《美育学刊》2023年总目录

·美育研究·

美育基本问题的正本清源

程相占(1)

以国民修养载大国气象——蔡元培人本主义的教育思想和宗旨

顾春芳(1)

回嵌与回流:浙江美育村建设的启示

陈希,陈永怡(1)

美育越来越成为一门现代学科——以杜卫《美育学》为中心的阅读

肖明华(2)

新时代美育进展与问题解析——“发扬西南联大精神暨新时代学校美育学术研讨会”230位发言者的论点透视

丁月华,叶泽洲(2)

设计美育的观念、内容及其模式研究

杨林(2)

公共艺术课程体系与美育课程体系的辨析与构建路径

史红(3)

2022中国美育研究述评

刘琴(3)

美育与青春期少年创造性发展

张璇(3)

《颜氏家训》的美育思想及其对高校美育工作的启示

周建国,张炜琪,张艳樱(3)

“美育”译介考:以刘焜科举朱卷为线索

刘晨(4)

我国生态美育研究:缘起、进展与前瞻

霍巧莲,何齐宗(4)

以美养德、以美赋新、以美疗愈:美育纳入研究生教育的契机及在培养方案落位的思考

王晓庸,许晶(4)

美育评价的元评价:含义、重心与效度

史红(5)

审美趣味取决于天资还是教育?——从趣味养成视角对美育合法性的考察

黄仲山(5)

晚清“中体西用”育人模式中现代美育观的发轫研究

周轶凡(5)

“终身美育”与“选教学测”:芬兰美育的内在形态、实施路径、现实启示

张克,钟雨含(6)

理想与现实之间:社会美育的难为与可为

郭岚(6)

戏剧美育在新时代人格涵养中的作用——以古希腊悲剧经典为例

桑丹,陈敏(6)

2023首届“全国美育学博士生学术论坛”综述

温建兴(6)

·艺术教育研究·

国立浙江大学1930—1949年音乐美育管窥——以《国立浙江大学校刊》《国立浙江大学日刊》为考察线索

汪洋,董楚玮,李智巧(1)

美术游戏的历史、价值与经验

王颖洁(1)

“做中学”:基础美术课程改革的逻辑旨归

康丽(1)

人工智能时代中小学生艺术素养评价的研究

钱初熹(2)

人工智能发展中的艺术人才培养之思

戴璐,许炎骏(2)

在“表征”与“生成”之间:新时代学校舞蹈教育知识体系的重构探索

陆佳漪(2)

作为艺术人文教育的舞蹈教育——论道布勒舞蹈教育思想的美育启示

孟文果(3)

融合共生:家国美学与课程文化取向研究

陈琦(3)

重探姜丹书《美术史》写作的历史价值

夏雨,唐卫萍(3)

从《义务教育艺术课程标准》看中小学音乐教师的专业知识与技术要求

宋艳艳(3)

美育视域下高校通识性戏剧教育发展路径探索——2023高等学校通识性戏剧教育研讨会综述

孙瑜(4)

格式塔心理学理论在钢琴教学中的应用研究

皮欢(4)

从基础教育到公民教育——儿童建筑教育的芬兰模式

孙雪丹(4)

专业艺术教育之本科教学思考

夏燕靖(5)

本科书法专业课程的美育导向与教学设计——关于高等书法教育学科价值与实践路径的思考

张东升(5)

国外高校公共艺术课程和教学研究的进展与启示

李元欣(5)

·艺术史研究·

传统文人画学的自觉延续与现代转化——关于郎静山的“集锦摄影”批评之批评

潘万里(1)

功能与受众——明刊《西厢记》插图的榜题与题款研究

陈煜(1)

李朴园艺术史论中的美学思想探析

尹子琪(1)

民国初期进化论思潮影响下的中国画“衰败论”与“进步论”

李中诚(1)

沈曾植与晚清民初书法思想的嬗变与转型

王汝虎,李凤娟(2)

弗莱的意大利早期艺术研究——以《乔凡尼·贝利尼》为例

秦韵佳(2)

洋画再造:20世纪早期广州西画教育的重建与推广

郭林林(2)

平等、意志与自我超越——论中央大学艺术系“非天才主义”美术教育

姜天靓(5)

张怀瓘作《画断》考辨

陈静仪(5)

《字林西报》专栏漫画家萨巴乔的漫画主题及价值探析

张旭,诸葛沂(5)

苏联援华戏剧专家与中国话剧导表演人才培养体系

李贤年(6)

可游之境与士人理想:中国山水画的“叙事结构”

王天乐,叶思橼(6)

观物:屏风与团扇

闫紫琦,刘晨(6)

·艺术理论与艺术批评·

艺术语言的确立与持续

薛富兴(1)

从“图像”到“图体”——“拟像”与艺术人类学路径下的图像认知转向

潘靖之(1)

构成主义的发生及其观念困境

岳媛,周诗岩(1)

“加利福尼亚意识形态”批判:论斋藤环的媒介观

黄河颂,冯学勤(1)

在餐厅中寻思,于迷宫中前行:室内歌剧《要求很多的餐厅》艺术特色探析

张蓉(2)

高为杰《元曲小唱(三首)》的创作特点和演唱风格研究

金美玲(2)

对多梅尼科·斯卡拉蒂钢琴奏鸣曲中的音乐修辞策略——以K.159、K.430、K.520为例

吴娅辉,王旭青(2)

拟像诸秩序下的数字图形媒介与元宇宙的幻想——重访鲍德里亚的理论

刘书亮(3)

从“心理定向”到“时代之眼”——巴克桑德尔对贡布里希的继承与推进

蒋苇,魏本悦(3)

作为哲学实践的艺术——以“重组自我”为目的的“一个经验”

张容玮(3)

论劳伦斯·宾雍中国画研究的诗学维度

潘雨薇,潘建伟(3)

风月繁华记盛时,欲将宝鉴警顽痴——吴世昌《红楼梦》图咏论略

陈炜舜(4)

基于城乡差异的农村留守儿童绘本设计策略刍议

李冰洁(4)

诗艺、诗人与诗教——重回贺拉斯“寓教于乐”的语境

吴明波(4)

建构中国本土艺术理论与艺术审美的话语体系

周星,李昕婕(5)

技术复制时代的艺术变革与审美救赎——论本雅明的艺术观及其现代性反思

李雷,赵飞(5)

艺术设计类专业如何引入当代艺术观念——以“身体的教学”为例

胡超(5)

日神还是酒神?——朱光潜与鲁迅对尼采艺术形上学的理解歧路

冯学勤(6)

艺术是“幻象”吗?——以阿多诺《美学理论》为中心的思考

王亚芹,赵倩(6)

巴迪欧的减法方法论及减法艺术观

陈方源(6)

本雅明与齐泽克艺术思想的汇通——基于绘画作品《新天使》的解读

许锦煊,单小曦(6)

·美学研究·

“怨恨”概念与哈罗德·布鲁姆的后期美学思想

陈龙(2)

“象罔”:从思维范式到美学范畴

张子尧(2)

朱光潜文艺道德论对姚鼐思想的继承与革新

黄长明(2)

俄国根基主义美学:理论框架与思想图谱

季明举(4)

追寻经典之光 纪念百年诞辰——论蒋孔阳的德国古典美学研究

刘涛(4)

“永恒轮回”与生命教育——尼采时间美学的思想旨归及其美育意义

姚思宇(4)

温克尔曼美学中的自由观

孙霄宇(6)

国内神经美学研究述评

宋杰(6)

基于“艺术本位”的表征实践——为了一种“认知图绘美学”

张墨研(6)

“艺术美学”概念史初探

夏钰清,李庆本(6)

·审美文化研究·

杭州亚运会吉祥物的艺术叙事与系统性建构

张文,杨毅弘(3)

中国传统民族器乐曲中的隐喻

毛为,杜亚雄(3)

明清时期绘画中芭蕉的文化意蕴探究

邹关调,徐秀明(3)

教师审美敏感力的实践困境及其破解——基于“审美敏感”的视角

国建文,肖李(4)

审美价值观研究进展及其概念结构分析

叶泽洲(4)

文学、“美育”与社会重造——从沈从文20世纪40年代的文化政治理念谈起

莫雨曦(4)

文化演进与传承辨析——以“宋韵文化”研究为个案

徐秀明(5)

道家审美机制的建构与反思——以《庄子·养生主》之“庖丁解牛”为中心

李云竹,张燕楠(5)

从“梵我一如”到“心境交融”:奥义书与中国传统审美经验的内在转向

单虹泽(5)