以“册”为媒促进家校融合 多元“联”动提升家庭教育质量的策略——以五年级“家校联系册”推进实施为例

李丽亚

一、家校联系册的意义——提升家庭教育必要性

(一)现在班级问题

我校地处城乡接合部，班级学生一半为本地农村拆迁家庭学生，一半为外来务工子女。本地农村拆迁家庭相对闲暇时间较多，部分家长有精力和时间关注子女的教育，但家庭教育水平不足。外来务工子女家庭的家庭教育时间和精力有限。特别是疫情的突然出现和绵延变化，更凸显了家庭教育的巨大不足。班级大部分家长缺乏教育理论，又没有相关的教育经验，仅凭着对孩子的爱进行教育，出现许多偏差，有的做法甚至是在阻碍子女的成长。观察梳理本班家庭教育实践，可以发现其中存在种种误区，这些都严重影响着家庭和学校教育的质量和效果。

(二)家校联系册的作用

学校教育必须加强与家庭教育的合作，促进家庭教育的有效实施，达成教育教学效果的转化与落实。在平时对家长家庭教育的引导中，可运用家校联系册这一载体，通过科学设计家校联系内容、巧妙落实家校联系项目、有机整合家庭教育资源，共同营造家校协同教育的良好氛围，使学校在教育学生时能得到更多的来自家庭方面的支持，而家长在教育子女时也能得到更多的来自学校方面的指导，家校形成合力取得较好的教育教学效果。

家校联系册让学校和家长及时了解学生在家、在校的行为表现和学习情况，更好地帮助家庭教育质量提升，下文先从家校联系册的设计谈起。

二、家校联系册的设计——具化家庭教育内涵

家校联系册是学校和家庭教育沟通的桥梁，那么如何把家校联系册落到实处呢？首先要有科学可行的家校联系内容的设计与制定，使家校协同教育有具体的依托，这是落实家庭教育的良好载体。

(一)凝聚集体智慧，创新封面扉页

家校联系册淡雅温馨封面扉页以及扉页的反面的部分设计，由师生、学生与父母共同完成，让学生和家长都参与其中，体现了学生和家长是家校联系册设计的主体。

1.师生共同设计

家校联系册的封皮和扉页的反面有两部分，除必要的学校、班级、姓名栏目外，版面着色淡雅，插图卡通可爱，给学生家长以轻松可爱的感觉，封面和扉页的反面可以由全班学生分组讨论，取每一组的优点，再请有美术特长的学生和班干部商议，最后请美术老师、家委会成员和美术课代表、班主任商榷。扉页的反面部分，有各科任教老师的电话和功课表，还有家长寄语和本学期的期望。

2.学生与父母共同设计

扉页的设计要用点心思，可以设计一份全家福，标题：请你走进我的家，接着分别介绍家庭成员信息，下面方框贴一张全家福。这页的设计班主任只是提建议，由学生亲手画一画或与家长合作完成，设计特别优秀的作品为班级做示范。

设计要做到简洁美观大方，填写的内容主要涉及家庭学校的基本情况，既便于查看课表，又能形成一个完整的内容体系。为方便高段学生书写，填写的横线长一点，整个版面不拥挤要统一。仔细阅读，仿佛走进一个家校合作的教育园地，也走进孩子充实而有意义的童年时代。

(二)依需设计栏目，实现班本训练

家校联系册家校本进行训练的项目，应该根据学生的年龄特点和所在年级段核心教育内容，设计切实可行的训练项目内容：

1.常规栏目

作业备忘录 主要分两个部分来记载当天各学科布置的作业，和每一项作业做的时长。一般设计9行，语文、数学各3行，英语、科学各1行，方便语文、数学、英语、科学等文化课老师布置适量的回家作业。行数不能太多，要求各科老师布置作业适量，由任课老师发作业备忘录，也便于家长回家督促，任课教师第二天就可以批阅。

课外阅读记载 五年级课外阅读很重要，仅靠学校时间不能完全达成课外阅读要求，需要强有力的措施才能保障落实。设计课外阅读记载，能将课外阅读的行为外延到学校家庭，植根于学生老师家长的意识，落实于边角时间段，有利于共同坚持课外阅读。课外阅读中的核心包括背诵经典诗文和大量广泛的阅读，课外阅读题目：《》阅读课外书时间：( )共看( )页。阅读收获：( )这方面要留给学生多几行横线，评价：1星积累好词10个，3星摘抄美段2～3处，5星写读后感至少7次。

2.特别创意

运动小达人 小学阶段养成健身的习惯很必要，健身的习惯也要靠每天坚持。学校体育特色项目是跳绳，五年级体育锻炼主要训练跳绳和仰卧起坐。家校联系册中设计体育训练项目：跳绳( )仰卧起坐( )乒乓球……每周至少运动4次，并记录当天运动的经过，班主任要协同体育老师向学生和家长讲明各项体育训练的目标和技术要领。比如五年级上学期仰卧起坐的测试标准男女生是50、48个以上为优秀。可以拍摄动作标准的视频演示讲解给学生看，每天的体育训练就容易坚持。

劳动活动项目 今年的劳动特地单独设置为一门课程，可见其重要性。劳动活动主要是对学生进行家务劳动、动手能力的培养训练。五年级学生可以帮家长做一些洗碗、叠被子等力所能及的家务活儿。总之，每天能完成一项动手的活动，并把这些劳动的过程记录在家校联系册上，这样学生的动笔能力也能不断提升，促进学校家庭教育。

3.特殊需求

师长寄语 就是家长把学生在家里做的好和坏的事都记录下来，同样教师也会及时反映学生今天在校的情况，通过无声的文字来沟通学生的事情，此处无声胜有声，形成一座彩虹桥。班主任老师会每天批改这份家校联系册，请家长如实把孩子在家完成作业+家务+阅读+运动的情况简单记载下来，便于老师了解和反馈。家庭教育要更好地与学校教育相配合，学校也应当多多听取家长的意见。家长永远是最了解自己孩子的人，学校要指导家庭教育，更应当了解家长的真实想法，学校可以通过这种途径促进家庭教育和学校教育的合作。

三、家校联系册的落实——优化家庭教育途径

家校联系册的内容主要涉及家庭的学习和生活，家长素质参差，家庭环境各异，没有老师专业指导，缺少恰当有效的落实措施，家校协同教育将成为空谈。为较好地落实家校联系册以上设计的训练项目，建议从以下几方面着手。

(一)示范讲解，慎重对待第一次

1.认真规范第一次

家校联系册当天下发，第一次拥有家校联系册，孩子、家长都觉得很新鲜，老师要提醒孩子做完作业，把封面写好学校、班级、姓名，第一页的家庭成员信息、全家福照片、教师联系方式和学期课表等资料填写完整，第二页的家长寄语和本学期的期望要由家长填写。只有形式上要求规范，学生和家长才会重视并珍惜。

2.委婉提醒第一次

教育无小事，因此教育也很繁复。不重视家校联系册的学生和家长大部分是时间不足、能力不够、方法不当。第一次填写不规范，老师不能只简单批评，随意评价就结束，要能够委婉提醒，细心指导，帮助完成。

3.重视表扬批评第一次

如果老师重视，家长大部分也会很重视家校联系册填写，大部分认真的家长会逐条对照，认真落实如实反馈。家长一对一的观察和指导会比老师全面细致耐心，相应地对填写家校联系册优秀的学生和家长，要在班级公开表扬，拍照发到微信群给家长示范，逐步引导填写不重视、评价很随意的现象。对填写不认真、自评很随意的学生家长不关注家校联系册的做法，要私下进行优劣对比分析，过后要及时提醒并适时表扬，逐渐培养认真对待重视家校联系册的习惯。

(二)多样批阅，激发参与热情

家校联系册批阅要像批改试卷一样仔细认真，学生家长就会重视深入。进行反馈评价，完成优秀的学生需要鼓励，合格的学生需要引导，不合格的学生需要指正。

1.不同的角色批阅

从不同角色批阅着手，让班主任和任课教师全面了解学生在家的情况，及时给家长的留言回复，有利于提高家校教育质量。

(1)班主任批阅：家校联系册主要由班主任批改，特别是每周一的家校联系册，反映了周五到周日三天回家学习生活情况，内容较多，家长反馈较丰富，班主任老师批改可以获得比较全面的信息便于反馈，如果没有完成或质量不高则给予温馨提示。自从有家校联系册以后，学生作业提交率有所提高，虽然不是很明显，第二天再上交作业基本上不会出现不交的孩子。

(2)任课老师批阅：根据班级学科情况，可以集中安排两周请某一科老师批阅，着重了解该学科学生在家的学习落实情况，以便和家长沟通，有的放矢地指导学生解决问题。如果某天有家长留言和任课老师有关就请任课老师批阅并且做出合理的回复。

(3)值日班长批阅：班主任忙碌之时，每周可以安排值日班长批阅一两次家校联系册，批阅之前，要仔细交代值日班长批阅方法、记载反馈内容和注意事项，既解放老师，又能树立值日班长的责任意识，也能激发学生的积极性，同时培养学生的能力，让学生能更加的自信。

2.不同的方式批阅

用不同的方式批阅家校联系册能表扬优等生，同时把优生的作品展示给学困生做示范，不落下学困生，让教师的批阅走进学生心灵。

(1)当面批阅：是指班主任当着学生个人的面批改家校联系册，这样面批便于及时和学生一对一沟通学生在家里的问题，及时做出正确的指导。另一方面表扬孩子在家里表现良好的情况，给予学生信心。总而言之，因材施教。如家长的留言是某同学在家能大量地阅读，劳动和体育锻炼各方面都表现得很好，但是在写作业方面非常磨叽，每天在钉钉群里提交作业都很迟，则教师可详细询问作业完成慢的原因。

(2)个性化批阅：改变以前以“优、良、合”等表示的批阅方式，批阅要有新意，家校联系册完成达到很好标准，可以在这一页盖上“你真棒”章，如果某页上有一些瑕疵就盖上鼓励章，得到10个“你真棒”的学生，可以提出自己的需求，如：免周末作业或打篮球、买肯德基等，只要在教师力所能及范围内都可以，提高学生兴趣和家庭教育质量。

(三)按时评价，实现家校延展

家校联系册的落实关键在于反馈，孩子在家努力训练落实每一项内容，其内在动力很少，主要要靠外部评价激励促进，家长填写家校联系册的重视程度与孩子的积极性呈正相关。

1.当天反馈

每天批阅家校联系册，计算学生星级，简单反映孩子在校的情况。凡是有学生父母留言的，班主任必回复。如家长写道：“我带着孩子去某校附小学习时，看到他们学校教室旁边有一间小屋非常吸引人，门口写着‘聊天小屋’，屋里布置得温馨，孩子们喜欢。我想：咱们学校是否借鉴一下？”班主任写道：“多么好的建议呀！我一定向学校领导反馈建议。”

2.每天评议

利用放学前十几分钟，对学生一天的在家和在校表现进行评价，激励学生。着重从项目评价、家长反馈等几方面落实评价。通过评价，引导学生逐渐了解每项训练内容的方法，遵循指导深入落实，以评价促发展，重视每一天家校联系册的评价，能顺利地落实每项训练目标。

3.每周总结

每周班会课上总结学生在家校联系册上体现出来的进步和不足，帮助学生分析原因，提出希望，并奖励星级或减少星级，多表扬少批评，适时鼓励。

一天一小结，一周一总结，让学生每天带回家给父母阅览后，可签字也可留言。因而家校联系册它不仅记录着学生的点滴心声，学生还可以随时翻看自己的行为记录，修正自己的言行。

四、家校联系册的反思——凝聚家庭教育智慧

家校联系册的内容比较简单，板块比较清晰，也没有什么难度，坚持一段时间，扎扎实实推进一两个月以后，就会发现这些简单务实的工作会带给我们巨大的收获。既成长了学生，引导了家长，更成就了自己，凝聚起家庭、学校、学生的合力，促进教育质量提升。

(一)潜移默化学生

按照家校联系册的要求学生每天扎实完成各个项目，日积月累，不知不觉会养成收拾书桌、餐桌，洗袜子等主动帮家长做力所能及事情的劳动习惯，改变了很多孩子依赖家长、被动做事的习惯。学习方面，只要是老师布置的作业肯定能完成，效果也比较好。推进家校联系册学生自信心满满，学习状态劲头爆棚，教室环境保持极好。养成教育评比获得全校43个班中的第一名，经典诵读评比获年级第一名，每天都有反馈表扬自己孩子的学习习惯已经逐渐形成，比如：某某会认真读题了，能静下来思考了，乐于挑战有难度的题目了，热爱阅读了，愿意分享了。

(二)系统引导家长

现在很多家长关注自己孩子的学习，都舍得在培养孩子身上下功夫。除少数经济富裕、学历素养高的家长能够较好地引导孩子，大部分家长在教育孩子方面往往有指教无指导，有能力无技巧，有热情无恒心。坚持每天落实家校联系册，给家长指明了方向，提供了舞台。在使用家校联系册的过程中，许多家长表示自己通过家校联系册能全面了解孩子，可以有针对性地教育孩子，在和其他家长以及老师的不断沟通中明白要把握对孩子教育的尺度。班级工作在家长的支持配合下，越来越顺。班级呈现出学生用心学、家长热心管、老师开心教的美好氛围。

(三)全面提高自己

推进家校联系册这项工作至今，最有压力的，应该是和家长的沟通。每天和家长的沟通是对我们一个很大的挑战，当家长把我们奉为“教育权威”虚心求教的时候，我们也会心虚气短，就要逼迫自己去重新充电学习，不断充实调整提升家校联系的内容。这既有利于工作，更促进自己。在使用家校联系册的过程中也逐渐总结了以下经验方法，以供后用：尊重理解家长，换位思考，不指责不埋怨。对家长多指导，要求具体，不歧视不势利。积极采纳家长的建议和意见，互相学习。评语要体现对孩子的关注与关心，批评要委婉。

家校联系册把学生的学习表现、家庭行为活动，各种成绩、成果、学习生活详细记载和呈现出来，记载了学生成长轨迹，是孩子的成长记录，将伴随一生。通过评语、加星或减星等手段，以及表现优秀的通过五育少年评价展示台贴小红花，培养学生自我教育、自我约束、自我控制的能力，同时让孩子学会学习，独立生活，增强适应社会的能力。家校联系册搭建起了家长、老师、学校三位一体共育人的桥梁，解决了很多家教的难题，为老师家长提供了教育方法和技巧，达成了提升家庭教育效果的良好愿望。