整合资源·形成合力：共建乡村暑期托管新样态

徐伟俊 叶爱卿

（浙江省松阳县叶村乡中心小学 浙江省松阳县实验小学集团学校）

一、案例背景

浙江省松阳县叶村小学位于松荫溪畔，距离县城3 公里，是一所典型的城郊农村小学。学校共有12 个班级，在校学生382 人，辖区内户籍学生占总人数的50%左右，家长以茶产业种植和加工为主；本县外学区学生占总人数的25%左右，家长以香菇种植为主；贵州、云南等省外学生占总人数的25%左右，家长主要在官田工业园区务工。

农村教育资源有限，家长教育意识淡薄。长达两个月的暑假，家长忙着采茶叶、种香菇、企业务工，根本没时间陪伴孩子，没精力看管孩子，没能力辅导孩子。学生暑期生活单调，不少学生整日和电视相伴，甚至沉迷于电脑游戏、手机游戏和短视频。

为充分发挥学校教书育人的主体功能，进一步增强教育服务能力，学校以问题需求为导向，积极回应社会和家长的呼声，开展暑期托管服务，有效缓解了小学生暑期“看护难”的问题。

二、解决问题的特色做法与经验

（一）暑期托管课程设置指导思想

课程是学校核心价值的体现。学校坚决贯彻浙江省深化义务教育课程改革精神，积极深化课程改革，推进素质教育深入实施。学校立足于以学生发展为本的办学思想和人的全面发展的培养目标，在暑期托管课程体系建设中，积极整合学校、社区和高校课程资源，完善课程体系。在课程实施过程中，倡导选择性理念，积极创造条件建立多层次、多元化、可选择的课程体系和自主选课制度，为学生自主学习和个性发展创造条件。

（二）暑期托管课程内容整合路径

1.整合学校课程资源，推出精品课程

学校结合原有的课程基础和师资力量特点，以“五育融合，全面发展”为指导思想，在“以德立身、以智启慧、以体强身、以美润心、以劳立行”的课程框架中设置了暑期托管拓展性系列课程。

课程类别 课程内容“以德立身”课程群文明礼仪社 红色故事汇 小小志愿者环保小卫士 阳光心屋绘本阅读 朗诵与口才 古诗词鉴赏经典诵读 播音与主持 数学游戏趣味数学 数字与生活 思维训练营七巧板 课本剧表演 英语模仿秀科技之光 信息技术“以体强身”课程群“以智启慧”课程群魅力篮球 快乐足球 乒乓球乐园羽毛球 围棋“以美润心”课程群舞蹈 合唱 铜管乐队 剪纸 十字绣编织 我是小画家“以劳立行”课程群开心农场 小小园艺师 花卉世界 陶艺超轻黏土 手工制作 小小美食家

学校组织学生对拓展性课程进行星级评价，评选出最受学生欢迎的10 门精品课程。在暑期托管课程实施中，学校整合了原有课程资源，增加了精品课程的课时数，扩大了精品课程的普及面，如陶艺课程、超轻黏土课程、科技小制作和劳动课程等。精品课程进一步挖掘了学生的潜能，培养了学生的一技之长。

●学校拓展性课程精品课程

（1）“快乐陶吧”课程

陶艺作为一种古老的造型艺术，有着悠久的历史，是我国民族文化中的瑰宝。2015 年，学校根据地域特色和学生喜好开发了陶艺课程，建立了快乐陶吧，配备了拉坯机、电窑等陶艺设备，购买了陶泥和各种陶艺制作工具，积极开展陶艺制作活动。学生在玩中学、在学中玩，学习“揉、捏、搓、叠加、粘贴、压印、雕刻、泥条盘筑成型、泥板成型、拉坯成型”等制作技法。学生们的陶艺作品在“周庄杯”全国小学生陶艺大赛中获一等奖和最佳工艺奖。

（2）“超轻黏土”课程

“超轻黏土”课程是学校的特色课程之一。超轻黏土的颜色纯正、鲜艳、可塑性强，制成品便于收藏，使用超轻黏土进行创作，充满趣味性和创造性。“超轻黏土”课程通过搓、团、捏、按、压等不同操作方法的运用，培养学生的立体造型能力、空间想象能力和艺术创造力。在同学们的巧手下，栩栩如生的花朵、惟妙惟肖的玩偶等作品展现在眼前，学校也被评为“松阳县特色学校”。

2.整合高校支教课程资源，推选活力课程

学校于2016 年被确定为“乡村学校少年宫”学校，为发挥“乡村学校少年宫”的育人功能，满足学生的课外活动需求，丰富学生暑期生活，培养学生兴趣和特长，学校每年暑假都开展乡村学校少年宫培训活动。2018 年开始，浙江工商大学信息与电子工程学院每年选派20 多位大学生来校开展暑期支教活动。今年暑假，学校整合了大学生暑期支教课程，助力暑期托管服务。

课程类别 课程内容学科拓展类文学天地 辩论争霸赛 英语情景剧地理小课堂 生物小天地 古生物科普物理原理揭秘科技创新类 聪明一休 小小魔术师 巧手做手工智能小车制作体育艺术类体能训练营 军体拳 匕首操快乐哆 咪 舞蹈世界 七彩调色板经典电影欣赏健康安全类 安全自救营 青春的情绪 法律故事汇

大学生暑期支教课程关注学生的德智体美劳全面发展，从学科拓展类、科技创新类、体育艺术类和健康安全类等方面安排了20 多门课程。这些课程对同学们来说是新鲜的、新奇的、充满挑战的。在古生物课上，支教老师带领同学们进入恐龙世界，了解恐龙的起源、种类及其繁衍灭亡的过程。同学们追根溯源，探索生命的本质，激发了对未知世界的探究欲望。在魔术课中，支教老师向同学们介绍了各种魔术类型，指导学生进行精彩的魔术表演，同学们乐此不疲。

●大学生支教精品课程——“芯”动课程·智能小车

信息与电子工程学院的学生擅长电子科技类课程，为了普及科技知识，探索电子信息与智能制造的神奇领域，设计了一系列“芯”动课程。在智能小车课上，支教老师利用简单明了的语言给同学们介绍智能小车的工作原理；通过编写程序代码给大家展示了小车原地直走、调速行走、转弯行走和原地转圈等功能；同学们分组进行小车的免焊接安装，动手组装反冲汽车，尝试操作智能小车，感受科技之美。

3.整合社区课程资源，推送魅力课程

2018 年，学校被确定为丽水市乡村红领巾学院，松阳县青少年宫是丽水市红领巾学院。县少年宫有丰富的地域特色课程，有更专业的艺术类指导教师，在红领巾学院共建活动中，学校积极向县青少年宫借势借力，县青少年宫定期来校开展送教活动。

在今年的暑期托管工作中，县青少年宫来校开展了“爱暖童心，快乐成长”支教活动。结合县域县情，少年宫推出了“四色”课程，即“红色”少先队活动课程、“古色”传统文化民俗活动课程、“绿色”健康阳光守护活动课程和“金色”艺术类品牌课程。

课程类别 课程内容红色课程 少先队知识和礼仪 党史教育古色课程 书法 小郎中课程 松阳高腔 樟溪拳绿色课程茶艺 科技 探秘鸟类 认识植物小小口腔医生 安全自护小卫士我是小厨师 生活自理小达人金色课程 舞蹈 音乐 语言 表演 创意美术手工制作 趣味围棋

●县少年宫送教精品课程——松阳高腔

松阳高腔是浙江省现存最古老的剧种之一，至今已传23 代，被戏曲界誉为“中国戏曲的活化石”，是国家首批非物质文化遗产保护项目。今年暑假，松阳高腔传承公司来校开设了“松阳高腔”课程，表演松阳高腔《箬寮风雷》，让学生们了解松阳高腔，感受戏曲文化的魅力。

（三）暑期托管课程实施策略

1.基本情况

2022 年暑假，一至五年级报名参加暑期托管的学生共有137 人，各年级报名人数比较均衡，以年级组班的形式组建了5 个学习班。

2.课程课时安排

暑期托管课程主要包括学校拓展类课程、大学生支教课程和县少年宫送教课程等。每个班级每天安排6 课时，具体安排如下。

学校拓展类课程固定班级 选课走班课时安排 2 课时 1 课时 1 课时 1 课时 1 课时课程类别学生自主学习和阅读大学生支教课程县少年宫送教课程

3.“点餐式·走班制”课程实施

暑期托管课程中，上表的前5 课时班级固定，学校为每个班级定制课程，上课老师轮流到各班教学，确保每班学生都能享受到大学生支教和县少年宫送教的优质课程。为了促进学生全面而有个性地发展，我们每天为学生开设1节“点餐式·走班制”课程。具体实施流程如下。

三、问题解决的成效与社会影响

整合学校、高校和社会各级各类课程资源，丰富课程内容，使暑期托管工作得到社会各界的广泛认可。

（一）学生得意

暑期托管中，松阳电视台记者来采访学生，有的学生说：“参加暑期托管，可以自主安排学习内容，做一些自己感兴趣的事情，我很喜欢。”有的学生说：“暑期托管上课的内容很丰富，智能小车让我们爱不释手，魔术课使我们大开眼界，松阳高腔让我们当了一回小演员。暑期托管可以让我学到很多本领。”

（二）家长乐意

记者采访家长，一位家长有感而发：“暑假时间比较长，我们没有时间看管孩子，他们整天看电视、玩手机，跑出去玩还很不安全。小孩子参加暑期托管，不仅可以增长见识、开阔视野，还解决了家长的后顾之忧。”

（三）老师在意

大学生支教结束，他们在支教推文中写道：“在这里，有一群天真烂漫、渴望知识的孩子，有一群有理想有责任的青年。我们和孩子们相遇、相识、相知，用真诚陪伴孩子，用热情点燃孩子的梦想。我们的幸福感之源是孩子们天性中单纯的小美好，是与他们的双向奔赴！”

（四）社会满意

乡村学校整合各级各类资源，丰富暑期托管课程，得到了社会各界的高度认可。松阳县电视台专题报道了学校暑期托管活动。浙江工商大学支教团队的新闻报道《大学生设计的“芯”动课堂，让乡里的孩子大呼“神奇”》在“杭+新闻”发表，阅读量达1.7 万。

在暑期托管课程建设中，学校整合校内外各级各类资源，形成教育合力，共建暑期托管新样态，有效促进了学生全面而有个性的发展。