“Python程序设计”课程思政实践

高双印

关键词：Python程序设计；教学实践；课程思政

为坚定不移地贯彻落实育人为本、德育为先、能力为重、全面发展的方针，需要优化通识教育，深化课程思政内涵，以提升立德树人成效[1]。根据《高等学校课程思政建設指导纲要》，本文以新疆交通职业技术学院“Python程序设计”课程为例，积极推进思政建设，改变传统的教学方法，加强学生德育培养，通过选取教学案例，探索如何更好地将课程思政元素融人平时教学中，经过实践，根据“Python程序设计”课程教材中的编程逻辑，结合思政素材，将课程教学与立德树人巧妙结合，充分挖掘思政内涵，以教学评价为导向，不断推进课程教学改革，从而全面提高学生的素质，做到教书育人齐头并进，实现三全育人的教学目标。

高等院校科技教育是培养科技创新型人才的主备力量，在全球信息化飞速发展的趋势下，为实现我国第一个百年奋斗目标，培养出有担当、有理想、有抱负，有爱国情怀，充满正能量的新时代大学生是提升国力的关键。根据《新疆交通职业技术学院课程思政实施方案》，本文提出积极推进“Python程序设计”课程思政建设，以专业的技术团队作为教师主体，提升学生技术核心水平，加强学生德育能力，将课程思政改革落实到计算机科学技术中，结合教材中的理论框架，深度挖掘专业技术思政内涵，把课程教学与立德树人相联结，从而适应新时期发展的需要，完成教学使命。根据本课程的课程性质和教学内容，本文提炼出以下4个思政聚焦热点。

1家国情怀

清代思想家魏源提出“师夷长技以制夷”，落实到个人身上即为热爱祖国、热爱家乡、学习先进技术、提升专业技能、增强国民素质，彰显大国文明[2]。我国伟人在20世纪50年代就启示我们学习他国新进技术服务我们的社会，提升我们的国力。

1990年代初，荷兰数学和计算机科学研究学会的吉多·范罗苏姆设计出一种属于动态类型且为解释性语言的Python程序设计语言，其具有简单、易学、易读、易维护、可扩展性、可扩充性、可嵌人性、丰富的库资源等优点，为高级数据结构提供了高效的计算能力，又因为其包含丰富的开源库，程序开发者可以自主学习及分享研发成果，进而使全球信息行业迅速掀起了Python学习浪潮。2000年，全球大多数开发平台都选用Python程序设计语言作为脚本及应用开发的主流语言。2008年，我国IT领域也逐渐引入Python程序设计语言。2016年，Python程序设计语言也成为我国IT领域中炙手可热的编程语言。对于身处教学行业的教师而言，“放眼看世界”和“自强求富”是教师应具备的基本素质和社会责任，教师必须积极汲取国外先进科技，勤于探索，善于实践，加强培育当代大学生专业技能[3]。

我国对于教育发展极为关切，尤其是对学生的理想信念、爱国主义、品德修养等方面更是重视万分，纵观历史长河，我国以其自身五千年的悠久文化底蕴而骄傲，也为其艰辛历程而心酸。所以，新一代的年轻人需传承革命先烈的红色精神，艰苦奋斗、努力前行。我国作为教书育人大国，随着近年来科技潮流的冲击，科教兴国则显得尤为重要，当下科技、教育、经济和社会发展已牢不可分，“科教兴国、人才强国、创新驱动”是我国时运走向的关键，如何培养出新时期高素质技术技能人才更是重中之重[4]。

作为教育工作者，教师需结合课程特点以及学生职业素养要求，围绕“课程思政”要素，积极培养出有责任、有使命、有担当、有能力的年轻人。以“Python程序设计”课程为例，将本课程德育目标确定为以下几个方面。（1）培养学生爱国主义情怀，引领学生增强道路自信、理论自信、文化自信，弘扬中华优秀传统文化，以及老一辈科学家光荣传统和优良作风，奋力推进中国现代化建设伟大事业。（2）培育学生建立法治意识、敬畏法律，让学生清楚并坚守法律法规底线，做到知法、懂法、守法、护法，为我国依法治国方略的实现贡献自己的力量。（3）牢记使命，勇往直前。在百年目标的征程上，无数仁人志士、无数科学巨匠前仆后继，不畏艰难险阻，付出了伟大的牺牲，我们必须从中汲取力量，艰苦奋斗，顽强拼搏，无私奉献，服务社会、服务人民、报效国家。

2积极进取、不断探索的精神

在21世纪的今天，科技飞速发展，如果我们选择自满和停留，必然会前功尽弃，落后他人，这就需要我们具备积极进取、不断探索的精神。时代要求我们勤于学习，努力向上，勇于探索，自强不息，以顽强的意志和开拓精神精益求精地完成学业、投人工作。为了实现中国梦，新一代的年轻人要持之以恒，将我国的繁荣富强作为终身目标。与此同日寸，对于教师自身而言，也不能停缓脚步，要努力提升自己的专业技术水平和“课程思政”意识及能力，确保课程思政建设落地落实、见功见效。“Python程序设计”课程作为前沿学科，相较于传统学科肯定更难理解，学生遇到的困难和问题也相对较多，因此，学生要迎难而上，勇于克服困难，面对新知识，要虚心学习，认真对待，不断探索，努力提高自身的专业素质，积极主动，不怕竞争，以不服输的进取钻研精神攻克技术难题。同时，要求学生切实养成良好的行为习惯，形成乐学善思学风，着力培养学生积极进取、不断探索的精神。

3团队意识

良好的合作能力、强大的团队精神是彰显我国国力的必要条件，“三人成众”“独木不成林”，我国是拥有14亿人口的大国，我们必须凝聚起来，团结奋斗，才能全面建设现代化强国、开创未来。“Python程序设计”课程中包含很多项目案例，每个案例都有角色分配和任务分工，学生必须积极合作、参与实践才能完成工作安排，这对于培养学生社会适应能力具有促进作用。“不积小流，无以成江河”，学生可以通过项目践行充分体验合作共赢的喜悦。

4勇于创新

面对复杂多变的国际形势，当代大学生应努力提升综合素质，强化业务水平，积极培养创新创业能力，以不变应万变，承担民族复兴和国家富强的神圣使命。21世纪，知识经济是生产力发展的必要因素，知识经济需要高素质人才的支撑，这类人才应具备创新精神和创新能力。

纵观世界科技发展史，每一次伟大的技术变革都有身处风华正茂青年人的身影。如今，我们的学生正是意气风发、朝气蓬勃之时，他们思维敏捷，手脚灵活，在计算机信息技术领域，各种奇思妙想都可以勇于尝试。作为教师，我们应该积极引导学生采用不同的思路、不同的方法解决问题，从而激发学生兴趣，以创造性思维和创造性能力攻克技术难题，使学生善于思考，勤于思考，在每一次技术突破中更新知识。与此同时，我们应帮助学生拓宽眼界，瞄准世界先进的经济、科技，鼓励学生勇于探索，将现代科学文化知识进行技术革新，把技术成果向实业生产转化。

为了更好地推动我国当代技术生产力发展，我们需要培养学生树立远大的理想信念，使其具备实现理想的坚毅品质和脚踏实地的优良作风，目前，我国要实现民族的伟大复兴任重而道远，新一代青年人在前进的道路上不免遇到各种困难和挑战，作为他们的护航者，我们要培养学生钢铁般的意志以及永不退缩的精神。

在“课程思政”大环境下，思政元素和专业知识已经密不可分，将中国精神融人课程是每位教育工作者的首要任务，高等职业教育侧重于培养应用型人才，在每一堂课程中，我们都要采用合理的方法开展思政讲解。因此，选用科学的方法尤为重要，本课程采用了讲授法、讨论法、典型案例法、观看纪录片、宣传片等多种教学方法相结合，以深入推进“Python程序设计”课程思政内涵建设，从而进一步明确课程的德育目标。

在授课过程中，本文将课程分为课前、课中、课后3个组成部分。课前，我们会给学生布置预习任务，让学生进行自主学习和探究，培养学生良好的学习习惯；课中，我们采用讲授法和讨论法相结合的方式，借助贴合教学内容的思政素材，协助学生理解思政的内容；课后，通过布置相关作业，让学生写心得体会，引导学生靠拢思政焦点，将专业知识和思政内容转化到生活中。

总之，将“Python程序设计”课程与德育目标相结合是十分必要的，采用理论与实训、线上线下结合的混合式教学方法，把思政元素融人课堂中，以强化思政元素浸润，充分发挥教师育人主体的作用，提高学生自主性，遵从“以德立身、以德立学、以德施教”的理念，全面推进课程思政体系建设，努力打造“高精尖”水平思政课程，构建课程思政“六全”育人格局，扎实推动育人育才并重前行，全面提升高职院校立德树人成效。