基于易班平台进行网络思想政治教育工作开展策略

黄敏珊

（阳江职业技术学院，广东阳江 529500）

做好高校的思想政治工作，必须要按照规律来办事，起到因事而化、因时而进、因势而新的效果，并利用新媒体技术使工作活起来等要求，不断增强思想政治教育下的针对性与吸引力、亲和力及时代感，以此春风化雨、入脑入心。当前，人们身处于“人人应用互联网”“无时无刻应用互联网”与“利用互联网解决事情”的时代，那么怎样借助“互联网”这一新型平台彰显育人的优势，打破传统的思政教学桎梏，符合网络思政教学趋势则成为我国高职院校思想政治教育工作的重要研究热点。

一、易班平台简述

易班平台主要将高职院校的师生当作应用对象，为其搭建教学服务、文化娱乐及生活化的互动性社区。该网站会融合微博等主流web2.0社交应用软件，结合服务于院校内师生的教育信息化一站式功能，采用WEB、手机客户端等访问方式，使学生学习更加便捷。易班平台还在高职院校中建设一些学生工作站，举办内容丰富的校园活动，逐渐打造出全国教育体系中的关键文化品牌。根据易班平台的大数据统计可得知，在2019年2月，该平台已经在全国覆盖了1231所高校，有着1339万的大学生用户，横跨32个省区市。每一年借助易班平台举办的校园双线主题活动达到了千余场，受此影响的学生也达到了数千万人，渐渐发展成了我国青年高校学生的互联网精神乐园。

二、易班平台在网络思想政治教育工作中存在的问题

（一）管理制度不够完善

当前运用易班平台的高职学生大多会进行校方的实名认证，囊括学院、班级、学号、学校及姓名等内容。即使学生可以更改自己的昵称并进行匿名，但一些内向学生仍然存有抵触、排斥的心理活动，导致他们在使用易班平台的过程中成效颇微。易班平台的量化效果是以用户活跃度为标准的，使很多高职院校都出现了上级命令下级“盲目恶意刷帖”“已卸载的僵尸用户”“强制注册”等问题，无法达到网络思想政治教学的效果，还会出现适得其反的效果，引发学生不满与反感的消极情绪，这也属于高校思政工作的大忌。因此相关人员可以弱化急于求成的行政色彩，找寻到适用于易班平台的管理模式，让使用人员从内心接受该平台的应用模式。

（二）思政内容有所欠缺

当前思想政治教育内容和形式大多是相互渗透、相辅相成的，形式属于内容的载体，内容也是形式的实体，内容可以从形式中表现，形式也能够于内容内彰显，两者是不能分割的关系。易班平台在全国开展网络思想政治教育突破了传统思想政治教学的模式，秉承创新理念，将平台的内容逐渐丰富。当前许多高职院校都是在周期性、阶段性的校园活动中提升易班热情，活跃度也呈现出相应的起伏波动。另外，学生在长期使用易班平台后没有符合自身的刚性需要，导致易班平台缺失了一定的思政内容，无法获取到源源不竭的内生动力，致使易班平台还无法呈现出贴近学生实际生活的多维立体特色教学内容，用户率上涨幅度不高，仍需持续发力。

（三）资源联动方案还未成熟

易班平台是网络信息化时代下的新型事物，目前已经具备了高职教师与学生互动的网络社区，拥有市面中主流应用的功能，但受到了“非商业性公益网站”的定位制约，导致“造血效果”与一些商业化的网络平台相比还略显欠缺。例如，微博、QQ与微信等软件，它们占领着市场的主体地位，聊天社交等功能也更加完善，为易班平台的发展带来了极大冲击。易班建设的推广道路是非常漫长的，需要人们突破以往的“孤岛效应”，与其他平台联合起来，创建出“一树多枝，共生共荣”的运营环境，在优势互补中展现出易班平台的核心效能。

三、易班平台应用于网络思想政治教育工作的意义

（一）有效强化师生交互效果

易班平台是基于网络信息技术支撑的集教育、娱乐、生活等诸多服务于一体的互动性平台，在高职主要发挥其教育教学的辅助效果，为师生提供必要的沟通交流渠道与信息化教学资源。在实际应用过程中，易班平台的教育服务功能丰富，不仅可以引导学生自我管理与学习，而且能够让学生与教师实时进行沟通，充分发挥网络技术的便捷性，为学生带来了全方位的教育服务。因此，在网络思政教育工作开展过程中，易班平台将师生进行了深度联系，一方面教师可以通过易班平台向学生传递信息，比如通过活动号召、视频制作、线上课程等方式，落实网络思政教育与宣传效果。另一方面，学生也可以针对生活学习中存在的问题，通过该平台向教师反馈或请教，以此达到相互交流的目的。

（二）有效预防网络糟粕思想

现代网络信息内容丰富，传输便捷，但同时也携带着大量负面信息与外来糟粕文化，由此对学生产生了消极影响，甚至对思政教育工作造成较大的冲击。在现代教育环境下，互联网已经成为学生必不可缺的重要途径和平台，是广大学生学习知识、开阔视野、交流思想、休闲娱乐的关键平台与空间。因此，高职教师必须关注网络糟粕思想对学生的影响，一方面要保证学生思想观念的健康成长，另一方面要提高学生的信息辨识能力与分析能力，进而能够对网络负面信息进行剖析，发现其中的问题与错误，并由此塑造正确的价值观与道德观。而在此过程中，易班平台可以作为学校与教师使用的重要平台，其一可以有效控制平台中的消极信息与糟粕内容，达成净化校园网络的目的。其二可以通过该平台开展信息辨识类网络课程，提升学生信息素养。

（三）有效丰富思政教育内容

在新时期背景下，高职院校思政教育工作面临新的环境，而传统的思政教育方式和内容已经无法满足新环境的要求与学生的需求，不仅缺乏趣味度与吸引力，而且不符合当前社会发展的规律。因此，在信息化教学手段全面普及的过程中，开展网络思政教育工作就成为高职院校教育改革的必然渠道。在此过程中，易班平台展现出重要的应用价值，其一可以为广大师生提供便捷的信息化思政教育资源，可以通过视听化、趣味化的资源内容调动学生的学习积极性。其二可以网络平台为基础引导和组织学生开展网络思政教育活动，比如线上征文比赛、线上红歌大会、网络短视频剪辑大赛、微电影拍摄活动等，由此从学生感兴趣的角度切入思政教育活动设计，提高学生参与的积极性，并能够有效提升思政教育的质量和作用。

四、易班平台在网络思想政治教育工作中的应用方式

（一）整合服务资源，打造一站式服务平台

易班软件有着“易班优课”这一常驻应用，里面包含着许多著名院校的优质精品课程，支持学生免费报名学习。教师要将这一模块应用起来，整合服务资源，从学习角度激发出学生的刚性需要。教师要加强易班平台下的思想道德课堂内容，促使各个专业课程中的教学资源能够充分整合，打磨出拥有院校特色的易班平台。另外，院校教育中的教学资源建设也属于提升易班平台用户活跃度的关键步骤，充实教学资源数据库。因此，易班平台可以为高职院校的线下公开课、热门选修课与特色专业课提供资源整合的媒介，当学生接触到易班软件后，便会从中找到自身想要的课程内容及精品知识，如精神食堂般，尽情挑选适合自己的课程，不再受时空限制，使学生拥有一定的主动权，尊重学生的共性及个性，学生为本的原则，将易班平台的内容和高职院校课程结合在一起。另外，教师还可以让学生在课下利用易班平台巩固所学知识，打破时空限制，做到无时无刻学习。在此过程中，学生会逐渐将这一平台运用到生活中，成为自己成长学习的一部分，提高平台利用效率，激发学习兴趣。通过这样的方式，教师不仅可以提高学生的学习兴趣，还能够加强他们的知识储备，促使师生在交流合作中掌握易班平台的操作技巧，提升综合素养，打造出一站式的服务平台。

（二）针对辅导员开展专题培训

易班平台有着众多的互联网资源，可以让学生无时无刻接触到绿色健康的知识。因此，高校管理人员要结合平台中的信息资源，对辅导员展开有效培训，丰富网络思政内容，让辅导员可以更主动地掌握思想政治教学知识，提升专题培训效果。另外，易班平台中的资源可以缓解当前高职院校思想政治教育中的问题，让学生为授课主体传授给他们富有针对性的知识，并在师生、生生交流中使学生形成正确的思想政治立场，提高他们的核心素养。最后，高职院校的辅导员要转变思想政治教学观念，体验这种新型的教学模式，掌握先进有效的思想政治教学方法，结合自主学习与培训等方式，提高教学能力和专业素养。高校辅导员还可以找寻适合学生的教学方法，更新教学理念，使自身更好驾驭易班平台，有效运用教学资源，把正确、健康的学习资源传授给学生，坚定自身政治立场，树立正确价值观念，提高高职院校辅导员的管理成效。

（三）提升网络文化内涵

当前许多青年大学生的价值观念良莠不齐，在互联网上也存在着各种低俗不良信息，因此易班平台的成立初衷便在于为学生打造安全、绿色的网络思想政治教学载体，用学生容易接受的方式普及生动形象的思想政治内容，让学生能够不受时空限制随时打开易班软件登录网站进行学习，提升学习兴趣，在潜移默化中受到思想政治教育的熏陶，形成优秀品格，提升他们的网络文化内涵。相关人员需要创建易班平台的多元化网络思想政治教学手段，借助易班平台在网络思想政治教育中所具备的阵地特征，提升高职院校开展教学工作的实效性。与此同时，教师还要满足学生的发展需要，提升网络思想政治教学的现实针对性。共性和个性是事物发展的本性，教师在指导学生时既不能忽视其中的共性内容，也不能无视个性知识，而是要借助易班平台展开网络思想政治工作，开展个性化与共性化相结合的教学模式，在把握整体教学脉络的同时，满足学生的部分需求，展现出“百花齐放”的向荣之景。

高职教师还要培养学生的时政敏感度及前瞻意识，紧随时代的发展。高职思想政治教学工作不但包含专业课与公开课的内容，还囊括许多时政热点。身为中国公民，我们需要及时感受到国家的政治生活动态，用长远的目光看待这一问题，不能只局限在当前的流量热点中，推送和当天有关联的政治文章。比如九月三日是我国抗日战争的胜利纪念日，也是反法西斯战争的纪念日。在这一天到来之际，相关人员就需要做好准备，结合易班平台弘扬此价值观，达到思想分享的效果，提升网络文化内涵。

（四）提升学生团队先锋素质

教师可以借助易班平台解决和学生有关联的生活问题，开展一些和他们发展相关的活动，比如通过平台中的快搭轻应用不记名投选出优秀的班级管理人员；院校也可以利用这一应用投票选出许多先进的社团组织，使其创设出自己的博客，撰写相关日志，并结合调查问卷等方法研究相关课题内容，使不同院校的学生可以借助易班平台欣赏其他院校的景象，拓宽自身视野，提升学生团队先锋素质。为了更好地提升网络思想政治教育成效，高职院校要结合易班平台把网络思想政治教育的内容渗透到学生的日常学习中，高职思政教师要利用平台优势，采用能够满足学生心理需求、具备创新特征的教学手段，比如与学生在平台中交流互动，在探讨主题内容时及时给他们带来思想层面的指导，以此提升思想政治教学成效。另外，高职院校的辅导员也可以在易班平台和学生团队进行一对一的交谈，和他们及时沟通，掌握学生的思想动态，帮助他们解决生活中遇到的实际问题，以此调整学生的错误观念，提升学生团队先锋的素质。

五、结束语

综上所述，网络早已成为高职院校开展思想政治教育工作的新型方式，身为一名思政教育工作者，应该将激情投入教学实践之中，通过整合服务资源，打造一站式服务平台；针对辅导员开展专题培训；提升网络文化内涵；提升学生团队先锋素质这几大关键方面，适应新的形势与局面，探索出新的教学途径，提升易班平台的教育性和趣味性。