合作联动谋创新 深度融合促发展

上海世外教育附属海宁市鹃湖学校 吴红霞 王亚芳

一、合作背景

2018年11月，习近平总书记在首届中国国际进口博览会上宣布，支持长江三角洲区域一体化发展并上升为国家战略。在此背景下，不管是地处该城市群中心区域的海宁市，还是上海世外教育附属海宁市鹃湖学校所处的海宁经济开发区漕河泾分区，都一致积极践行着“深度融杭，开放接沪”的发展战略。教育是最重要的民生工程之一，为积极推动海宁教育深度接轨上海，主动融入长三角一体化高质量发展，提升和创新海宁基础教育管理运行机制，发挥优质教育辐射作用，为海宁教育注入优质教育资源，提升营商环境，满足人民群众对优质教育的需求，2019年12月在海宁市人民政府的牵线下，海宁市教育局、海宁经济开发区（海昌街道）与上海均瑶世外科技（集团）有限责任公司三方签订了由上海世外教育集团托管海宁市鹃湖学校的委托管理协议，自此踏上了“智慧教育”新优质学校创建之旅。

二、合作举措

上海世外教育附属海宁市鹃湖学校与上海世外教育集团深度融合，双方积极探索与实践“六互一共”（“六互”就是“文化互融、师资互融、课程互鉴、教学互助、学生互动、信息互通”，“一共”就是在党建工作目标指引下，公办、民办教育资源和成果共创共享）跨区域圈层互动谋发展合作办学模式，围绕顶层架构规划、多项机制共建、师生培训孵化三大维度，全面构建与世外教育集团深度融合的“横向年级优化、纵向年段衔接”、内外融通的“整分合一体化”现代治理新模式，深化学校内涵式发展，追求学校办学特色，提升学校课程领导力。

（一）顶层架构：奠定智慧幸福基因

学校坚持内涵式发展，着力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，坚持依法治校、依法治教，坚持“校本传承”与“托管创新”有机结合，全面建设新时代“活力鹃湖、实力鹃湖、魅力鹃湖”，整体提升学校育人品质和国际化水平，为学校智慧幸福教育奠基。

1.厚植理念文化

学校加强文化建设，构建了以“水文化”为核心的文化架构，坚持以“以智慧之水，载幸福之舟”为办学理念，弘扬“水道、水智、水德、水赋、水缘、水源”的“水文化”精神，以“思齐博雅”为校训，以“明哲至诚”为校风，以“正德厚生”为教风，以“乐学笃行”为学风，着力培养拥有“中国心、世界眼、未来脑、创新手、健康体”的智慧学子。

2.梳理目标文化

学校坚持社会主义办学方向，把握世外教育集团带来的文化发展机遇，秉持上海世外打造“百年优质”教育的总体目标，坚持“认同差异，自主成长”的教育理念和“尊重规律、多元融合、主动创新”的发展策略，在充分挖掘学校既有底蕴和发展优势的基础上，融入以“规范、特色、活力”为特质的世外教育，以推动“治理现代化、教育国际化、教育信息化、教育多样化”为支撑，确定了到2024学年，全面建成设施现代化、校园人文化、教学高质量、办学有品位，上海世外有机融入、校本特色更为彰显，“海宁市一流、嘉兴市知名”的现代化九年一贯制学校和在省域范围有一定影响力的海宁“老百姓家门口的好学校”的办学目标。

3.重治环境文化

学校借力托管改善办学条件，完成全校世外文化标识的更换，打造班级文化、年级文化、楼道文化展示区。学校依托特色创新项目、民生实事工程项目以及托管经费，高标准建设完成学生“悦读书吧”、英语角、教师幸福书吧、心理健康教育中心、卫生服务中心等。通过对校园文化环境的持续提升工作，上海世外教育附属海宁市鹃湖学校校园文化环境“脱胎换骨”，获得了全校师生、家长和社会的赞美。

（二）机制共建：夯实智慧幸福基石

引入世外教育先进管理机制理念，全面优化“人本、规范、精准”的内部治理机制，贯彻落实委托管理部署，注重细节，提升执行力，提高管理水平与效益。

1.管理机制——“1+1>3”团队

搭建世外教育与鹃湖学校融合管理架构，组建新型活力管理团队。世外教育集团以输出管理队伍为关键，进而输出名校办学理念和先进管理经验。两位委派管理人员均对课程建设、国际理解教育等方面有深入了解，与原鹃湖学校管理团队融合，形成了“1+1>3”的上海世外教育附属海宁市鹃湖学校新的管理层架构。管理团队成员对鹃湖学校的S（优势）、W（劣势）、O（机会）、T（威胁）做了精准的分析，通过先进理念输出、课程理解力培训等方式，着重抓好中层干部、教研组长、年级组长三支队伍建设。通过学校引导和教研组、年级组下沉式管理的统一，充分调动三支队伍的主观能动性，使其做好各自领域的引领和带动工作。

2.发展机制——“十四五”规划

将加强学校顶层规划作为学校托管管理推进的切入点。托管合作恰逢“十四五”之际，托管之初世外教育集团组建“十四五”规划专家团，深入调研鹃湖学校现实基础，剖析世外教育托管后将面临的主要挑战与发展机遇，结合委托管理协议的发展愿景和目标，提出七大项目与举措。2021年1月4日，鹃湖学校第三届第五次教代会以绝对高票通过了“上海世外教育附属海宁市鹃湖学校‘十四五’发展规划（2020—2025）”，以高位引领，促进学校发展。

3.成长机制——“水之缘”评价

坚持以人为本，以促进每一个学生健康而有个性地发展为目标，以促进每一位教师充分体验职业幸福感和成就感为追求，助力师生成长。

全面推进“齿轮联动项目”，规划不同梯度的教师专业成长路径。通过校际合作、校本研修、国际交流等方式，更新教师思想观念，提升教师实践能力，推进青蓝结对、教研提质和名优教师培育工程，培养一支“理想信念坚定、业务技能精湛、有教育情怀、有仁爱之心”的教师队伍。

推进品牌德育项目，构建学生成长新生态。坚持德育为先，围绕“红船领潮”区域德育特色，大力弘扬“红船精神”和“海宁精神”，优化无痕育德、活动育德、生命育德、盛典育德四大育德体系，将立德树人融入、贯穿教育各个阶段，营造良好的学生成长生态，从身心健康、基础扎实、绿色生长和国际视野等多个维度培养学生，使学生成为“三有三善三会”的鹃湖“智慧学子”。

（三）培育孵化：搭建智慧幸福阶梯

学校借托管之机，推进品质课程项目，规范国家课程，创新、完善和深化校本课程；引进学科重点项目，实现学科特色发展；积极探索课堂教学新范式，着力提高课堂教学的效度，为学校智慧幸福教育搭建阶梯。

1.课程重构——构建“水之赋”课程

课程结构决定课程品质，课程建设是学校文化建设的主体，也是学生获取“滋养”的主要来源。托管后，鹃湖学校积极对接世外的课程体系，以培育具有“中国心、世界眼、未来脑、创新手、健康体”的智慧学子为课程目标，全面启动“品质课程”建设项目，围绕以“善”赋德、以“容”赋怀、以“毅”赋体、以“润”赋美、以“灵”赋智五方面，创新、完善、丰盈具有中华优秀传统文化特质，又兼具开放包容特色的“水之赋”五育并举校本课程体系。

在基础性课程方面，引进世外教育英语课程的优质资源，构建学校英语校本特色课程。一、二年级全面实施“快乐ABC”，实现英语教学全校覆盖。从2021学年起，在语文课程方面融入“摩天轮阅读”项目课程，全面提升学生的阅读、分析和写作能力。在拓展性课程方面，新设或引进“魅力海宁特色剪纸”“国学传习”等课程，丰富课程内容，满足学生个性化需求。

2.课堂模式——打造“智慧”课堂

坚持聚焦课堂教学，开展学生核心素养发展研究，深化教学改革，培育学生必备品格和关键能力。加强学科“智慧幸福”课堂研究，对于课改先行学科，发掘“智慧”教与学内涵，凝练经验成果，突出时效性，借助平台展示交流，扩大影响；对于课改难点学科，加强分析，找到突破口，找准切入点，实现新发展。以学能提升为导向，重点开展“小组合作”与“当堂检测”两个课堂教学环节研究，建立和完善“智慧幸福”课堂的学习评价量表，探索以“五多”为特征的过程性学习评价方法，即“积极思考的学生多了”“举手发言的学生多了”“能言善辩的学生多了”“充满阳光的学生多了”“热爱学习的学生多了”，以此提升课堂教学实效，促进学生自主学习。

3.教师研训——形成“校本”研修

引入世外教师培养机制，积极组织集团各项培训，包括面向见习教师的规培集团课程、针对成熟教师的华师大“学科教师能力提升项目”、指向创新的“未来之城”培训赛、培养教师素养的“师德大讲堂”等，为不同阶段的教师提供全方位的提升服务，提升团队的成就感、学校的知名度。

依托世外和世外合作方完善世外特色课程，组织语文教师参与大阅读项目，打造阅读共同体，以阅读提升教师的专业能力，助推课堂教学创新。

坚持开展专题化的“创智坊”深度校本研修，让全体语文教师参与，再辐射全体教师，促进语文单元整体设计，实现国家课程的校本化实施。

三、合作成效

两年多来，鹃湖学校以合作托管赋能成长，开启智慧幸福大门，在学校全面发展、师资队伍建设、学生幸福成长等方面都收获了累累硕果。

（一）学校办学稳中有进

学校荣获了2021年度全国人工智能活动特色单位、2020年“语文报杯”全国中学生作文教学先进单位、浙江省青少年校园足球特色学校、信息提升2.0工程浙江省示范校、嘉兴市示范图书馆、嘉兴市依法治校示范学校、嘉兴市示范资源教室、嘉兴市中小学数字家长学校等荣誉称号。

（二）教师发展好中有优

自托管以来，学校教师参加各类业务竞赛及论文课题科研成果获奖共300余项，开展市级以上展示课、讲座等100余项……学校现有市级各类名优骨干教师23位，占比31%。可以说，正是由于每一位鹃湖教育人的勤恳实干，才有了如此斐然成效。

（三）学生成长精彩纷呈

合作办学期间，学校加强社团文化建设，荣誉也接踵而来：嘉兴市青少年计算机现场赛团体一等奖、嘉兴市中小学啦啦操比赛二等奖、海宁市中小学生啦啦操比赛第一名、海宁市中小学校大课间体育活动评比一等奖、海宁市小学组和中学组诗歌朗诵比赛一等奖、海宁市首届中小学程序设计展示评比小学组团体一等奖、第二届“吉祥航空杯”口语大赛一等奖等。世外鹃湖学子玩科技、品书香、赏翰墨、践农事、展才艺，丰富多彩的校园文化润泽了学生心灵，启迪了学生智慧，满足了学生多元化发展需求，为学生个性化发展提供了充足空间。

自合作办学以来，学校实践“六互一共”跨区域圈层互动谋发展合作办学模式，促进学校办学内涵提升，以内涵优质发展带动学校的全面发展，以内涵优质发展促进教师的专业化发展，以内涵优质发展全面提升学生的综合素质。未来，鹃湖学校也将始终秉持脚踏实地、勤奋工作、苦干巧干、不断进取的精神，以造就学生的美好未来为己任，以教育质量为核心，深化课程改革，探索学生思想道德建设，为着力打造和提升鹃湖学校优质智慧幸福品牌、创人民满意教育而努力。