聚焦“三个一” 赋能新生长——打造南浦家校共育生态圈

浙江省温州市南浦小学 李 碧

“家庭是人生的第一所学校，家长是孩子的第一任老师，要给孩子讲好‘人生第一课’，帮助他们扣好人生第一粒扣子。”这句话深刻地诠释了家庭教育的重要任务与目标方向。多年来，笔者所在学校一直重视家校联动，顺应新时代的发展，为聚合协同的育人模式，精心打造家校特色品牌，聚焦“三个一”，赋能教师、家长和学生共生长的南浦实践，在不断迭代实践中，得到社会各界的认可。

一、一个专业团队 ：让指导更有效

《中华人民共和国家庭教育促进法》明确指出，要求学校建立健全家庭教育指导工作制度，将家庭教育指导服务纳入工作计划，建立家庭教育教师队伍，将家庭教育工作纳入师资培训内容。我们清楚，一支综合化的、专业化的家庭教育指导师队伍，能让家庭教育的指导更加科学有效。为此，我们在开展家校共育前，通过各种途径致力打造一支专业的家庭教育指导师队伍。

1.培训先行，让指导更专业

我们对全体教师进行专业培训，培训内容以家庭教育为主题，以政策法律及家庭教育理论知识、家庭教育指导实操方法等内容为重点。目前，本校班主任均已获得温州市人社部门核发的家庭教育指导专项职业能力证书，他们多了一个叫“家庭教育高级指导师”的身份，持证上岗使指导更专业。

2.“爱嘉”悦读，形成核心力量

学校专门成立教师“爱嘉”悦读会，这支由校长亲率的先头部队，遵循“教育变革，家校同行”的规律，立足于“读深一本，优化思维，改变风格”的理念，一月一主题，以系列亲子家庭书籍开展深度阅读，给许多教师的家庭养育和工作方式带来了可喜变化。同时，也激发了部分教师学习专业的家庭教育相关系统课程的兴趣，形成了一支家校共同教育指导的核心力量。

3.家长助力，建立家长讲师团

家长是学习者，也是指导者，家长本身是教育最好的资源，学校邀请有一技之长的家长组建家长讲师团，成立家长讲师资源库。200多位家长100多个主题，为学校家庭教育指导提供了强大的资源储备。

一支专业的师资队伍，为家庭教育指导的工作顺利开展奠定了强有力的基础，也是促进家校协同共育的重要保障。

二、一套系统课程：让协同有保障

当今世界，各行各业都有各自的从业资格考核，唯有“家长”似乎可以不需要从业资格就可以直接上岗。笔者所在学校作为主城区的集团校，家长学历较高，对孩子的教育普遍非常重视，对孩子的期望也特别高，但因工作忙碌，缺少系统家庭教育的相关培训，因此，许多家长在家庭教育方面存在不少误区，更何谈“顺木之天，以致其性”。学校在这方面也一直在努力，在实践中，我们发现偶尔开展的家庭教育讲座并不能满足家长的需求，构建系统的家长课程十分必要。于是，学校成立了专业骨干小组，基于儿童视角，关注家长素养，设计系统课程，以课程的实施保障家长学校的教学质量，发挥家长学校的社会功能，这更利于家长学校的长远发展。

1.年课程，人人参与的必修课

教育既要言教、身教，还要境教，良好的家庭学习氛围能有效促进孩子养成在生活、学习、心理以及性格等方面的好习惯。家长定期走进校园学习家教知识、更新教育方法，做孩子的良师益友，陪孩子一起成长，建立一个充满学习力的家庭是孩子成长发展的原动力。从新生入校到六年级毕业，我们为家长选择了涵盖小学阶段全生命周期不同学段的家教通识培训内容，定期邀请各方面专家开展家长学校培训活动，这可称为“必修课”，要求人人参与。

2.月课程，基于问题的选修课

家长在教育孩子的过程中会遇到各种各样的问题，学校组建智慧父母成长训练营，让有需求和乐于学习的家长群体参与一个月的主题训练，系统地开启自我成长之旅。本课程采用小班化、体验式、全参与形式授课。目前三个校区开设了10期的成长营，700多位家长结业，这可称为“选修课”，鼓励家长主动参与。

3.周课程，突破时空限制的补给课

在移动互联网时代，线上、线下互相结合是最好的课程推广方式。学校开发了一周一次的“移动微课堂”，编制爱的传递、情绪管理、积极引导、修身垂范四个主题，每个主题包括13节网络微课，并制作了52张教养牌便于家长学习巩固。这样可以打破时间、空间的限制，解决了线下家庭教育辐射面不广、家长学校统一组织学习时间安排上的问题，家长可以灵活听课并循环学习。这样，工作忙碌的家长实现了“时时可学，处处能学”的愿望，这可称为“补给课”。

4.日课程，随时随地的邀约课

指向家教诊断的“家长有约”，基于“走进来，让我们共成长”的家校协同理念，我们根据学生与家庭的“个性诊断”，更有针对性地解决这些家长的个性化问题，手把手地赋能孩子与家长的共成长。同时，也邀请家长对学校的工作提出意见或建议。此课程的特点是随时约、两方议、共识达，这可称为“邀约课”。因为每位教师温暖、真诚的行动，学校赢得了优质教育的百姓口碑。

三、一个学习生态圈：让效能再扩大

有人认为家庭教育指导需要花费教师很多的精力，但在实践中，我们发现教师指导家长成长，使亲子关系更和谐了，教育工作相对会更轻松，同时教师的专业水平也得到了更好的提升。家校合力是一个很好的生态圈，除了努力建立和完善这个生态圈，还要将这个生态圈的效能不断扩大，发挥其最大的作用。

1.从学校到社区

学校教师以“阅读鹿城”亲子平行阅读推广为主题，走进社区文化礼堂、城市书房，让更多的家长了解家庭教育的理念和亲子阅读的策略，目前已开展了52期；校长在线上平台开设了“校长妈妈读书”栏目，每日更新，为家长和孩子推送2000多个音视频故事并进行家教指导，点击率超70万。同时，在学校的引领下，家长也自发地组织了“亲子共读悦读会”“儿童友好项目组”“亲子公益圈”，社会即课堂，厅堂即学堂，以家庭组合式进行活动，成为学校“双减”背景下双休日最有意义的活动方式。

2.从线下到云端

疫情期间，我们把家教课程搬到了线上，录制的“家教‘疫’起来”微课被多个平台转载。同时，教师们积极参与区教育局、区妇联组织的鹿城区“小鹿心在线”“一鹿成长”家庭教育名师说、爱家学堂等网课录制，通过网络平台，推广家庭教育。教师的家庭教育微课网上直播点击量超30万。

3.从被动到主动

学校教师从参与家庭教育指导师的被培训者，到如今受邀各个县市区培训会和奔赴各个学校做专题培训师；学校从组织教师培训，到承办多期省平台的教师家庭教育指导师项目培训，让我们有更多机会将自己的经验传递给更多的人，我们成了一群幸福的传播者。

一个团队，一套课程，一个生态圈，从学校到家庭再到社区，南浦小学教育人努力打造家校协同育人新样态。学校先后获得“温州市示范性家长学校”“温州市数字化家长学校”等称号，多个家庭教育专项课题省市级立项获奖，三本家庭教育专著和教材出版。学校呈现了家长好好学习、孩子天天向上的家庭系统化成长态势，家校协同育人和谐共生。家校共育这道柔和的光照亮了孩子成长的路，让孩子“育”见了最好的未来。