课程思政：新时代学科教学的价值遵循

本期专题主持人：江苏师范大学马克思主义学院 陈美兰

·主持人语·

党的二十大报告明确指出，教育是国之大计、党之大计，要坚持教育优先发展，建设教育强国，坚持为党育人、为国育才，全面提高人才自主培养质量。实施课程思政目的在于回应党和国家关于教育要培养什么人，怎样培养人以及为谁培养人的重大关切，它是“大思政”理念、“隐性思想政治教育”理念的体现。基础教育阶段课程方案和课程标准的颁布实施，为有效实施课程思政明确了方向。

何为课程思政？简言之就是所有课程都要体现思想政治教育功能。首先，它是一种思维方式。教师在教学过程中要有意识地对学生进行思想政治教育，自觉运用德育思维，提炼学科课程中蕴含的价值范式，将其转化为社会主义核心价值观的具体化、生动化的教学载体，在“润物细无声”的知识学习中融入理想信念层面的精神指引。其次，它是一种教育方法。教师在课程教学中将知识传授与价值引导有机统一，提取课程中所蕴含的思政元素，发展社会主义先进文化、弘扬革命文化和传承中华优秀传统文化，引导学生形成正确的三观。再次，它是一种价值追求。课程承载着传授知识、培养能力及思想政治教育的双重功能，具有培养学生世界观、人生观、价值观的作用，要求教师既要是经师，更要是人师。

落实课程思政，教师是关键，教材是基础，方法是手段，制度是保障。本组专题从学理研究入手，分析了新时代中学课程思政的育人目标、实施路径，并结合不同学科探索课程思政的创新实践，以期为教师在教学中入深入细、落小落全、做好做实课程思政提供参考。