读四大名著 品百味人生

李蓥洁

“观三国烽烟，识梁山好汉，叹取经艰难，惜红楼梦断。”第二单元，我们走进了中国古典四大名著，怎样激发学生阅读兴趣？本微课着眼于以下几个方面。

一、古色古香的古典名著

通过描述关键词猜四大名著，激发学生对四大名著的兴趣。一问一答中，四大名著在学生心中逐渐清晰。《三国演义》《水浒传》《西游记》《红楼梦》，是中国古代经典小说的巅峰，描写了精彩的人物故事，塑造了多种多样的人物形象，同时又是拥有完整布局、发展及主题的文学作品。

从学生问题出发，解决学生在阅读过程中可能碰到的真实问题：你最喜欢其中的哪一本？通过本单元的学习，你掌握了哪些阅读方法？在阅读古典四大名著时，遇到的问题有哪些？

二、精彩绝伦的古典名著

（1）读回目，知特点。阅读回目，让学生试着说一说每一回的主要内容。最后播放视频，让学生猜猜视频内容是哪一回，极大激发了学生阅读的兴趣。

（2）读情节，晓故事。阅读《三借芭蕉扇》选文片段，学生发现古白话文小说有很多难读的字、词。怎么办？我们可以利用查工具书、跳读、猜测等方法去解决。读小说时，还应关注情节发展。活动布置：在阅读时，可以边读边用思维导图、情节绳，帮助自己更加清晰地梳理故事发展的起承转合。

（3）赏人物，悟主题。观看视频《刘姥姥进大观园》，引导学生注意人物行动、语言和外貌等细节的描写。活动布置：制作人物卡。

（4）知背景，感人生。讲解每本名著作者的生平和时代背景，有助于学生对作品的理解。

三、综合实践活动——我和古典名著

以活动的形式，链接名著和生活，挖掘名著的有趣之处，让学生读来有滋有味。如“红楼诗词汇”“红楼菜谱”“红楼药单研究”；“西游地图”“西游兵器谱”“西游妖怪排行榜”；“三国战役图”；“水浒英雄榜”。