健美操联赛运行机制现状与发展路径概述

2023-04-15高蕾

文体用品与科技 2023年5期

高蕾

（海南热带海洋学院海南三亚 572002）

前言

健美操是一种非奥林匹克运动，我国健美操运动队伍多为高等院校，是高校体育的一部分，由教育部体卫艺司统一管理，也有一些是中华体育协会下属的产业协会。长期以来，在健美操队伍管理方面，教育部体卫艺司和中华体育总会多依赖于行政管理。中国健美操队伍基本上没有直接的行政管理权，这三个方面都缺少相应的规章制度、激励措施，以确保健美操队伍的稳定与可持续发展。政府不进行任何投资，要想让这个工程继续向前发展，走上“公有制”之路，是实现可持续发展的基础。在我国体育管理体制改革的大背景下，健美操联盟的出现是伴随着我国健美操运动的发展。联盟运作机制对于实现联盟的目的至关重要。

1、基本概念与研究意义

1.1、基本概念

（1）中国体操协会的运作模式。

健美操训练是一种有计划的训练活动，是指在教练员的指导下，为了提高自己的比赛水平和水平，而进行的科学的、准确的、可持续的训练。当前参加中国健美操比赛的运动员大多是由大中小学、俱乐部、学校和专门的健身中心组成的。例如，目前，中国共有18个健美操训练基地，11个位于全国高等院校。目前，中国健美操教练员的组成主要是高校的专业师资和退役的优秀运动员，其带队经验、训练水平、裁判水平、科研能力、从业时间都有很大的差别。中国健美操运动的主力是大学生，而在运动协会和健美操运动中心，他们的专业技术水平较高，大多数的优秀运动员都是从体校培养出来的，他们的综合实力要比普通的运动员强。

（2）中国健美操联赛的竞赛及人才培养机制。

中国健美操是一项单项比赛，由国家健美操锦标赛、健美操冠军赛、健美体操锦标赛等项目组成，参赛选手必须到健美操协会注册。中国健美操协会由赛事策划、组织实施、项目推广、运营管理等多个方面组成。赛制，计分，赛程安排等组织和机构功能。健美操培养机制是实现培养目标、培养高素质的人才、实施教学方法的一种有效的机制。当前中国健美操培养模式有三种：学校培养、培训中心培养、培养社团培养。高强度的集训和科学合理的训练方式能够极大地缩短高水平、高素质的运动员的训练周期，是培养国家健美操队伍的一项重要措施，这也是我们进一步扩大专业发展的重点。

1.2、研究意义

随着健美操这项运动的快速发展，有关的理论研究也在不断更新，这也为我国健美操的发展提供了有力的理论依据。但值得注意的是，目前国内的健美操竞赛研究仅限于对国际比赛规则、选手技术动作等方面进行了深入的研究和思考，缺乏对我国健美操竞赛的全面研究与反思，使其亟需科学的指导，缺乏系统的理论支撑，只能在一些小细节上进行改进，导致了一些本末倒置的现象。为了保持和赶超我国的体育竞赛，在科学研究的指导下，结合世界健美操的发展趋势，分析了我国健美操的发展状况，提出了促进健美操比赛发展的对策，促进健美操比赛与训练的有机统一，使之系统化、科学化，为科学的选择、合理的竞争提供了理论依据，推动健美操运动的健康发展。

2、新时期健美操竞赛运行机制的问题

2.1、中国健美操比赛体系的组织与裁判工作不够规范

健美操竞赛组织机构对健美操竞赛组织机构进行有效的组织和管理，促进健美操竞赛的专业化程度不断提升有着重要意义。由于健美操比赛是一项极具观赏性的非奥林匹克运动项目，其比赛结果往往是由主观评定来决定的，因此评判是决定比赛的组织与运行的一个关键因素。此外，部分健美操裁判员由于本身能力不强，不熟悉国际健美操的技术规范，不能正确地认识和判断运动员的动作、过渡动作、衔接动作等技术指标，导致运动员和教练员不满意。

2.2、中国健美操联赛的运动员选材与运动管理的不合理

目前，我国健美操运动员的选材水平不高的主要原因是缺乏一套符合健美操的选材标准，特别是低龄段健美操运动员的选材，缺乏科学、合理的选材标准。健美操是一项非奥运会、非全运会的体育训练，因此体育训练的管理相对宽松。一般来说，健美操队都是在半年前成立的，运动员大都是非健美操专业的，在平时的训练中，健美操队伍的主要精力都放在了整套动作上，而对身体姿势和专项体能的锻炼却很少，这使得运动员的内在潜能难以得到有效的提高。在赛前临阵磨枪、赛后放羊式管理的状况，反映出我国健美操训练管理规范化、制度化程度低、训练缺乏系统性、长期性等问题。

2.3、中国健美操运动的普及率低、运动员训练薄弱

中国体操运动员的培养体制基本属于“一级”，运动员的选材与培训以学校（中小学、大专院校、体校）为主，与其它“三级管理”相比，中国健美操运动员“一级”的培养模式存在着明显的弊端。另外，由于一些健美操运动员缺乏体育教学经验，不但缺乏对健美操的理论基础，而且教练时间短，带队经验不足等现实问题，严重地制约了健美操后备人才的选拔与培养。虽然近几年，我国政府对高校健美操教学的改革和创新予以了高度的关注和大力支持，同时也在全面推动高校健美操教学的创新发展。为了更好地完成教学改革，大部分高校的健美操教师都十分注重对健美操教学模式的改革和改进。但是，在实践中，许多健美操教师未能适应时代的发展，依然坚持讲授、讲解和示范，未能及时更新自己的教学观念。在此之前，我国大学体育健美操教学多采取“大班制”的模式，老师们在进行体育教学时，往往把教材放在首位，而仅仅是根据课本上的内容，机械地进行，从而影响了学生的兴趣。然而，健美操老师却很少主动去了解学生的学习兴趣、学习需求、运动基础、学习情况、学习能力等各方面的具体情况，只注重整体教学，缺乏针对性和实效性。许多学生虽然参加了有氧运动的很长一段时间，但他们仅仅掌握了一些基本的技术动作，却无法将这些技巧进行灵活的组合和应用，缺少对动作的自由度和创造性，这就表明了目前大学的健美操教学效果并不理想。

2.4、缺乏健美操体育舆论氛围

体育竞赛的特殊气氛可以使运动员在高水平的训练强度和创造高水平的运动成绩打下良好的基础。健美操协会的宣传报道方式单一，市场化媒体参与度低，宣传力度低，宣传范围有限。例如，就目前各分社举办的健美操比赛，大部分都是在官方网站上进行的，而且大部分都是在比赛中进行，这对健美操的宣传并不是很好。主要是因为现行的健美操联赛赛制不够活跃，难以适应市场需求，加之个别资金投入不足，使得中国健美操社会化市场化运营的规模和效率都被严重制约，社会对健美操的普及和市场化运营的满意度也很低。总体来说，就是缺乏和新媒体的交融碰撞。

3、中国健美操运动发展的策略

通过以上的阐述与说明，为了更好地解决中国健美操运动联盟的运作模式，我们可以从四个方面着手：

3.1、完善竞赛制度，建立科学的评比体系

健全我国健美操联赛的竞赛体系，可以有效地激励运动员、教练员的参与，促进体育健美操的推广和发展。目前，我国的联赛赛制是：青年组、全健美操联赛、全国健美操锦标赛、全国冠军赛、四级制的积分赛制体系，2011年取消全国健美操联赛青少年测试赛，从而形成全国健美操联赛分站赛—全国健美操锦标赛—全国冠军赛，三级制的积分赛制体系，联赛赛事的缩减，这将影响健美操联赛赛事的安排和设置。同时，我们也应对现行的健美操比赛制度进行了调整——完善健美操注册管理制度，合理减少健美操比赛经费，降低参加比赛的门槛，体现出运动员的水平梯度。

另外，裁判员是评判运动员比赛水平的评判人员，对整个联赛的运作有着举足轻重的地位。因此如何提高裁判的理论水平和评判水平就显得尤为重要。例如，我们可以采取举办裁判员技术交流会，和裁判法交流培训，并组织高级裁判员讲授，提高裁判员的理论和实践能力。注重对健美操裁判学的研究，从科学的视角对健美操裁判员的工作进行指导。注重对裁判工作的学习和评价，并对其进行持续的监督。完善中国健美操联赛的比赛制度，有利于促进各类型运动员、教练员积极备战，促进全民健身运动的普及，扩大健美操的发展规模。中国健美操协会在参加比赛时，大幅减少了参赛成本，提高了联赛的准入门槛，提高了其影响力和影响力，使这项运动呈现出全民参与、梯队发展的良好局面，达到了竞技体育和全民健身的双赢局面。中国健美操协会也根据市场的需要，结合健美操本身的发展特点，逐步将其引入健美操联盟，扩大其比赛的规模和规模，对今后健美操运动的发展起到了积极作用。中国健美操协会及有关机构不断深化改革，以保证竞赛过程安排合理、组织机构规范化、健美操运动员的积分设置科学。

3.2、体育人才培养体系的建立

健美操是一项高水准的运动项目，既要具备良好的身体和心理素质，又要具备展现高难度动作的竞技技术，还要具备对音乐和艺术表现的理解。要想挖掘出具备这种素质的运动员，必须要有一个系统化、科学化的选拔体系。中国的健美操队伍还没有形成一套完整的、系统化的选拔体系.教练员是运动工作的主要设计者，也是主要组织者和决策者，运动员则是运动练习的主体，教练与运动员所有的付出努力最终都会体现在运动员的比赛成绩上，所以在整个训练过程中，教练员和运动员都是不可或缺的。健美操教练员的素质要求很高，包括带队水平、理论知识、裁判水平、科研水平和组织水平。我国的健美操教练员的组成包括：职业体育院校、职业体育特级、乙级职业、优秀运动员退役后从业等。其中，国家健美操教练员培训是提高教练员专业技能的关键，由中国健美操协会举办的高级教练员授课，为提高体育教练员的专业技能提供了一个途径。运动员的训练方式以“体教结合”为主，学校为“学生运动员”提供了很好的培训保证，并进一步优化了学校的资源，实现了学校的自主运作，让学校、教练员、运动员都能从中得到自己想要的提升。因此，中国健美操协会应根据体育健美操的特点，尤其要搜集、整理、分析在联赛中表现优异的运动员的各项体征指标。在开展健美体操的教学时，要充分考虑到学生的身体素质，提高他们的身体素质，在实践中，女生的成绩要比男生好，很多男生觉得自己没有健身的天赋，就会慢慢的放弃。因此，在体育教学中，要根据学生的身体特征，不断地创新。比如，如果一个人的身体素质比较好，那么，老师就可以利用一段节奏比较快的曲子，来调节他的动作，减少他的连贯性，增强他的身体的协调性，让他的身体变得更加的美丽，从而激发他的兴趣，让他积极的投入到他的教学中去，从而提高他的教学水平。要知道，健美操中增加力量和运动感，必然会加重身体的运动负荷。

3.3、促进健身运动普及，促进市场化运营

通过对全国健美操联盟的调查，可以发现，目前我国健美操普及的地域分布比较不均衡，在中小城市、边远、经济落后的地区，健美操的普及率较低，要想实现长久的健康发展，必须加大对中小城市和经济落后地区的推广和社会影响力，扩大其影响范围，以健美操联赛以及相关健美操为平台，加大宣传力度。同时，要把体育健美操训练基地、高校和中小学推广到社会上，把它推向市场，把它的发展纳入社会化、市场化的轨道。相关部门要加强新闻传媒的宣传和报导，同时积极引进赞助、赞助赞助，使健美操协会和各省市的运动队得到更多的经费来源，从而更好地激发教练员和运动员参加比赛的积极性。总之，中国健美操协会必须提升联赛的观赏水准，并积极与广电媒体进行合作，以提升其传播效果、扩大其社会影响、提升其普及程度、推动市场化运营。

3.4、完善后备人才培养，合理做好运动员选材

我国的高水平选手，基本上是从其他项目中转移过来的，如体操、技巧等。健美操项目不是一朝一夕就能学会的，需要长时间的锻炼。目前，我国的健美操联赛还没有建立起一套完整的、系统化的选材体系，而对运动员的选拔标准则完全依赖于级别考试，而教练则是依据自己的经验来选择。我国的健美操联盟已经举办了三届，但对于体育赛事的数据，数据支持较为薄弱。因此，应加强对运动员特别是优秀运动员的体征指标的采集和分析，从科学的角度对健美操选手的选材进行系统的研究和分析，以构建科学的选材体系。选材是完善后备人才培养的第一要务，而科学合理的选材是培养高素质后备人才的关键。首先，作为后备力量主要供应源的学校，自身就需要做好改革。高校体育健美操要秉持创新发展，必须从思想上进行改革，转变传统的教学观念。高校体育健美操教学中，如果教师仍然坚持传统的教学理念，仍以教材为中心进行教学，仅以教材、教案为指导，仅强调动作的规范性、统一性和协调性，老师对班级的教学系统一模一样，学生只要掌握同样的教学内容，就会导致教学的针对性和有效性受到很大的影响。

3.5、高校改革教学目标，实施分级教学

在新时期，学校管理者要提高健美操的教学质量和成效，必须充分发挥健美操的教育优势，深入贯彻习近平总书记的 “体育强国”思想，并根据学生的实际情况，对学生进行评价，以促进学生和学生之间的感情。在实践中，老师可以为学生提供多种不同的体操动作，学生可以根据不同的表现方式进行不同的选择，然后由老师对学生的体质进行评估，让他们知道自己的体质是否符合健美的要求。对体质不佳的学生，老师不能因为他们的放弃而指责他们，而是要制定他们的体质强化计划，制定他们的饮食计划，以改善他们的体质，让他们早日完成他们的健身计划。老师要根据学生的身体素质，对学生的身体素质进行全面的评估。高校健美操的教学目的对于保证健美操的理论和实践活动的有序进行具有十分重要的指导意义，它直接关系到整体的教学效果，因此必须进行改革。在新时期，大学体育健美操的总体目标应当是以提高大学生的身心素质、文化素质和道德素质为主要内容，并结合不同的特点，细化教学的总体目标，使之有针对性。此外，在进行健美操的教学时，首先要对其进行分类，再将其分为不同的层次，实行分级教学，使每个学生都能得到满意的学习效果，并养成良好的健身习惯，以确保每个学生都能跟上老师的教学进度，避免学生对健美操的学习失去信心和兴趣，从而使学生在练习健美操中获得更多的锻炼经验。

3.6、改革训练观念，提高运动员的创造性思维

强调运动员的主体性，促进健美操教学观念的深化，首先要认识到健美操的重要意义，引进全新的教学观念，尊重学员的学习态度，搜集学员的学习建议，使健美操教学能够得到更多的人的支持。一方面训练队伍要进行传统的教学观念的革新，同时要把个人的主体性学习意识融入进去，坚持以人为本、身心健康的教育理念，把终身学习和锻炼作为自己的人生追求，把自己的积极融入到健美操教学中，激发学生的学习兴趣与锻炼意志；其次，教练要有系统地组织有关人员对健美操的学习需求进行深入的调研，获得有关的资料，并做出相应的调整。在进行健美操的同时，教练要把各种不同的表现要素融入到健美操的教学中，使他们在进行体育教学的同时，也可以得到很好的指导，从而激发他们的学习热情，给他们带来更多的情感体验。针对高校体育健美操的创新发展，相关体育教师必须从思想上进行改革，仍以教材为中心进行教学，仅以教材、教案为指导，仅强调动作的规范性、统一性和协调性，老师对班级的教学系统一模一样，学生只要掌握同样的教学内容，就会导致教学的针对性和有效性受到很大的影响。在新时期，大学体育健美操的总体目标应当是以提高大学生的身心素质、文化素质和道德素质为主要内容，并结合不同的特点，细化教学的总体目标，使之有针对性。大学体育健美操的教学目的是要使学生对有氧运动产生浓厚的兴趣；培养学生全面掌握健美操的基础知识和技巧；让学生对有氧运动的方法有了科学的认识；培养学生的健美操创作技能；加强学生的创造性思维。此外，在进行健美操的教学时，首先要对其进行分类，再将其分为不同的层次，实行分级教学，使每个学生都能得到满意的学习效果，并养成良好的健身习惯，以确保每个学生都能跟上老师的教学进度，避免学生对健美操的学习失去信心和兴趣，从而使学生在练习健美操中获得更多的锻炼经验。