专题12 专项训练

杜春丽

一、单项选择题（本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的）

1. 下为《16—17世纪初美洲（墨西哥）地区印第安人人口变化表》（据齐世荣等《15世纪以来世界九强兴衰史》改编）造成这一结果的原因是（）

①殖民者对印第安人的大规模屠杀

②欧洲移民带来的各种疾病的影响

③非洲黑人贩入对印第安人的排挤

④美洲工业化、城市化进程的冲击

A. ①② B. ③④

C. ①③ D. ②④

2. 到16世纪末，世界贵金属开采量的83%来自西班牙。西班牙每年派遣两支运载金银的船队来往于美洲与本土之间。1503年到1600年，西班牙从美洲一共掠夺了153564公斤黄金，7439142公斤白银。这导致西班牙（）

A. 国力增强，成为世界工业强国

B. 资本积累，引发本国经济转型

C. 贸易发达，成为世界市场中心

D. 物价上涨，加速社会阶层分化

3. 17世纪下半叶，英、法之间在北美和印度的矛盾渐趋尖锐，两国间多次爆发战争。通过1763年的“七年战争”，英国不仅获得法属北美殖民地，还确立了英国在印度的优势。英、法间的战争（）

A. 揭示了早期殖民掠夺的野蛮性

B. 实质是争夺世界殖民霸权

C. 反映了资本主义国家间的矛盾

D. 旨在争夺欧洲大陆的霸权

4. 17～18世纪的印度，封建王公之间混战不断，一些印度人自愿加入了英国东印度公司组建雇佣兵部队，这些人被称为“土兵”。到19世纪中叶，印度“土兵”人数突破了20万人，远超驻印英军的数量。这说明当时（）

A. 列强对印度的争夺较为激烈

B. 英属印度资本原始积累加快

C. 西方生产方式被移植到印度

D. 印度人的民族意识亟待觉醒

5. 1882年，恩格斯在致考茨基的信中指出：“依我看，真正的殖民地，即欧洲人占据的土地——加拿大和澳大利亚都会独立的；相反的，那些只是被征服的、由土著人居住的土地——印度以及葡萄牙、西班牙的领地，无产阶级不得不暂时接过来，并且尽快地引导它们走向独立。”恩格斯出现这种判断是基于（）

A. 奴役掠夺形式的不同

B. 建立殖民统治时间差

C. 宗主国经济发展程度

D. 区域生产方式的差异

6. 1885年，《柏林会议总议定书》宣称其宗旨是“为了本着相互友好协商的精神确定发展非洲某地区的贸易和文明的最惠国条件，并保障各国人民在两条流入大西洋的非洲最大河流（尼日尔河和刚果河）上自由通航的利益；希望避免在占据新的非洲沿海领土时可能发生的不和与纠纷；关切开发土著居民精神和物质财富的方法”。这一议定书的签订旨在（）

A. 积极践行“有效占领”

B. 协调列强争夺刚果矛盾

C. 维护英国殖民霸主地位

D. 消弭非洲人民反抗意识

7. 1834年，阿尔及利亚被法国宣布为“属地”以后，大量法国人开始移民阿尔及利亚。法国除出售部分阿尔及利亚土地给本国移民外，还把大量土地转让给一些大公司和投机商人，使当地建立起众多的大领地和种植园。1851年，法国把两国关税统一起来。法国的这些措施表明（）

A. 帝国主义以控制殖民地为目标

B. 欧洲工业化发展需开拓海外市场

C. 法国急需解决人口猛增的压力

D. 经济手段是殖民扩张的重要方式

8. 1883—1907年，埃及棉花出口总值由800万英镑增加到3000万英镑。正因如此，1882—1914年埃及的经济被称为“农业经济专业化”时期。英国驻埃及领事克罗默说英国对埃及的政策首先是要求埃及向英国出口棉花，然后再从英国进口棉织品。这反映（）

A. 全球化生产分工的发展

B. 埃及农业经济的专业化

C. 经济殖民的进一步强化

D. 国际贸易持续不断发展

9. 有学者认为，由于欧洲实现了对绝大部分非西方土地的经济剥削和殖民统治，一个由欧洲主宰的，经济上分为“世界工厂”与“原料产地”，政治上分为宗主国与殖民地半殖民地的资本主义世界体系出现了，历史的横向发展达到了空前未有的程度，人类历史变成了真正意义上的世界史。这一“真正意义上的世界史”最有可能在（）

A. 15世纪末到16世纪初

B. 18世纪末到19世纪初

C. 19世纪末到20世纪初

D. 20世纪末到21世纪初

10. 19世纪上半期，亚洲地区民族解放运动处于自发斗争的阶段，属于旧式的反抗斗争。19世纪中后期，开始走上自觉的民族民主运动的道路，并在19世纪末20世纪初更是走向大觉醒时代。以上变化的主要因素是（）

A. 亚洲国家民族意识的高涨

B. 亚洲地区先进政治人物的推动

C. 亚洲国家经济结构的变化

D. 民主啟蒙思想在亚洲地区传播

11. 19世纪末，印度国大党大力推广古代印度的传世经典的复兴，《摩诃婆罗多》《罗摩衍那》等古代经典再度流行，国大党领袖提拉克称赞《薄伽梵歌》是“最甜蜜而不朽的果实”。国大党推广古代经典意在（）

A. 推动民族解放运动

B. 唤醒印度工人阶级

C. 弘扬印度古典文化

D. 摧毁世界殖民体系

12. 二战前的“民族自决”反映的是欧洲民主主义者的价值观念。1960年，联合国大会通过《非殖民地化大宪章》规定，民族自决权利主体为“政治上明确而文化上具有多样性的殖民地和发展中世界的前殖民地国家”。导致这一转变的主要因素是（）

A. 世界殖民体系的逐步瓦解

B. 新兴民族国家注重文化建设

C. 亚非拉民族意识开始觉醒

D. 联合国委任统治原则的落实

13. 20世纪70年代，刚果（金）总统蒙博托·塞塞·塞科在他的宣言中宣布了国家主义理论，并在更改国名为扎伊尔的同时，蒙博托要求国民取非洲化姓名，很多城市也更改欧洲殖民者所取名称。这反映了（）

A. 刚果政府权力扩大

B. 民族主义情绪高涨

C. 冷战意识影响非洲

D. 非洲殖民体系瓦解

14. 桑地诺提出了“自由祖国”的概念，指出：“国家的政策不应该出自外国，而应该本着至高无上的民族精神来制定”，总统必须“真诚地代表尼加拉瓜民族的利益”，主张“完全拒绝外国人对尼加拉瓜的财政干涉”，“组织大规模的工人农民合作社，开发自己的自然财富”。桑地诺的这些思想（）

A. 体现了民族意识的觉醒

B. 促进了发展中国家间的联合

C. 严重冲击世界殖民体系

D. 主张运用暴力手段进行抗争

15. 英国人包令（1849—1859年在华），曾在厦门亲眼看见掠卖华工的情况“几百个苦力（华工）……胸前各自按照准备把他们送去的地方，分别打上‘C（加利福尼亚）、‘P（秘鲁）或者‘S（山德维治群岛，即夏威夷群岛）等印记。”这一批华工（）

A. 为提升中国一战后的地位作出贡献

B. 赴加利福尼亚从事太平洋铁路建造

C. 在各地形成唐人街传播着中华文化

D. 自愿签署契约出国获取了巨额利润

16. 1901年，澳大利亚议会通过了《移民限制法》。1956年，自由党政府修改移民法，其中规定：凡有杰出技术者，或对澳大利亚有用人才，不论人种肤色，都可移民来此发展，还可有资格成为澳洲公民。1958年，《移民限制法》被正式废止。澳大利亚移民政策的调整（）

A. 意在摆脱对宗主国的技术依赖

B. 源于资本主义世界市场的形成

C. 旨在增强国民的自由平等意识

D. 着眼于自身经济社会发展需要

二、非选择题（本题共4小题，共52分）

17. 阅读下列材料，回答问题。（14分）

材料一 17世纪中期是英国急剧变动的时代，其在殖民扩张和对外战略方面表现为重大调整和转换。虽然英国在欧洲以外地区从事殖民扩张始于16世纪后半叶，但英国真正具有划时代意义并取得重大进展的殖民开拓和商业扩张则始于17世纪。从17世纪开始，英国人口增长速度加快，到17世纪中期，英格兰人口达到530万，爱尔兰、苏格兰和威尔士的人口总数也达到240万，英格兰和威尔士在1520—1690年人口增加了近120%，但在大约1603—1750年增加人口则少于60%。随着移民者在北美大陆垦殖活动的成功开展，大量英国移民不断地远道而来。1621年11月，一艘名为“鸿运号”移民船带来35名乘客；1622年5月底，“麻雀号”移民船带来7个定居者，之后逐渐有更多的移民大军加入到殖民者的行列，主动移民逐渐取代被动移民而成为主力。

——摘编自王中宝、洪霞《从被动移民到主动移民——17世纪上半叶英国对北美移民的动因》

材料二 18世纪80—90年代，包括总督在内的英国高级官员在印度创办宗教学院、梵文学院，传教士们努力创建印度最早的英语教育以完成“文明使命”。1813年，议会还在续订公司特许状的法令中要求公司致力于“传入有用的知识和宗教以及道德的改进”，要求每年必须拨出一定款项用于印度文学与文化的“复兴”，以及向印度人介绍科学知识。19世纪上半期，英国议会和政府在逐步接管印度统治权的过程中，总督们大力推行各项改革措施，竭力将英国式“文明福音”带给南亚次大陆，1823年东印度公司按照议会要求成立了“公共教育委员会”。英国人在治理与掠夺印度的过程中，摧毁了印度原有的社会与经济结构，推进了印度社会的近代化，用强力手段将古老的印度拉进了以英国为中心的世界资本主义体系之中。

——摘编自张本英《18世纪末至19世纪中期英国在印度的“文明使命”》

（1）根据材料一并结合所学知识，分析17世纪英国在北美殖民擴张的原因，指出这一时期英国在对外殖民扩张方面出现“重大调整和转换”的表现。（6分）

（2）根据材料二并结合所学知识，说明18世纪末至19世纪中期英国在印度进行“文明使命”的表现，并结合材料评价英国在印度的殖民扩张行为。（8分）

18. 拉丁美洲民族独立运动是世界近代史上第一次最大规模的殖民地独立解放运动。阅读下列材料，回答问题。（14分）

材料一 他们虐待我们，不仅剥夺了我们应有的权力，而且使我们对公共事务一无所知。如果我们能够在我们所在的地区掌管自己的内部事务，那么，我们一定会了解公共事务及其一套机构，我们一定也会享有个人的威望。美洲人在社会中只能当奴隶，最多也不过是一个简单的消费者。连劳动也受到种种限制：不准生产西班牙国王所垄断的产品，不准建立西班牙本身所没有的工厂，连生活必需品的贸易都被西班牙人专门控制。在美洲各省之间设置了种种障碍，使省与省之间互不接触、不了解、不往来。我们的地只准种植蓝靛、谷物、咖啡、甘蔗、可可和棉花。

——摘编自西蒙·玻利瓦尔《牙买加来信》

材料二 尽管革命后拉美各国宪法均明确规定了选举程序和制度，但并未得到真正遵守。通过兵变等非宪法方式上台的做法十分普遍。如墨西哥在1824年～1848年期间，曾发生250次兵变，更换了31个总统。 尽管各国均声称主权在民，但所谓的人民实际上只是极少数上层精英。各国宪法均将财产、教育制度、性别、种族作为政治参与的条件，政治体制的寡头特征十分突出。

——摘编自刘波《拉丁美洲政治发展进程研究》

（1）据材料一概括西班牙在拉丁美洲采取的殖民统治措施。（6分）

（2）据材料二，归纳拉丁美洲独立后的政治发展特征，结合所学知识分析产生该特征的原因。（4分）

（3）綜合以上材料，结合所学知识，评价拉丁美洲民族独立运动。（4分）

19. 阅读下列材料，回答问题。（12分）

材料 戴维利文斯顿是英国著名的探验家。1841年，他受伦敦宣教会派遣去南非传教，当时奴隶贸易使非洲社会动荡不安，严重妨碍了传教活动的开展，为此，利文斯顿设计了铲除奴隶贸易的方案：“用合法商业取代奴隶买卖，供应欧洲工业品，奴隶贸易就无立足之地。……只需开辟一条从海岸通入内陆的商道，这个方案便可实现。” 为铲除奴隶贸易，1853年后他转而从事探险活动，开拓了一条连接海岸至内陆的商道。他说：“地理学成就的终点即是传教事业的起点。” 当时非洲内陆还鲜为人知，复杂的地形、恶劣的气候和致命的疫病令人望而生畏。在1853—1873年间，他三次深入非洲内陆，行程29000英里，勘查地域达100万平方英里。在19世纪数以百计的非洲内陆探险活动中，人们称他为横越非洲第一人。《泰晤士报》将利文斯顿的旅程描述为“当代最伟大的地理探索之一”。1855年，皇家地理学会授予利文斯顿“金奖”。1857年，利文斯顿出版的《南非传教士旅行与研究》成为畅销书，并获得巨大名声。同年12月，英国政府和海军部为他制定了一项庞大的计划，支持他努力结束赞比亚的奴隶贸易，并承诺通过基督教和商业开放该地区。

——据何一宁《非洲内陆探险与英国对非洲的认知变化研究》整理

（1）根据材料并结合所学内容，概括说明利文斯顿的非洲探险引发英国社会广泛关注的原因。（6分）

（2）根据材料并结合所学内容，从影响角度谈谈你对利文斯顿非洲探险的认识。（6分）

20. 阅读下列材料，回答问题，（12分）

材料 1750—1914年间，欧洲人成功地将自己的优势地位转变为世界性的霸权：19世纪末，欧洲势力控制了大部分亚洲和几乎整个非洲地区，他们欧洲血统的美洲兄弟也统治了美洲……三个历史进程——革命、工业化及帝国主义可以帮助我们理解欧洲人和欧裔美洲人何以逐渐地控制了世界。

——摘编自〔美〕杰里·本特利、赫伯特·齐格勒《新全球史》

根据材料并结合世界近代史的相关知识，拟定一个论题，并予以阐释。（要求：论题明确，史论结合，逻辑严谨，表述清晰）

（参考答案见第15-16版）