新工科背景下ERP应用型人才培养研究与实践

梁 莹

（韶关学院 信息工程学院，广东 韶关 512005）

企业资源计划即 ERP（Enterprise Resource Planning）是一门综合了管理科学、信息科学和工程技术等学科知识的应用性及实践性很强的课程，具有学科知识多元化、社会需求多样化、实践教学多维化的发展趋势［1］。在数字技术的推动下，高校课堂逐步改革，ERP人才培养需要从专业方向、教学内容、教学形式、实践能力、综合素质等方面切入，适应并满足未来新兴产业和新经济的需要。

数字经济时代，对ERP人才的需求既包括计算机技术、大数据分析、网络通信和信息系统开发等工科技能，也要具备团队合作、创新能力、跨学科融合等复合型技能，充分体现了“新工科”实用性、交叉性与综合性方面的特点［2］。为满足社会对新工科人才的要求，赋能产业发展，开展ERP应用型人才培养研究和实践探索对推动区域经济发展非常必要。

一、优化课程资源推动ERP教学改革的途径

近年来，信息工程学院ERP教学团队针对韶关学院实际情况，与金蝶软件（中国）有限公司建立校企合作关系，整合多方面资源，拓展开发多种途径，重视学生实践能力训练和创新技能培养，构建出以就业为导向、以综合应用能力为核心的产学合作协同育人模式［3］。

（一）引入优质教学资源

ERP教学团队在2018年顺利完成教育部产学合作协同育人项目“互联网+ERP云平台实践教学建设方案”，引进了金蝶K/3 Cloud教学版云平台。金蝶K/3 Cloud也称金蝶云星空，是一款基于云技术的开放式ERP企业管理服务系统和开发平台，学生任何时候，无论是在实验室还是在校园网覆盖的地方都可以随时登录平台进行ERP实训，突破了教学时空限制。在综合实验大楼建成金蝶云ERP管理开发实验室后，改变了原有课程的开设和授课方式，采用项目驱动和合作学习的方式，提高了学生的实操技能和设计开发能力，并帮助学生了解企业数字化转型过程中可能出现的问题及解决方法。

此外，实验室还安装了K/3 Cloud BOS，它是金蝶支撑各业务模块的底层平台，通过金蝶BOS技术平台开展软件实训课程，让学生了解到最新的企业管理系统架构，提升学生的二次开发能力和创新意识。通过ERP软件对企业各业务流程分模块操作的学习，熟悉ERP的整体功能，模拟企业经营过程中各个完整业务流程，将已学的理论知识有机串联起来，让学生学会通过ERP软件诊断、分析、制定企业经营决策的能力［4］。

（二）建设ERP在线开放课程

与金蝶深度合作加快相关优质课程信息化建设，组织学科带头人、企业行业优秀人才，共同建设资源共享的微视频、项目案例、实训指导书及知识文档及在线课程资源，以企业ERP应用案例编撰了《财务供应链生产制造实验指导》，制作了功能模块介绍视频和实操教学微课。

在线课程资源的实践操作部分扩充了15个ERP功能模块介绍视频和PPT，对应每一项业务操作过程完成了95个教学视频的制作。以行业知识交叉案例式教学，将线上与线下教学的优势结合起来，线下课堂更多时间进行知识点背后的理论分析、实操演练，并在这个过程中与学生进行互动，通过课堂讨论、测试、案例分析、分组对抗等多种参与式教学法，让学生更积极地融入课堂，构筑云端教育新生态，培养学生面向企业需求的核心竞争力［5］。超星平台建设的ERP在线课程界面，见图1。

图1 超星平台ERP在线课程

（三）开设多学科、多场景融合的综合实训项目

根据行业领域特点开发ERP实验平台个性化应用，通过虚拟仿真平台对企业经营管理活动的实施过程进行模拟决策，合理安排实训教学内容。例如，通过供应链系统模块的学习，掌握企业产、供、销等环节的实现细节，提高学生对企业实际运营过程的理解能力。K/3 Cloud供应链管理还能和天猫、京东等大型电商集成应用，方便学生了解企业如何实现电子商务业务的扩展。

金蝶云星空ERP系统以财务管理、智能智造、供应链及特有的BOS平台为核心模块，一方面，集多项功能于一体，借助ERP工具可以对企业案例进行模拟重现，适用于财务会计、供应链管理、电子商务、信息管理等专业开展教学实训；另一方面，BOS移动开发平台可开发适用于IOS系统也适用于安卓系统的移动应用，也适用于计算机软件等相关专业开展教学实训。

二、构建产教融合多方联动ERP人才培养机制

（一）校企合作广泛开展ERP云平台技术开发与服务

聘请企业讲师到学校为学生讲授实践类课程，把企业的真实案例项目引入到学校的教学内容中来，使学生在实习前就能够在实验室的仿真环境中进行有针对性的培训和项目演练［6］。以超星泛雅平台和金蝶ERP云平台为依托，形成动态开放式网络学习环境，将产业的理念、技术、资源整合到高校的培养体系、课程、实训中，同时将双创成果和培养的人才赋能产业发展，优化配置资源，助力新工科建设［7］。主动服务于韶关钢铁行业、机械装备制造业、旅游行业、智慧农业和电商行业的大数据分析、管控一体化、智能化应用等需求，解决行业、企业急需。

（二）推进“学业、创业、就业”教育教学改革

深度融入粤北经济社会发展，充分发挥韶关学院在粤北互联网产业中的组织作用，有效对接“华南数谷”国家级大数据产业园、粤北信息产业园建设，积极促进ERP应用型人才培养与地方社会经济发展和各行业发展的深度融合，创新“校企一体、产教融合、资源共享、合作共赢”的合作办学运行机制［8］。其多方联动产教融合ERP教学体系，见图2。

图2 多方联动产教融合ERP教学体系

（三）建立基于CDIO工程教育理念的校企共享教学资源体系

搭建校内、校际、校企多个平台之间的桥梁，拓展主体之间的合作范围，整合高校、行业性企业以及专业型企业的实践资源，满足ERP课程教学多学科交叉、实践性强的需求，多方协同创新，形成应用型人才培养合力［9-10］。引入学科前沿、行业课题，形成覆盖教学全过程的完整、开放、循环的应用型人才培养体系，持续为粤港澳大湾区和本地企业输送综合能力强的高素质人才。

三、多学科交叉ERP工程应用型人才培养实践

近年来ERP教学团队围绕“企业资源计划”课程改革做了大量研究和实践工作，建立了综合教学实践基地，先后完成“ERP在线开放课程”“ERP应用型人才培养课程”等多项教育教学改革项目建设。2021年“企业资源计划”（ERP）被评为校级优秀课程；“全程多维协同的ERP应用型人才培养模式改革与实践”获得校级教学成果二等奖。同时，面向信息管理、软件工程、计算机等专业进行了学科交叉融合改革与创新。

面向信息管理与信息系统专业，在ERP课程体系设置上，根据时代发展的需求，增设大数据技术和IT产品经理两个方向，开设信息系统开发、大数据分析、移动电子商务平台建设等专业核心课程，完善应用类课程体系，见图3。云管理实验室的建设主要以ERP课程体系为核心，建立适应大数据技术和移动互联网云应用的实训中心，使理论与实践教学有机结合起来。

图3 信管专业ERP应用型人才培养课程体系

除了与金蝶软件（中国）有限公司合作共同建设ERP云管理实验室以及综合教学实践基地外，还加入软件工程专业进行了软件开发人才培养的合作。通过K/3 Cloud BOS云开发平台，让学生掌握大型企业级业务系统的开发技术，具备快速研发企业个性化应用的能力；让学生掌握企业业务流程梳理和规范化的方法，通过K/3 Cloud BOS提供的流程平台，实现流程的定制和应用；借助K/3 Cloud BOS移动开发平台，让学生掌握互联网应用开发的方法，实现数字经济时代的管理手段创新，其主要课程内容，见表1。

表1 金蝶K/3 Cloud BOS开发平台的课程模块

重点合作内容是在二年级的专业实训中引入互联网管理系统开发实训、移动应用开发实训的课程。在三年级的综合实训中，引入互联网+开发综合实训课程。具体内容，见图4。

图4 软件工程专业ERP实践教学合作

为增强学生对企业及社会的感知和体验，提升学生创新意识和自主学习能力，组织学生参加了多项全国一级协会或权威机构主办的ERP技能大赛。2019年指导学生首次参加由高校毕业生就业协会主办的全国应用型人才综合技能大赛就获得本科组全国总冠军，充分展示了教学改革的突出成绩；2020年、2021年学生参加该项赛事连续两次获得全国总决赛季军。2019—2021年学生参加相关综合技能大赛共获得国家级一等奖3项，国家级二等奖5项，省级一等奖8项，省级二等奖6项。

校企合作为学生提供了充足的实习岗位，从事与ERP相关工作的毕业生数量正逐年上升。被推荐到金蝶软件（中国）有限公司深圳总部和广州分公司实习的学生因为表现优异，受到广东省建筑设计研究院等用人单位的表扬，并在实习期满后顺利留在金蝶深圳总部和广州分公司任职。此外，毕业生在ERP项目实施中的表现也得到金蝶钻石外包合作企业——深圳嘉软信息咨询有限公司、广州宏蝶信息技术有限公司等企业的好评。

四、结语

随着企业数字化转型提速，传统工科人才培养模式已经发生重大变革，新工科人才更加注重新兴产业创新创业能力的培养［11］。对ERP这类综合性强、实践能力要求高的课程在现实中的应用是多样的，符合新工科的特色，需要打破专业屏障，实现多学科交叉及专业融合，人才培养方案应体现与行业新业态、新技术背景下的人才需求同频共振。

在新工科背景下，ERP应用型人才培养迫切需要高校、企业等力量多方合作、协调，促进学生知识、能力、素质的全面发展。未来的教学改革将更加注重培养学生ERP云平台技术开发与服务能力，凸显ERP教学的“工程化”特征，优化企业运作流程实践教学环节的设计，提升学生综合应用专业知识解决复杂工程问题的能力［12］。