这样的三角形存在吗

李仔祎　张勇

几何图形的存在需符合基本的客观事实.忽略几何载体存在性的情況在命题、解题和教学过程中都时有发生.本文以三角形为例，探讨几何载体的存在性，挖掘出对教师教学、命题的价值.呈现一些经典案例，讨论以下问题：这些案例中的三角形存在吗？若存在，题目的已知条件会对三角形形成哪些限制？不考虑三角形载体的存在性会造成什么后果？