深入学习课程理念 提升教学教研能力

种青

为更好地落实教育部等八部委颁布的《新时代基础教育强师计划》和《教育部 财政部关于实施中小学幼儿园教师国家级培训计划 （2021—2025） 的通知》（教师函〔2021〕4号）精神，依据《教育部教师工作司关于组织实施2023年“国培计划”示范项目的通知》具体要求，以“新课标背景下小学体育大单元结构化教学”为培训主题、“课堂创新，研究引领”为培训理念的“国培计划（2023）”中小学体育骨干教师培训项目北京教育学院小学体育班于近日在北京教育学院黄化门校区举行。北京教育学院体育与艺术教育学院党总支书记周志勇、院长潘建芬、副院长张庆新等出席开班典礼，来自全国31个省（自治区、直辖市）及新疆生产建设兵团的50名小学体育骨干教师参与本次学习培训。

本次培训通过到中小学校集体观摩、跟岗学习、组织案例分享、读书会及签署约定书（签署培训结束后在特定时间内完成以下任务之一的约定书，并在国培小学体育微信群内完成打卡：将本次国培学习收获分享给学校体育教师；完成1次与本次国培学习成果相关的讲座；承担1节与本次国培学习成果相关的课例；完成1个18个课时或者1个学期的大单元教学设计；上1个完整的18个课时或者学期大单元教学；自己制订并完成1个任务）等培训方式对参训学员进行培训。与往年“国培计划”培训相比，本次培训加强了真实场景中的课堂教学、创设了培训前中后的特色活动、营造了以学员为中心的培训氛围，考核评价更是针对培训前、中、后进行全方位评估，关注学员的实际获得与实践运用。

基于《义务教育体育与健康課程标准（2022年版）》背景下的小学体育教育教学中的新问题与新需求，围绕学科育人、核心素养、深度学习等核心要点，引导参训学员结合自己的运动专项与教学特长，从大单元、结构化、学练赛、运动情境等关键内容进行培训，以提升参训学员的教育教学创新能力，引导参训学员构建高质量与结构化的小学体育教育教学内容，促使参训学员在区域内体育教育教学改革中发挥示范引领作用。培训方案的制订以需求为导向，对参训学员、培训工作和培训专家3方面进行了诊断，使不同成长阶段的参训学员在自身教学方法的运用能力、对体育教育改革发展的了解情况及对核心素养和教学理念的认知程度等都得到提升。培训团队制订的培训方案中，针对性地设计了培训内容，以期通过60个课时（理论课程占30%，实践性课程占70%。其中，专业理念与师德修养模块共计6个课时；专业知识与问题碰撞模块共计12个课时；专业技能与实践提升模块共计30个课时；专业成长与创新成果模块共计12个课时）的培训，更新知识储备，能够说出大单元、结构化、学练赛、运动情境等课程改革关键词的内涵要点，完成培训主题知识竞赛；提高教学技能，准确把握引领性主题、可检测目标、结构化内容、真实性任务等关键要素，小组合作完成主题式大单元结构化教学设计、“核心运动技术+N”结构化教学思维导图；提升教研能力，构建跨省域学习共同体，完成任务驱动课例研修与成果展示。

在全面推进素质教育的进程中，在新课程改革深入推进的过程中，在面对严峻挑战的形势下，学校体育应充分发挥其特有的教育价值。北京教育学院作为长期承担北京市乃至全国校长、教师培训任务的成人高等师范学校，多年来，逐步形成了服务基础教育教师成长，实现专业引领、实践取向、开放创新、优质服务。面对新时代，学校体育应该充分发挥体育在享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志上的综合育人功能，学校体育教育工作者应把握新的发展机遇，以只争朝夕的精神，主动出击，乘势而上。相信通过本次培训活动，参训学员学有所获，为学校体育工作的推进，为学生体质健康成长，贡献自己的力量。