探索理论教育大众化的实现路径

□ 陈 松

理论教育大众化是推进思想政治教育进基层、进班组、到岗位的重要课题，应积极探索多种载体途径，让党的创新理论有实感、有温度、接地气，“飞入寻常百姓家”。

培训式教学

根据毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想等不同时代党的创新理论，明确主旨思想、丰富内涵、核心要义，以及培训对象领域宽、范围广、差异大等特点，加大系统培训力度，按需设置培训班次和教学内容，努力做到因人施教、按需施教。

坚持理论联系实际，探索边教学、边思考、边锻炼、边提问、边研讨“五位一体”培训模式，把原理讲得深刻透彻，把道理讲清楚和明白，加深加快对新思想、新理念、新论断的理解和把握。

宣讲式导学

成立不同层次的报告团，围绕新思想新战略、党的创新理论成果、中央重大决策部署等进行宣讲，面对面交流、手把手辅导，用最通俗的语言讲最深奥的道理，既坚持权威性，又注重有效性，让年轻同志普遍感到解渴、解惑，让老同志都能听得明白，想得清楚。

注重报告团层次的提升，既积极邀请全国知名专家教授到现场宣讲，也主动将青年讲师送到高等院校深造，提高宣讲队伍理论修养和能力水平。通过专业人士深入浅出的解读，进一步推动学有所思、学有所悟、学有所得、学有所为。

平台式普学

克服时间、空间界限，把线下教育搬到线上来，在用好网页、微信、QQ群等新媒体的基础上，发挥网络优势，搭建“云教育”平台。

立足于“快”，第一时间推送中央最新精神，及时传递最新理论信息，强化理论武装。立足于“广”，通过云教育、云课堂、云对话等形式，进一步扩大受众的覆盖面。立足于“捷”，突破主客观条件限制，营造“人人皆学、处处能学、时时可学”的良好氛围。立足于“透”，对创新理论的重点、疑点、难点，还可通过回看的方式，重点学、学重点，将创新理论学深、学透、学出成效。

图表式简学

将创新理论的重要思想、题干精髓制成图表，可发挥其准确功能，精准识别创新理论的主题要义、核心思想。发挥图表清晰简明的特点，通过曲线图、散点图、饼状图等多种形式，帮助提升分析、理解、掌握创新理论的能力。发挥图表醒目功能，将冗长的文字变成直观的图表，鲜明、生动、连贯、得体地反映创新理论，增强吸引力和感染力。发挥图表美观功能，通过文字、图片、表格等形式的组合呈现，使创新理论推广更加丰富多彩，有利于引起学习兴趣，实现由被动学向主动学转变。

载体式活学

将创新理论学习延伸到形式多样的活动中，将其编成小故事、快板书等员工群众喜闻乐见的形式，把大道理讲成小故事，把深理论说成“大白话”，送到厂房车间、田间地头、社区广场，打通理论传播的“最后一公里”。将其嵌入黑板报、电子屏、手抄报等载体，通过“群众点菜、专家配菜”等方式，做到图文并茂，收到互动学习的效果。将其融入知识竞赛、有奖问答、在线提问等具体实践中，以赛促学、以学促知、以知促行，进一步增强学习意识，推动创新理论落实落地。