想修养方法的调研中，发现排名前三的是课堂学习、生活体会和社会实践；而社交能力、学习能力和创新能力在网络运用中对医学生综合素质的培养、提高方面影响最大。大学生对思想政治的教育方式最愿意接受的是社会实践达到7122%，其次是主题活动6195%；在目前对大学生思想政治走向影响最多的，依次是社会风气的影响、教师讲授、网络影响、社会实践、阅读的书籍。可见，医学生偏向理论学习与社会实践相结合的方式，而在实践过程中，更贴近培养崇尚劳动、担当奉献的医学生精神。

调研中，在对于网络环境下的思想政治教育中教师应该如何做的问题中，如果有老师开设自己的微博或移动媒体客户端是否关注的问题上，58.05%的医学生会关注。对于网络热点问题，83.74%的调研对象认为教师有必要积极引入课堂，并加以评析，以明确价值导向。对于网络环境下的思想政治教育，调研对象认为教师应当对网络上各种思潮进行解读，让医学生有清醒的认知，并在课堂上积极联系网络热点进行论证，利用网络资源扩充自己的知识面和社会视野，特别是网络提供了丰富的网络视频等声光动画等素材，穿插课堂，授课才更具说服力。由此可见，学校是学生思想政治教育的主阵地，医学生能够从学校的教育引导中获得收获，但是在学校对于医学生思想方面的引导形式方面，方式方法还停留在较为传统的课堂讲授，引导效果不佳，引导形式还有待于更贴近医学生的现实需要，通过学生喜闻乐见的方式做好思想政治教育。

3.4 网络思潮涣散大学生理性认知

在调查中发现，在认为网络对医学生的思想政治方面的影响前景如何方面，48.36%的医学生认为是趋于有利的，41.48%的医学生认为差不多，10.16%认为趋于不利或没有影响。在对于网络流行文化的看法方面，达71.07%的学生认为会客观看待，有自我价值判断和立场（图7）。在网络文化的背后是带有某种价值观或者价值倾向的说法上，85.32%的学生都赞同，但是会有自己判断，去辨别。对于网络上传播的一些价值观所持的态度是，66.98%的同学会有自身价值立场，会不为所动，也有20.24%的同学会接受时髦的和较新颖的价值观（图8）。

可见，网络思潮在影响着医学生的思想观念，目前整体趋势来看还未形成负面影响，但是部分学生也想要接受新鲜事物带来的新的观点，如果缺少正确的正向引导，医学生容易误入歧途，或者被错误思想趁虚而入。

4 网络思潮下医学院校时代新人培育路径研究

4.1 转换应对范式，在包容中实现群体选择差异的统一，凝聚思想共识

转换应对范式，将理论与实际结合，将思想政治原理学指导工作，发挥高校思想政治教育主阵地作用，结合三圈三全十育人，举高校之合力，加入学生思想政治教育中来。发挥高校协同育人，建立网络思想政治队伍，发挥思政教师、专业课教师、党团组织、辅导员、管理人员、学生组织的作用，加强队伍建设统一思想。面对错综复杂的国际走势，和新奇独特的思潮观点，高校教育者要做好学生的领路人，坚持主流意识，做好引导工作，结合符合我国国情的主流意识形态、社会思想，营造积极向上的学习氛围，提升思想水平。把握良性发展态势，针对网络上各种错综复杂的思潮，一定有判断力，向上向善的引导好学生思想，凝聚思想共识。

4.2 协调关系，在解决学生最关心的现实问题中凝聚政治共识

协调关系，将马克思主义思想作为指导思想，弘扬社会主义核心价值观，将中国特色社会主义理论与网络思潮活动目标相结合，切实解决好学生所需所想，积极回应学生关切的问题，为群众办实事。从学生中来到学生中去，了解学生真实想法，做好学生意识形态工作。求同存异包容多样凝聚共识，加强意识形态队伍建设，加强马克思主义理论工作队伍，增加学生政治敏感性和辨别力。积极认识了解各种网络思潮的现象本质，学会辨别真伪，丰富网络思潮理论，最大程度发挥其时代价值，解决学生关心的现实问题，发挥网络育人春风化雨的作用，凝聚政治共识。

4.3 创新形式，在育人方式方法上引导学生凝聚价值共识

创新形式，牢牢把握为党育人、为国育才的根本目标，针对医学院校医学生特点，强化教育引导、实践养成、制度保障，引导广大青年学生树立正确的价值观。采取相应对策探究培育路径，做好网络思政工作，在网络思潮时代特点下，提升医学生理论知识水平，实践应用能力，促进大学生的健康成长成才，培育担当民族复兴大任的时代新人。

为培养德智体美劳全面发展的医学时代新人，以网络思政輔导员工作室为载体，开展系列活动，在活动形式和内容上，丰富种类，开展了时政类活动如澳门回归22周年征文活动、庆建党华诞活动、香江奔涌，声影为证活动；传统文化类如元宵节活动、线上祭扫清明活动；志愿类活动如雷锋月等，同时结合医学生特殊身份，增加身份认同，在疫情期间，为感谢医务人员的辛勤付出，特举办感谢有你，一起守护，让医学生亲自送给驻校医生手写的感谢信，医学生喜闻乐见的活动，在学生活动中激发医学生职业认同和奉献精神，凝聚价值共识。

参考文献

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