挖掘地域资源，涵养学生家国情怀

张文 _ 北京市平谷区大兴庄中心小学

在中国共产党领导中国革命斗争的实践中，平谷区大兴庄镇涌现出许多可歌可泣的人物和故事。这些人物事迹和英雄故事蕴含着丰富的思政教育资源，具有党史教育“第二课堂”的内在价值。学校应充分发挥“五老”优势，通过“老少共学”“老少共读”等形式，扎实开展主题教育实践活动，涵养学生家国情怀。

1.加强顶层设计，政治站位“高”一点

结合地域实际和资源优势，学校确定了“传家风，爱家乡，强国有我少年郎”的主题实践活动，并将其纳入学校整体工作计划中，利用语文课、道德与法治课、研究性学习等，充分发挥“五老”的辅导作用，组织学生了解家风、家训和家乡风土人情，阅读红色故事，撰写心得体会。学校激励师生共同参与，以年级为单位制订阶段性阅读活动计划，以班级为单位制订切合班级实际的阅读活动计划，并确定奖励制度，为活动的开展提供制度保障。

2.打造学习矩阵，学习路径“广”一点

学校充分挖掘并利用大兴庄镇的资源优势，组织学生到各村走访，了解“大美西良周”，了解西柏店村食用菊花农业园区、良庄子村玫瑰园、周庄子村油菜花已经成为网红打卡地，吸引了京津冀很多游客。学生以《我爱我家 强国有我》读本为依托，走访身边的老前辈、老党员、老战士，挖掘发生在身边的红色故事。学生陶醉在自己的美丽家园中，感动于家乡的红色历史，提升了“从小爱家乡，长大建家乡”的情怀。

3.提升学习实效，实践形式“活”一点

红色教育基地，传承红色基因。经过多次向平谷区文史专家咨询，确定韩屯烈士墓的历史背景是1944年12月的官庄战斗。于是，学校将韩屯村烈士墓定为学校的红色教育基地。少先大队开展“革命先烈我来守护”活动，组织韩屯村及附近村的学生定期对韩屯烈士墓进行环境清扫，激励学生崇尚英雄、学习英雄，传承红色基因。

劳动实践基地，继承优良传统。学校开辟“梦想农场”，着力打造劳动基地，开展“实践砺心智劳动促养成”劳动实践系列活动，展现不怕吃苦、敢于担当的优良作风。学生参与播种、除草、施肥等，丰收节合作采摘劳动果实，零距离感受劳动乐趣，磨炼坚强意志，知晓自身的责任与担当。

金帆书画院，书写家国情怀。发挥学校金帆书画院的优势，组织学员练习书写“习语金句”“爱国名言”和“优良家风家训”，以此培养学生的家国情怀。

为了更好地对学生进行爱党、爱国、爱家乡的教育，学校将继续扎实开展“传家风，爱家乡，强国有我少年郎”主题实践活动，用实际行动践行“少年奋进，家国有我”的铮铮誓言，以青春之我、奋斗之我，为家乡振兴、祖国富强贡献力量。