学会赞美

□李艺敏

一天中午，我正准备午休，突然收到小悦妈妈发来的信息：“李老师，您好，小悦今天中午放学回来哭得很伤心，她说班上有个小朋友说她太胖了，不想和她一起玩。李老师，语言暴力也会让孩子产生自卑心理，希望老师能在班上跟同学们讲一下，可以不和她玩，但是不能这么说同学。”我安抚完小悦和小悦妈妈后，心里五味杂陈。

我想起最近班上有几个孩子特别喜欢揭发和检举同学，看不到同学的优点，班级气氛紧张。于是，我决定召开一次“学会赞美”的主题班会。

班会课上，我给同学们播放了两个视频。

视频一——小林打扫完教室，小泽说：“你看看你，连地都扫不干净，你还会干什么？”小逸说：“小林，在你的精心打扫下，我们的教室变得更美丽了！”

视频二——小紫的考试成绩不理想。小泽说：“小紫，你这么努力，还考成这样，真丢脸啊！”小逸说：“小紫，你继续努力，下次一定能考好的，别难过。”

我问学生：“你更喜欢和小泽做朋友，还是和小逸做朋友？为什么？”学生大声说：“当然是小逸。”小宏说：“小逸说话很温暖。”“是呀，小逸会看到别人的优点和努力，会赞美别人。”小梓扑闪着大眼睛说。

我又问学生：“如果你是小林或者小紫，听了小泽的话，你会有什么样的感觉呢？”小明撇撇嘴说：“我会很伤心，觉得自己很差劲，什么都做不好。”其他同学纷纷点头。我顺势对学生说了最近班级同学之间相互检举的现象。我说：“同学们，现在你们知道赞美他人有多么重要了吧！赞美能让人心情愉悦、更加自信，而嘲笑指责则会让人沮丧难过，甚至失去信心。”学生听后都沉默了，我又乘机说：“你想成为受欢迎的人吗？那就让我们从赞美身边的人开始吧！接下来，我们以每一竖列为一组，以‘我很欣赏你，因为……’为句式接龙。一个来回的赞美结束后，请每一列的第一个同学举手示意。”

我请最先完成接龙的小组为大家展示自己的赞美语。随后，我笑着说：“看来大家都有一双能够发现别人优点的眼睛。那有没有人愿意向我们分享一下，赞美别人后自己有什么样的感受呢？”

小悠说:“赞美了别人，我感觉自己的心情也很好。”小文说:“我觉得跟他更亲近了。”小樟一脸兴奋地说:“老师，我感觉我说出他的优点后，想向他学习。”

我点点头，说：“是的，赞美别人不仅能使对方心情愉快，还可以促进彼此之间的关系，同时让我们更加懂得欣赏别人，拥有积极的力量。接下来，老师给每名同学发一张赞美卡，大家可以在上面写上赞美的话，送给自己最想赞美的人。”

在赠送赞美卡环节，小丽红着脸，小声地说:“我想把赞美卡送给小悦。小悦，对不起，我不应该说你胖，不和你一起玩。上次我没带水彩笔，是你主动把水彩笔借给我。你是那么热心善良，我们能做好朋友吗？”小悦大方地伸出手说：“小丽，我愿意和你做好朋友。”说完，两个小姑娘紧紧拥抱在一起。小瑞说：“我想把赞美卡送给小恩，你的篮球打得很好，而且你很幽默，总能讲出有趣的笑话。”小恩爽朗地回应：“你也很厉害啊！你在学习上很用功，你的作业本跟艺术品似的，我要向你学习。”

我开心地总结:“亲爱的同学们，今天，我们发现了身边同学的闪光点，制作了赞美卡，送给了自己想要赞美的人。请大家在以后的日子里，用自己喜欢的方式，向身边的同学、朋友、老师、父母或者邻居表达你的赞美。”

当我们把赞美变成一种习惯时，我们不仅用善意灌溉了他人心中的花圃，也美化了自己的人生。