幽默的一语双关

课文《童年的发现》结尾处写老师把“我”轰出了教室。“我”安慰自己，“重大的发现”有时还会带来风险。原文如下：

不过，被轰出教室，站在外面，我倒想出了一条自我安慰的理由，我明白了——世界上的重大发现，有时还会给人带来被驱逐和被迫害的风险。

课文结尾用幽默与自嘲的方式，调侃“我”被老师误会而被轰出教室的事实：“我”经过思考、推算，终于得出了自己的结论；得出结论后，“我”格外高兴，觉得还没有人发现这个规律。后来，在六年级的生物课上，我想起了自己的“发现”，不由得笑出了声，因此被老师误解，还被轰出了教室。

这句话一语双关。“被驱逐和被迫害的风险”，讲出了科学事业发展过程中的某些真實情况——阿基米德、哥白尼等都有过这样的遭遇，世界上的大科学家尚且如此，“我”为“我”的发现被轰出教室又算得了什么呢？既暗指了历史上科学事业发展过程中的某些真实情况，也表达了“我”对被轰出教室一事的看法。言下之意，“我”有这样重大的“发现”，被轰出教室也就不足为奇了。

作者把自己跟世界上有重大发明与发现的人列在一起说，这是真正能让自己得到安慰的理由，是一种夸张的、自嘲的表达，也是风趣幽默的一种体现，再次体现出儿童独有的可爱与幽默！