借助现代化教学模式提高学生道德素养

杨茂文

〔摘    要〕  信息技术作为一种新的教学手段，能够在很大程度上推动教学发展与进步。当前，我国教育事业在不断改革，教师的教学模式也在发生改变，在道德与法治学科教学中，急需更加新颖的教学手段。因此，教师要充分利用新知识的学习契机，积极开展现代化教学模式的研究与实践活动，以提高学生道德素养。道德与法治这门学科不局限于让学生掌握课堂知识，其中蕴含的丰富的教育价值、人文关怀和教育理念等内容，值得学生在日常生活中实践。因此，教师要重视信息技术应用在课堂教学中取得的效果和作用，有效促进道德与法治课堂教学质量的提升。

〔关键词〕  现代化教学模式；道德素养；运用策略

〔中图分类号〕  G424               〔文献标识码〕  A        〔文章编号〕  1674-6317  （2023）  08-0007-03

在课堂教学中，随着信息技术融入日常教学活动，对教师的专业能力提出新的要求。只有不断学习信息技术，才能适应时代发展需要。作为新时代的小学生，需要培养自主学习能力，并要积极应用信息技术。为了让学生对道德与法治课程有更深的理解，教师要鼓励学生通过网络搜索相关资源、视频等。在课堂教学中，教师可以使用多种方式来提高学生的学习兴趣，例如游戏、活动和讨论等。通过这样不断探索和尝试运用信息技术进行教学活动，学生可以获得更多知识，学会应用信息技术完成学习任务。作为小学道德与法治课的教师，一定要紧跟时代发展步伐，在信息化日益深入的今天，把信息技术充分运用于教学，为教学工作注入新活力。

一、信息技术融入小学道德与法治课堂的重要性

（一）有助于提高教学效率

在传统教学模式中，教师通常是以讲为主，学生在课堂当中没有过多的表现机会。这样一种单向的教学模式缺乏有效的师生交流，难以实现理想的教学效果，主要是因为教师没有充分利用现代化信息技术辅助道德与法治课堂教学。

例如在《生命》一课中，教师就可以充分利用信息技术的优势讲授。学生学习新课之前需要完成预习任务，教师可以先将课本上的图片和文字进行展示，例如《生命》这一幅图主要介绍了生命起源的相关知识以及保护生命、尊重生命、珍惜生命等方面的相关内容。当学生在对图片上展示的文字内容进行学习时，就能够深刻理解生命的可贵，养成健康的生活习惯。信息技术能够使学生获取更多知识、提高学习效率、改善师生关系。

（二）有助于提升课堂趣味性

小学生都具有极强的好奇心，在小学道德与法治课堂教学中引入现代化信息技术，可以使枯燥无味的课堂变得更加有趣好玩。例如在讲授《我们爱生活》这一节课时，教师可以通过信息技术手段，将学生带入情境，为学生提供一个直观而又有趣的学习体验。教师可以使用现代信息技术向学生展示和现实生活不一样的生活场景，使学生更加深刻地体会“爱”是一种情感表达。若能够有效引入一定的信息科技教学资源，整个教学课堂就会变得更加有趣，学生也能够通过不同感官体会学习内容，感受到课堂内容有意义而又趣味横生。

（三）有助于教师掌握现代信息技术

将信息技术融入日常教学活动，教师能够在备课阶段锻炼自身对于信息技术的运用能力。例如利用多媒体技术让整个课堂变得生动有趣，利用计算机网络技术让每一位学生的课程反馈变得及时且全面。教师在教学过程中，可以尽情探索丰富的现代信息技术，让整个教学课堂充满现代化的气息。

（四）有助于提高学生的道德和法律素养

教师可以使用计算机和网络，让学生更加方便地学习以及获得更多的知识。学生在使用计算机以及网络进行搜索和学习的过程当中，能够提高自己的综合能力，同时也能够掌握一定的信息资源。例如《生命价值》一课介绍了“人是万物之灵，也是世界上最伟大、最有生命力和最具创造性的”“世界是一个丰富多彩、生机勃勃的生态系统”等等一系列关于人以及生命价值方面的内容，可让学生在课下充分思考并且了解更多知识。在教学过程中，将这些知识融入自己学习与实践当中，能够提高学生对生命价值的认识，从而提升学生的道德和法律素养。

二、信息技术在小学道德与法治课堂教学中的运用

（一）运用信息技术增强学科整合，提高教学效率

在课堂教学中，教师应重点关注学生整体的知识掌握情况，帮助学生厘清复杂的知识体系。教师可以利用多媒体课件为学生讲解相关内容，为他们补充所需的相关知识。如学习《人与自然》这一课时，教师可以播放一些关于动物与人之间关系的视频。学生可以通过视频内容了解动物的生活习性。这些都是他们生活中经常接触到的知识，但是在课本上却没有这方面的相关介绍。这时教师就可利用多媒体课件让学生观看有关动物与人之间关系的视频，以此来增强学生对这方面知识的认知及理解。还可以让他们阅读相关书籍，以获取更多这方面的知识。通过这些小视频，学生了解到法律是保护每个人合法权益的工具；法律是维护社会稳定和公平竞争秩序的基本武器。同时也会增强他们对国家和社会、法律规定等方面内容的认知和理解。在这个过程中，可以加深学生對于法律与生活联系这一知识点的学习和认识，还能通过视频资料了解更多知识，进行知识体系的构建和完善，为今后的学习打下基础。在学习《生命安全教育》时，教师可以用多媒体课件为学生讲解相关案例内容，分析生命安全案例，从而增强学生的安全意识，与此同时，也能够对一些关于消防安全、交通安全等方面相关内容进行拓展学习和理解。

（二）运用信息技术优化教学方法，激发学生学习兴趣

在道德与法治教学中，为了使学生更好地掌握所学的知识，使教学质量得以提升，教师应该尝试用多种教学方式，让学生产生与众不同的学习体验。如在小学六年级《做一个有道德的人》一课的教学中，教师可以利用信息技术开展相关教学活动。首先，教师利用PPT课件对课程内容进行讲解，将课程内容呈现给学生，并利用微信、 QQ等工具与学生进行互动交流；其次，教师通过视频将相关知识点以课件形式进行讲解，并借助现代化网络教育资源平台对学生进行在线答疑与辅导，利用微信等工具，将相关问题发至家长群或者是班级家委会中。

（三）充分发挥信息技术的优势，加强教师自身素质

随着社会信息化程度的逐渐加深，学生拥有更多机会去接触相关的技术。大多数学生对于这项先进技术具有浓厚的好奇心和兴趣，这就要求小学道德与法治教师在日常教学中应该不断加强自身素质建设。首先，教师自身素质是课堂教学质量的重要保障，作为一名小学道德与法治教师应该具备较高素质，有丰富的道德与法治知识以及良好的心理素质、健康的体魄以及积极向上的精神风貌等；其次，要注重课堂上知识的生活实用化。一方面小学道德与法治教师，要通过生动的生活例子引导学生将课堂知识运用到生活当中；另一方面，在日常教学中应及时发现学生出现的不良行为或问题，然后进行适当引导和纠正。

（四）运用信息技术优化评价体系，提高教学质量

教师应该在每一次教学实践中重视每一位学生所表现出来的学习失误或者是值得坚持下去的地方。教师若想获得上述的客观信息就必须构建一个系统有效的课堂评价体系，在进行评价活动的时候注重多方面考查，既要注重对学生知识掌握情况的考查，也要注重学生日常的行为举止。与此同时，教师在制订详细的评价方案时，要充分结合每一位学生的学习情况。这个时候就可以借助信息技术手段来搜集每一位学生时时刻刻的学习表现，教师可以据此进行评价体系的设计。值得一提的是，教师可以通过信息技术尝试更加新颖的教学模式，从而丰富自身的专业能力，使道德与法治课堂的效果得到进一步提升。

例如在上完《我是自己》这节课之后，教师可以在电脑上为每个学生设置一个积分任务，并将积分任务完成情况记录于“我是自己”页面中。利用信息技术手段来进行道德与法治教学是现代教育发展的必然趋势之一，将会为广大师生更好地开展教学活动提供重要帮助。

（五）运用信息技术，挖掘现代网络教育资源

学生是整个课堂的核心，是学习过程的主要实施者，同时也是学习过程中需要教师适当辅助的群体。学习的每一项内容都应该以学生为主体，要鼓励他们积极参与，提高他们的自主能动性。在道德与法治课堂教学过程中，教师要充分给予学生足够的自主权。例如在教学《尊重父母》时，教师可以利用现代网络教育资源为学生呈现具体画面和图片资料等。

（六）运用信息技术优化教学设计，体现师生互动

课程设计是高质量教学课堂的前提，教师必须对教材和课程要求十分熟悉，才能设计好每一堂课的教学活动。例如在《認识自己》这节课中，学生需要了解自己的身体特征、知道自己的优点和缺点，从而对自己有一个全面的认识。这时教师就可以运用信息技术将这些信息制作成课件，例如可以制作一个“我”的课件。在课堂上，教师可以让学生描述自己的身体特征，并用笔做好记录。这时他们可能会发现自己在课堂上总是心不在焉，不专心听课，会影响教学效果。这样师生之间就能互动起来，就能充分发挥学生思维优势和个性特长，使信息制作更加完善。

三、结束

总之，随着信息技术的不断发展，小学各科教学过程中都展现出一定的与信息技术融合的潜力。因此希望教师能够将学生的成长与道德与法治的课程发展相结合，通过信息技术提升课堂的实际教学效果，使学生在学习中获得全面发展。

参考文献

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[3]陈连章.信息技术在小学道德与法治课堂教学中的应用策略[J].西部素质教育，2018（8）：91-92.

[4]邓生锋.信息技术在小学道德与法治教学中的应用[J].西部素质教育，2019（11）：146.