文化输出下中华优秀传统文化在高职教育教学中的应用——评《高职教育教学文化研究》

书名：《高职教育教学文化研究》

作者：王琦，陈正江 等

出版社：浙江工商大学出版社

ISBN：978-7-5178-1913-4

出版时间：2017 年7 月

定价：36 元

市场经济的转型引发了人才需求的变化，高职教育作为一种普适性更强、更具市场特征的教育开始蓬勃发展起来并得到人们的认可。高职教育教学文化作为教学工作开展的重要指导、推动高职教育前行的始动力，在完整继承了普通高等教育文化精髓的同时还具备很多独到之处。在高等教育文化体系中处于特殊地位。高职教育教学文化作为校园文化与企业文化、社会文化与传统文化、专业文化与职业文化的衔接，具备独特的研究价值。《高职教育文化研究》在此背景下应运而生。该书由王琦、陈正江著，浙江工商大学出版社出版，全文共九大篇章、二十五小节，通过内涵分析、边界划定、特征解读、趋向判断来介绍关键概念，概括相关知识，构架清晰、体系完整、语言简洁，充分体现了作者对该领域知识的认知广度和深度，对读者而言不仅容易理解，而且能够根据固定模式形成基础体系，对于相关知识的深入学习具有良好的铺垫作用。

笔者在开展陕西省高等教育理论与实践研究项目：文化输出视域下应用思政教学培养职业院校学生文化自信的实践研究（2022HZ0962）项目时研读了该书。该书认为随着社会人才需求的变化和高等教育模式的转型，高等职业教育普及是未来高等教育发展的大趋势。高职教育教学文化作为引导教育教学工作开展的推动力、实现高等职业教育不断向前的始动力，肩负着独特的文化输出使命。优秀传统文化为民族前进之本、社会发展之源，能否得到有效传承，关系到民族发展存续、社会前进与否。高等教育机构所设置的专业课堂，同时也是优秀传统文化输出理想通道。高职教育作为高等教育体系的特殊构成，在高职教育教学中有效应用传统文化能提高优秀传统文化传播的广度；以定向的输出方式，使优秀传统文化不被时代所抛弃；高职教育教学会因优秀传统文化的融入变得更容易开展；教育工作者会因优秀传统文化的应用而收获更和谐的人际关系。

根据该书所述并结合我国高职教育教学发展实际情况，发现目前国内绝大多数高职教育机构未能将优秀传统文化融入到教育教学工作中，表现在以下方面：首先，缺乏应用思想，从管理者到一线教职人员，普遍缺乏文化应用思想，领悟不到优秀传统文化对于教育教学管理工作的价值，应用便更加无从谈起；其次，缺乏知识储备，完整的知识储备是有效应用的先决条件，知识储备不足，在应用过程中便会出现心有余而力不足的情况。目前绝大多数高职教育工作者对于高职教育文化与优秀传统文化的核心内涵、外在区别、内在联系往往并不清晰，混淆的概念、模糊的边界、空泛的认知，严重阻碍了优秀传统文化在教育教学中的应用；第三，缺乏足够时间将优秀传统文化应用到教育教学中去，意味着需要对现有教育模式做新探索、对教学方式做新改良、对管理机制做新调整，这些无疑都会增加高职教育管理工作者的工作量，有限的工作时长和本就繁重的工作任务导致了优秀传统文化在高职教育教学工作中的应用难；最后，难以立见成效，将优秀传统文化应用于高职教育教学中需要长期坚持才能取得成效，部分教职人员虽然能够将优秀传统文化用于工作，但是由于在短时间内难见成效，最终难以坚持。

随着高等教育模式的改革和文化传播途径的创新，以工作应用的方式进行优秀传统文化输出不仅是文化输出的新方式，同时也是高职教育教学工作发展与新走向。结合该书所述，想要使优秀传统文化在高职教育教学中获得应用，可从以下几点出发：首先，通过文化宣传提高应用意识，以形式多样的宣传，使教职人员认识到传统文化融入对于教育教学工作开展的有益价值与促进作用，提升其应用意识；其次，开展系统的理论教学，以系统的理论教学使高职教育教学参与者能够清晰概念内涵、明确彼此关联，为日后的文化应用提供知识保障；最后，营造良好氛围，通过组织学习、系统培训和共同参与形成浓郁的优秀传统文化应用氛围，使所有教职人员能够在良好氛围的带动下，在教育教学工作中自觉应用优秀传统文化，实现优秀传统文化与教育教学工作的共同建设。

随着人才需求的变化、高等教育机制的改革，高职教育必将迎来发展高潮，探索新的高职教育教学模式，对于高职教育未来的发展具有重要意义。将优秀传统文化融入到高职教育教学中去，为高职教育这一特殊的高等教育分支打上民族文化的烙印，为优秀传统文化的输出开辟新的渠道，不仅能够提升高职教育教学的文化内涵与民族素养，同时能够以更广阔的渠道进行优秀传统文化输出，才能实现高职教育教学与优秀传统文化的互促成长。