高校学生党员“不忘初心、牢记使命”主题教育实践研究——以广东第二师范学院中文系为例

文/张梅娟 黄玉婷 吴金玲

2019年5月31日，“不忘初心、牢记使命”主题教育工作会议在北京召开。开展这次主题教育，是推进新时代党的建设的迫切需要，是保持党同人民群众血肉联系的迫切需要。对于高校学生党员来说，这有利于每位学生党员在自我净化、自我完善、自我革新、自我提高上下功夫，真正做到不忘初心、牢记使命。为此，全体党员要以本次主题教育为新的起点，始终牢记初心和使命，并进一步筑牢信仰之基、补足精神之钙、把稳思想之舵。

一、“不忘初心、牢记使命”主题教育对党员教育重要性

开展本次主题教育，对夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利、实现中华民族伟大复兴的中国梦，具有重大而深远的意义。但在高校开展“不忘初心、牢记使命”主题教育过程中，部分学生党员依旧存在着问题急需解决：第一，部分学生党员在理论学习上没有真正落实于实际，没有做到原原本本地读原文、学原理，缺乏用思想建党、理论强党。第二，部分学生党员存在的入党动机不纯，政治意识、大局意识不端正等问题未能得到解决。第三，部分学生党员服务意识不强，参与相关志愿服务过程中思想松懈，没有真正践行党的根本宗旨。

二、当前高校开展“不忘初心、牢记使命”主题教育现状分析

1.主题教育活动受众面广，形式丰富

笔者针对研究课题对202名广东第二师范学院学生党支部成员进行问卷调查，发放问卷202份，参与本次问卷调查的202人中，有30名中共党员、50名中共预备党员、31名发展对象、9名入党积极分子，分别占总人数的 14.85%、24.75%、15.35%、45.05%。而在调查“您认为开展‘不忘初心、牢记使命’主题教育是否有必要？”一题中，95.05%的党支部成员认为有必要。这两组数据表明，党支部内各个身份的成员对“不忘初心、牢记使命”主题教育活动都抱有很大期待，认识到了该主题教育活动的重要性，且积极参与到本次主题教育活动。此外，笔者针对研究课题还抽取了校内学生团员样本360人次，其中，2016级、2017级、2018级、2019级的团员各为90人次，各自占比25%。在调查“您所在的班团组织是否举办过相关‘不忘初心、牢记使命’的主题教育活动？”一题中，有96.32%的学生团员所在的班级团组织举办过与主题教育有关的活动。这表明，本次主题教育活动不仅在党支部内部开展，还深入到了各个年级中。这几组数据表明，本次主题教育活动涵盖面之广，受众面之大。

在调查“在本次主题教育中，您所在党支部开展了哪些学习教育的方式？”一题中，所在党支部开展的学习教育方式排名前三分别是：分专题集中学习研讨，并撰写学习心得；外出参观红色革命基地；观看相关视频。这表明，党支部开展的学习教育方式多样，形式丰富，且加入了实践活动，能有效增强参与人员的理论联系实际意识，锻炼党支部成员的实践能力，在实践中发现和解决问题。在调查“在相关本次主题教育的团日活动中，您所在的团支部组织开展了以下哪些活动？”一题中，所在的团支部的活动排名前三的分别是：观看相关视频；线上学习十九大报告，并撰写学习心得；上主题教育党课、讲座。这表明，团支部开展的主题教育团日活动形式丰富，以理论学习为主。这几组数据表明，本次“不忘初心、牢记使命”主题教育活动开展的学习教育方式多样，形式丰富。

2.高校主题教育水平亟须提高

（1）党员自身思想觉悟有待提高

在调查“通过本次主题教育，在党员自身发展中，您发现了以下哪些问题？”一题中，党员问卷排名前三项的问题分别是：宗旨意识不强；先锋模范作用发挥不充分；学习主动性不高，应付式、碎片化学习严重。在相关团员问卷中，排名前三项的问题也是以上三点。现在，有的学生党员对理论学习不重视，想起来就学一学，有的拿学习来装门面，有的学习碎片化、随意化，不少学生党员的理论功底还不扎实、理想信念还不够坚定。其中的原因可能有：一是理论学习系统性不强，高校大学生党员在理论学习上内容不够全面系统；二是学习主动性不高，高校大学生党员在理论学习过程中可能觉得学习内容较为枯燥，在此认知的基础上导致个人对于理论学习不够主动、积极，出现应付式学习现象；三是学生党员的入党动机不纯，存在着功利化的倾向，入党的目的则是为了自身的前途以及就业的需求，将党员的身份看作是自身发展的筹码；四是学生党员的思政理论知识储备不足，大多数学生党员对待专业课的学习十分认真，且积极参与校园活动，在时间、精力有限的现实基础上，难以长时间进行理论学习，导致碎片化学习严重。党员自身所呈现出的形象代表着党组织的形象，党员规范自身、展现良好形象是十分重要的，为此，学生党员亟需反思自我，对于以上出现的问题做出思想、行动等方面的改正，并使自身朝着正确的方向不断发展。

（2）党员教育管理水平有待提高

调查“在您所在党支部中，您对党员教育管理工作的总体评价是？”一题中，40.59%的党员表示所在党支部对党员教育管理工作做得很好，51.49%的党员表示较好，7.92%的党员同志则表示一般。这表明，当前大部分党支部成员认为党支部对党员教育管理水平仍有待提高。而在“在您所在党支部中，您认为党员教育管理存在哪些问题？”一题中，排名前四项的问题分别是：党员教育入脑入心，缺少实践占比65.35%，党员教育管理工作没有实现全覆盖，存在“空白点”占比49.5%，党员作用发挥不明显占比44.06%，党员日常管理不够严格规范占比36.63%。其中的原因可能有：一是党员个人问题，党支部成员缺乏积极主动地发挥先锋模范带头作用；二是时间分配问题，由于高校党员需完成学业，日常学习理论的时间多，以至于党员在实践方面得到锻炼较少，需要进行合理的时间分配与调整；三是高校缺乏对各党支部、党支部成员进行系统、严格、规范管理的相关制度，导致各党支部在落实党员教育管理工作上也有所欠缺。

（3）主题教育活动实践特色有待增强

在调查“您认为开展主题教育可以借鉴以往教育活动的哪些原则要求？”一题中，排名前二的分别是：突出实践特色占比76.73%，正面教育为主占比75.25%。这两项的占比都超过七成，表明党支部成员对主题教育活动中这两方面的原则较为看重。在调查“您认为在开展‘不忘初心、牢记使命’系列活动中，主要存在什么问题？”一题中，排名前二的分别是：形式呆板、乏味，缺乏新意占74.47%，脱离工作和生活实际占52.89%。这表明，在团员们看来，本次主题教育活动实践不足，形式缺乏新意。而在调查“在本次主题教育中，您所在党支部开展了哪些学习教育的方式？”和“在相关本次主题教育的团日活动中，您所在的团支部组织开展了以下哪些活动？”两题中，整体体现出的学习是以理论学习为主，外出实践较少。这可能的原因有：一是学生党员理论知识储备不足，专业知识不够扎实，导致主题教育活动中没有表现出专业特色；二是高校党支部重视主题教育中的理论与实践相结合，但学生党员同时拥有学生与党员双重身份，因上课时间、实践地点等限制难以进行多次集中外出实践，导致实践学习碎片化；三是主题教育活动形式较单一，以分专题集中学习研讨，并撰写学习心得为主，形式上缺乏多样性。[1]

3.高校主题教育新常态

（1）批评与自我批评有待全面覆盖

调查“在本次主题教育的开展过程中，您所在的党支部的党员有没有针对自身的问题进行立查立改？”一题中，96.04%的党员有针对自身问题立查立改，而3.96%的党员是没有，这表明，在本次主题教育活动中，大部分党支部、各党员同志积极开展批评与自我批评，在批评与自我批评中剖析具体，能够找到自身存在的问题并进行改正，表现较好。少数的党支部应及时开展党员对于主题教育的批判与自我批评活动，一方面可以促进主题教育活动能取得实际成效，另一方面也可以强化党员的意识。小部分党员进行批评与自我批评不到位，其中的原因可能：一是党支部作为党的基层组织，在主题教育中发挥较大作用，然而百密一疏，有的党员所在党支部在党员教育层面出现环节短缺，没有全面深入进行批评与自我批评教育，导致出现“走过场”的局面；二是党员对于自身的义务把握不准，小部分党员自身缺乏批评与自我批评意识，侧面反映此部分党员没有深入牢记党员的义务，同时，导致该部分党员难以深入落实主题教育，效果不明显。

（2）主题教育活动促进党员教育

在调查“您认为开展本次主题教育，对您有哪些影响？”一题中，根据结果显示，排名前三位的分别是：“提高个人的思想品质，让我们坚持不忘初心、牢记使命、永远奋斗”、“使个人保持先进、高尚的动机与优良的作风，以身作则，切实解决‘四风’问题”、“能够真正深入基层，去了解与解决人民群众的困难，积极保障最广大人民的根本利益”。党员牢记党的宗旨“全心全意为人民服务”，切实去为群众解决困难，听取群众心声，坚持群众路线等；在学习中达到开展本次的主题教育活动目的，党员在这段时期有所成长与发展，展现出本次主题教育的自我革新精神。

三、创新主题教育开展方式与促进党员发展的建议

通过本次“不忘初心、牢记使命”主题教育，在学生党员教育与发展过程中出现的不足之处，笔者认为，应该从以下几个方面入手，着力完善主题教育开展方式，促进高校学生党员思想、行动等多方面发展：

1.注重多管齐下，提高党员自身思想觉悟

在本次“不忘初心、牢记使命”的主题教育活动中，各党支部积极开展批评与自我批评，针对自身问题立查立改。根据本次主题教育的主题、党员表现以及党员发现的问题，提高党员的思想觉悟，对未来党员发展方向进行规划能够有效打造一支新时代高品质党员队伍。第一，高度重视政治理论学习，增强理论学习系统性。“不忘初心、牢记使命”是一个永恒的课题，时代向前发展，这个课题也必将不断向前深入发展。[2]作为一名党员必须要有较高的政治理论水平，才能在此前提下做好一切工作。引导每一位高校学生党员提高对政治理论学习重要性的认识，全面、系统地开展政治理论学习，扎扎实实打好基础，将是新时代高校学生党员发展的重中之重。第二，丰富理论学习形式，提升学习主动性。第三，坚定理想信念，不断端正入党动机。保持纯正的入党动机是每一名大学生党员一生都需要追求的。学习的最大敌人是自我满足，要学有所成，就必须永不自满。在不断坚定理想信念，不断端正入党动机上亦是如此。引导每一位大学生党员充分认识坚定理想信念，保持纯正入党动机的重要性，定期开展批评与自我批评，能够促使大学生党员不断进行自我鞭策，秉持着刀刃向内的自我革命精神，立查立改，不断在学习与实践中坚定理想信念、端正入党动机，永葆先进形象。

2.理论结合实践，提高党员管理水平

提高党员管理水平，第一，各高校党支部可建立相关考核制度，日常考核党员，推进党支部文化特色的渗透，提高党员的服务意识，促使党员主动发挥先锋模范带头作用。第二，针对时间分配，结合高校党员日常学习，坚持理论联系实际的行动路线。以思想为先导，具体问题具体分析，将党中央对本次主题教育活动的精神具体联系自己的实际情况，定义自己的“初心”和“使命”。例如，各高校党支部组织学习一些党史、先进的理论、开展主题宣讲等等。在校外，组织一起去参观红色革命景点，能够更深刻地感受红色历史，实现思想教育的效果优化。这些活动的开展有利于开拓视野，更好地了解党的先进性，以更直观、更明晰的方式来加深对党的理论的认识。第三，要使党员教育管理制度全覆盖，入党前进行新生启蒙教育，提高团员对于党的认识，明确党的纪律，增强自律意识；入党后的党员管理制度，通过支部的制度文件，内部推进完善化，推进党员管理水平的提高。

3.发挥专业特色，增强主题教育特色

高校党支部应积极发挥各专业特色，打造各支部主题教育的独特之处。校园文化活动是大学生学习生活的重要组成部分，通过发挥学生党员的专业特长，开展丰富多彩的文体活动和专业学术活动，引导学生加强思想政治素养，促进形成良好的校风学风，并进一步增强主题教育特色。如汉语言文学专业学生党支部可以围绕语言文字教学等方面进行“三下乡”活动，进行基础教育调研等，让学生在专业学习和社会实践中领悟如何为人民服务，做到行知合一。再如计算机专业学生党支部可以采用微党课与新媒体相结合的新型形式，利用制作微党课的模式，促进其更为深入地学习本次主题教育。同时，通过学生党支部的推文公众号，以新媒体为途径，做好主题教育的“传声筒”，达到宣传主题教育的最新学习成果，并进一步完善不忘初心、牢记使命的制度，形成长效机制。