动作描写有奥秘

看完小嘎子和小胖墩儿摔跤的视频，同学们意犹未尽。

“摔跤可真精彩！”平常酷爱体育的叶森同学两眼发光，“小嘎子应该算是技巧派，小胖墩儿才是真正的实力派！”

谢杰接着说：“特别吸引我的是小嘎子，他摔跤的动作很多，真想向他学几招。”

“课文中有不少描写小嘎子摔跤动作的词句呢，我们赶紧去找找吧！”赵皓宇一说，组员们立即将目光转向课本，拿起笔，开始在课文中寻找小嘎子的摔跤动作。

谢杰第一个发言：“我找到了这些词语：蹦来蹦去、下冷绊子、三抓两挠、推拉拽顶！”叶森说：“我有补充，第三段最后两句话中有‘钩‘摔这两个动词。”“我还找到了‘走马灯似的转了三四圈。”一向文静的项雨婷也忍不住加入讨论。

叶老师被这个小组热烈的讨论声吸引过来，笑了笑：“同学们真棒，找出这么多动词。作者正是将摔跤这个大动作分解成了多个连续的小动作，把摔跤场景写得更具体，值得我们好好学习！”

赵皓宇兴奋地说：“老師，我还发现课文中有几个动作写得特别好，像‘猴儿似的蹦来蹦去‘走马灯似的转。”“皓宇，你读得真细心。能具体说说好在哪里吗？”“老师，您看！摔跤时，小嘎子像猴子一样蹦跳，动作多灵活。作者把两人转圈比成了‘走马灯，还在这两个动词前运用了比喻的修辞手法哦！”

叶老师不禁竖起了大拇指：“皓宇说得真棒。在动词前面运用恰当的修辞手法，能让动作描写更加生动，人物也会更加鲜活。”