立足幼教显真情 师德传承望初心——“一个都不能少”的故事

朱继文 _ 北京市丰台区丰台第一幼儿园

习近平总书记在全国教育大会上指出，“我们要围绕“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题，为党育人、为国育才。作为学前教育工作者，我们相信每个孩子都是与众不同的个体，需要被尊重、接纳、关爱和支持；每一位教师都是不可多得的人才，需要被发现、肯定、赞美和赏识；每一所同行向前的幼儿园都是契若金兰的伙伴，需要牵手、牵心、认同和激励……丰台第一幼儿园以“一个都不能少”为座右铭，回望教育初心，铭记教育使命。

1.以温暖美好涵养德育种子

习近平总书记多次强调，“应该把美好的道德观念从小就传递给孩子，引导他们有做人的气节和骨气，帮助他们形成美好心灵，促使他们健康成长，长大后成为对国家和人民有用的人”。幼儿园阶段是孩子的“播种生芽期”，需要将品德启蒙渗透在一日生活中，努力跑好育人第一棒。

幼儿园灵活运用多种教育资源，拓展德育空间，从小事做起、从点滴做起，将良好品德和行为习惯的养成潜移默化贯穿于幼儿一日生活之中，将培育和践行社会主义核心价值观嵌入保育教育全过程，也贯穿于每一名幼儿的成长历程中。

幼儿园始建于1960年，无数个幼儿在这里度过了最美的3年时光。我们像妈妈一样追随着他们成长的脚步，了解他们小学、中学、大学和走上工作岗位的情况，让“丰台一幼宝贝”的称呼也伴随他们到青葱少年、炙热青年、稳重中年、伏枥老年。第一届毕业的孩子已经快到古稀之年了，他们拉着欢呼雀跃的孙女孙子又来到幼儿园参加活动，祖孙三代的成长故事在传颂，时光穿越了60多年的美好，悠然而至，那就是“爱孩子赛妈妈”。

每年教师节，年轻教师到退休教师家里慰问，帮助清扫卫生、擦玻璃、剪指甲，用行动表达关心和感恩，前辈们凝练的幼儿园的口碑是一张温暖美好的名片，我们不敢有丝毫懈怠，用团结、求实努力践行。

德育是什么？就是把“一个孩子都不能少”的使命和担当内化成爱心、耐心、恒心，外化于行动中、体现在生活处、践行在平常时，“我是丰台一幼人”成为教师们骄傲的豪言壮语。

2.以文化浸润提升德育素养

中华优秀文化积淀着民族精神，是中华民族生生不息、发展强大的沃土。中华优秀文化蕴含着和平发展、公平正义、民主自由的全人类共同价值。园所文化是对中华文化的解读与阐释，是传承和发扬的骨气与底气的践行。

德育意识是在幼儿园文化的熏陶下自然习得的，是从教师的内心生长出来的。在德育实施过程中，幼儿园将文化浸润于德育中，实现文化育人。我们以“红杉文化”引领人、发展人、凝聚人。红杉是世界上最高的树种，但树根裸露在外，之所以能够经受风沙的侵袭，屹立不倒，是因为根根相连、交叉盘错向上生长，正如幼儿园文化的解读——“在团结协作中彰显个性、在无私奉献中品味收获、在朴实无华中追求真谛、在创新协作中和谐发展”。团结是实现共同目标的精神力量，家园社之间同心、同向、同行，共同绘画同心圆。创造文化润园、德育铸魂的文化场，推动教师德育素养的提升。

幼儿园充分利用身边的人和事，使教师愿意享受“累”而幸福的过程，愿意享受研究的辛劳，使教师理解幸福是奋斗出来的。立足课程改革，争做可爱、可敬、可信的新时代教师。例如，“首问负责制”的提出就是源于一位来访客人参观幼儿园的经历，“客人来了谁来接待？怎样接待？如何让客人感受到我们的人文关怀……”教师在提问题、大讨论、深思考的过程中有了答案，站在儿童的视角，生成适宜儿童发展的“接待课程”。小小的接待课程，体现出对幼儿的理解、支持、尊重，让所有人自然领悟到“红杉文化”的内涵，更在生活中找到行为的落脚点。

“做世界一流的幼儿教育”是我们每一位教师专研深学的动力。通过品读中国儿童教育家陈鹤琴、张雪门的教育观点，教师心系幼儿的一举一动，认真实施每日的游戏化课程，乐于做幼儿的追随者、欣赏者、随行者。教师在接待挪威奥斯陆大学、卑尔根大学，耶鲁大学附属幼儿园、新加坡园长教师等参观活动中建立教育自信，激励着努力成为有中国标签的幼儿教师。

3.以支教帮扶拓宽德育格局

作为新时代教师，心中要有国家和民族，要能肩负国家使命和社会责任。幼儿园充分利用教育帮扶，在传递优质教育资源过程中拓宽教师的德育格局。

2009年以来，幼儿园响应北京市政府号召，将优质教育资源辐射到农村、乡镇，努力让每个孩子都享有公平而有质量的学前教育。2012年，为脱贫攻坚战做到教育先行，以“派师入园、跟岗研习、课程共享、师资专培”等多种方式支持中西部地区、脱贫摘帽地区的乡村幼儿园发展，支教足迹遍布内蒙古、新疆、宁夏、山西、陕西等地，共同推动当地学前教育质量的整体提升。

2019年，在丰台区教育委员会的支持下，我们成立了北京市“劳模工作室”“特级教师工作室”，用工作室汇聚全国各地幼儿园教师的教育智慧，通过线上直播、网络课堂、线上答疑，传递教育理念和真情。教师们越来越懂得：大家好才是真的好，懂得输出、学会输出，帮助的不仅是别人，更是历练自己的过程。因为每一次传递都是深入的内化理解、温故知新的过程，会让自己始终保持对教育敏锐的感悟力，会不断激发主动学习的内驱力，慢慢地也就自然体会到“精彩其实就是不断遇见更好自己的过程，更是从一个人精彩到更多人精彩的过程”。

育德在点滴关爱间萌芽、在携手奋斗中成长、在乐于奉献中升华。我们把爱国情感、理想信念、道德认知、良好习惯融于生活、融于家庭、融于社区，让德育的种子生活化、主体化、终身化，推动德育贯穿幼儿学习的始终和生活的各个环节，用行动践行新时代赋予师德的新内涵。