围绕中心句展开

朱明丽

大课间，晨晨兴致勃勃地读着《海底世界》，当他读到第四自然段时，忍不住说了一句：“海里动物的活动方法真有趣！”

同桌果果赶紧说：“课文用列数字告诉我们，海参爬行真慢，每小时只能前进四米。”

文文说：“文中介绍一种像梭子的鱼游起来可快了，攻击其他动物时，比普通的火车还要快呢！”

“当然了，它的身子像梭子，行动起来也是穿梭前行的哦。”瑞瑞补充道。

“我也找到了，乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。”东东一脸兴奋地说着。

这时，坐在东东后面的秋雨站起来说：“还有呢，贝类自己不动，却能巴在轮船底下作免费的长途旅行。把描写人的词语用在动物身上，让我感觉贝类的活动方法真有趣。”

“作者介绍了海里四种动物的活动方法。”芳芳说。“对的，这四种活动方法可不是随意选择对象的，而是选择那些活动方法最具代表性的动物来写：速度极快的梭子鱼和爬行极慢的海参，利用反推力前进的乌贼和章魚，巴着不动的贝类。”爱思考的果果沉稳地概括。

“同学们真爱动脑筋！”朱老师对孩子们竖起了大拇指，继续说，“我们也可以借鉴这种方法，围绕中心句，选择具有代表性的几类事物，运用总分的结构，把一个内容写具体。”