在高中英语阅读教学中引导学生解读语篇的三个举措

费优梅

阅读既是学生学习语言的重要途径，又是学生提升思维品质和综合能力的关键环节。教师在阅读教学中应注重对学生进行解读语篇的方法指导。本文探讨了如何在高中英语阅读教学中引导学生深入解读语篇。

一、引导学生解读语篇标题，激发学生的学习兴趣 在解读语篇时，教师可以先带领学生解读标题，预测文本内容，激起学生阅读文本的欲望，进而提高学生的理解能力和分析能力。这样做的好处是学生能够快速地把握整篇文章的思路，进而對文章的内容进行初步了解，为后续的学习打下基础。以译林版高中英语选择性必修第二册 Unit4“Living with Technolo? gy”为例，本单元 Reading 主题为“Artificial intelli? gence：friendly or frightening？”是一篇科普说明文。教师可以从本文标题入手，引导学生了解文本主题，预测文本内容。此标题意为“人工智能：友好还是可怕”，语篇作者使用疑问句作为标题增强了语言的表现力。为了激发学生的学习兴趣，教师先借助多媒体播放人工智能在生活中的应用场景，给学生带来直观的感受，让学生意识到人工智能已经深入到人们的生活中，并提问：“Where do you use artificial intelligence in your studies or life？”引导学生应结合自身的实际经历回答问题。教师激发学生的兴趣后，就可以带领学生关注语篇的标题，提问：“Taking a look at the title of this text，can you guess which content this text mainly in? troduces？”教师可引导学生采用小组讨论的方式，积极讨论问题，在讨论的过程中不仅可以发散学生思维，还可以让学生进行查漏补缺。有的小组回答道：

“Our group starts with the theme of artificial intelligence and speculates that this article may explain the defini ? tion of artificial intelligence，its advantages and disad? vantages in daily life.”还有的小组说：“We believe that this article may also predict the future development of ar? tificial intelligence.”等。通过激烈讨论，学生已经可以预测到要学习的语篇内容，为之后的英语学习奠定了良好的基础。

二、解读语篇结构，锻炼学生的逻辑思维

语篇结构是语段和句群的有机组合。它既反映文章的整体内容，又体现文章的内在联系。因此，教师要引导学生正确理解句与句之间、段与段之间的逻辑关系，进而把握整篇文章的框架结构，提高学生的思维逻辑能力。

“Artificial intelligence：friendly or frightening？”这篇文本结构清晰，语言特色鲜明且极具思辨性。在解读语篇结构时，教师可鼓励学生采用思维导图的方式，将语篇的结构清晰完整地呈现出来，起到锻炼学生逻辑思维的目的。为了让学生在解读结构时有大体的方向，教师提问：“This article consists of six natu? ral segments，which can be divided into the same level.”学生通过思考将本篇语篇的第一段作为开头，第二至五段作为语篇主体，第六段作为总结。接着，教师就可以让学生按照这一结构绘制语篇结构的思维导图（如下图），从而使其了解每一段落的主要内容。

三、引导学生解读文本语言，丰富学生的知识储备

在解读语篇的过程中，教师要引导学生对文本语言进行深度理解、分析，将语言知识内化，从而丰富自身的语言知识，并学会迁移应用，熟练掌握知识。

以“Artificial intelligence：friendly or frightening？”为例，本篇文本的语言极具特色。教师在课堂中可引导学生对语篇中的名人语句、优美语句进行讲解分析。以“Stephen Hawking，for example，warned，‘The development of full artificial intelligence could spell the end of the human race.”为例，此句为物理学家霍金所说，极具说服力和思辨性，能够加强学生对人工智能未来发展的深入思考。学生在写与人工智能相关主题的作文时，也可运用此句为作文增添亮点。教师引导学生深入解读语篇语言，可帮助学生积累词汇、短语、句型等，丰富学生的语言素材。

总而言之，在高中英语教学中，教师要重视引导学生解读语篇以促进学生深度理解文本，学会从整体上把握文章，学会分析、理解、归纳和推理，积累丰富的语言知识。

（作者单位：江苏省通州高级中学）