基于“三全育人”的高职院校模范榜样教育实践探索——由《模范榜样助力新生系好人生第一粒扣子》班会育人引发的思考

●娄芳芳 唐小桃 郝 倩 颜晓英

教育部在2018年颁布的《关于开展“三全育人”综合改革试点工作的通知》文件中，明确提出了高校“三全育人”的概念。在“三全育人”这个宏大的建设工程中，有一个重要的方面就是全员育人。以往的高校育人工作，一线辅导员和任课教师扮演着主角，在进行学生的思想政治教育时过于关注自身的教育影响力，却没有对学生熟知的模范榜样本人现身说法能够起到的教育意义给予充分重视。

一、模范榜样教育在高校思想政治教育中的意义

1.有利于增强高校思想政治教育工作的感染力与吸引力。大学生对高校思想政治教育的认可是高校开展工作取得良好实效的第一步，模范榜样在这方面起着重要作用。通过遴选和宣传大学生喜闻乐见的模范榜样，以生动、形象的先进典范潜移默化地影响学生，克服了以往呆板、枯燥的理论教化，学生的关注度必会提高；榜样们感人的事迹以及崇高的精神不断冲击着学生的思想，情感的共鸣与观念的认同会更加强烈。

2.有利于培育与践行社会主义核心价值观。青年强则国强，大学生是民族的希望、国家的栋梁，他们的成长成才决定着未来社会的发展与和谐。模范榜样是具备时代精神的优秀群体，其品德与品质与社会主义的核心价值观是一致的。模范榜样教育可以更好地激励广大学生爱国明理、坚守正义、艰苦奋斗、崇尚科学。大学生在接受模范榜样教育时，主观能动性与自主意识得到了提高，在校园里形成团结、积极、和谐的人文氛围，有助于社会的稳定与发展。

3.有助于大学生道德素质提高。改革开放以来，我国的经济实现了飞速增长，但民众的思想水平未能同步发展，因此需要通过榜样的力量彰显道德之美。而思想道德水平的提升非一日之功，开展大学生模范榜样教育，有助于学生时时“见贤思齐，见不贤而内自省”，不断审视和自省自己的道德情况，效仿和学习榜样，将模范榜样的优秀道德品质内化于心，并在行动中展现其力量。

主题班会是高校在开展日常学生教育的一种常用方式，也是进行模范榜样教育的重要情境，它是围绕某一明确的主题，利用丰富多彩的形式，营造一种群策群力的氛围，学生通过他人及自我的教育，在一些列的集体活动中受到熏陶和启发，最终达到提升素质的目的，也是辅导员开展思想政治教育的主要途径之一。王鑫等指出，为了让辅导员真正承担起“十大育人”体系的设计师、协调者以及领航者的角色，高校应着力提升辅导员的主题班会的设计和实施力、教育管理组织力等能力。笔者通过曾经组织、设计并实施的一次较为成功的主题班会，较为明显地感受到了模范榜样教育对于高校“三全育人”的重要作用。

二、主题班会实施流程

1.主题班会背景介绍。大一新生初入校园，面对陌生的环境和生活，对于如何尽快融入大学生活缺乏体验，对自己大学生涯也缺乏系统的规划，对如何有效利用大学中的各种资源还有诸多困惑。作为大学生引路人和高校思想政治工作队伍主体的辅导员，为切实落实教育部《高校思想政治工作质量提升实施纲要》，统筹推进“十大”育人机制，充分挖掘教育资源，特策划了此次以“模范榜样助力新生系好人生第一粒扣子”为目标的新生主题班会，提升文化育人、心理育人、网络育人等维度的教育实效，实现全员全方位全过程的育人。

2.主题班会思路设计。首先，辅导员做自我介绍，随后以游戏的方式请新生轮流上台做个性化自我介绍；然后，辅导员结合工作经验，为新生就日常生活、学业规划、成长成才等方面构建蓝图；接下来，邀请16级优秀毕业生代表为新生分享大学生活心得；随后，新生与优秀毕业生自由互动；同时，现场创建学业咨询答疑微信群，便于双方日后交流沟通；最后，辅导员做总结。

3.主题班会实施流程。环节一：辅导员自我介绍。用诙谐的语言，介绍自己的姓名、联系方式、办公地址、专业背景、从业经验、所管理的历届班级情况等信息。

环节二：学生轮流自我介绍。以击鼓传花的游戏形式随机抽取学生，轮流介绍自己的姓名、毕业学校、特长、兴趣爱好等信息，形式新颖、有才艺表演的介绍者，可享有指定下一个介绍者的权力，被选中者不能拒绝。所有成员都轮流一遍，此环节才算结束。

环节三：辅导员从以下6个方面进行教育指导。（1）校园环境介绍。讲解学校规模、专业分类，食堂宿舍等活动区域，让新生熟悉学校，熟悉所处环境,尽快适应大学生活，以较短的时间完成由“高中生”向“大学生”的转型。（2）专业思想教育。向新生介绍诸如本专业的师资队伍配置、人才培养方案、课程规划、能力培养、就业方向与发展前景等情况，为其拨开迷雾，使其对未来在校期间的学习内容、学习方法、学习进度、努力方向、综合能力提升等有较为清晰的认知，坚定其专业学习的信心和热情，为新生上好专业学习第一课。（3）爱国爱校教育。展示学校宣传片和校史陈列馆资料，使新生对学院的发展历程、校训、光辉事迹、校园环境与配置等有宏观认知，引发学生的组织荣誉感和自豪感，根植学院文化于内心；进一步阐释学院发展与国家、社会进步的一脉相承关系，激励学生放大格局，为中华民族的伟大复兴努力学习，踏实奋斗。（4）文明修养与法纪安全教育。以正反两方面案例展示的方式，讲解校纪校规，带领大家学习新生手册，旨在使新生增强纪律观念和法制意识，树立安全防范意识，以前车之鉴防微杜渐，自觉遵守校规校纪，严以律己，努力成长为文明、有礼的四有新青年。（5）心理健康教育。现场做心理健康小测试，了解每位同学的心理状况，引导学生正确认识自身的心理状态，积极学习心理调适方法，增强新生的心理免疫力，尽快克服初入校园的不适感，形成健康、良好的心态，帮助新生尽快适应大学生活。（6）成长成才教育。讲解新生入校学习期间可能的成长路径，引导新生结合自己的兴趣爱好和擅长领域，树立远大理性，合理规划人生，明确发展目标和未来规划，制定详细的实施计划，脚踏实地地成长成才。

过渡语：大家常说，播种一种思想收获一种行为，播种一种行为收获一种习惯，播种一种习惯收获一种性格，播种一种性格收获一种命运。可是我要说，撒播一种榜样，收获一个奋斗的目标和前进的参照。以榜样为行动指南、内在动力，可以使人生越发灿烂辉煌、明媚阳光。这是一个需要榜样的时代，榜样能带来一种励志进取、拒绝平庸、永不过时的力量。榜样看似虚无缥缈，不够具象，但是只要我们留心发掘，就会发现榜样其实就在我们的生活中，在我们每个人的身边，他们朴实而高大。

然后，辅导员向新生介绍同专业16级优秀毕业生，A同学——中共党员，系团总支副书记，历任班级团支书、副班长，曾先后获得校内奖学金4次、三好学生、优秀班干部、优秀团员、优秀志愿者、国家励志奖学金、优秀毕业生等荣誉，并于大三学年成功考取了专升本继续深造，品学兼优，德才兼备，为人热情，与人为善。通过此介绍，全方位刻画学姐的榜样形象。

环节四：优秀毕业生进行大学生活体验分享。优秀毕业生A同学从以下4个方面进行发言。（1）思想方面。介绍入党流程及入党要求，分享自己的入党动机，讲解从一个稚嫩的团员，到成长为一名合格中共党员，不断提升思想觉悟的心路历程，描述了入党后人生观、世界观、价值观的积极变化，号召学弟学妹们发扬爱国主义精神，提高自身思想觉悟，将自身的梦想和中国梦有机融合在一起，积极向党组织靠拢，为党和人民贡献一份力量。（2）学习方面。讲述在校学习经历，学习方法，学院各项专业比赛、专升本考试科目等，以毕业后的生活节奏变化，劝导学弟学妹们利用在校时间考取英语资格证、计算机等级证书、教师资格证等，为日后就业储备能力，引导学弟学妹养成优良的学习习惯，营造班级优良学风。对于大家比较关心的专升本，由于涉及的因素和准备事项较多，建议私下详聊。（3）生活方面。介绍学院和系部团学会的各个部门、社团情况，鼓励学弟学妹加入部门、社团锻炼自己，充分利用课余时间积极参与、组织学院各项活动，丰富大学生活；同时提醒其合理权衡工作与学习之间的关系，以学业为主，同时兼顾完成好各项工作，以此锻炼协调组织能力。（4）工作方面。分享自己在大学期间的两段工作经历。从大一担任团总支策划部干事，到大二担任副书记的过程中，学习到的工作技巧、为人处世方法、在挫折面前披荆斩棘的心态调整；在做好部门工作的同时，勇担班级重任，哪里需要到哪里，从琐碎事务繁杂的团支书到需要团结同学的副班长，逐步培养了强大的抗压能力和迎难而上的勇气。

并以具体实例，向学弟学妹们展示遇到问题时的解决思路和方法。

环节五：互动交流。优秀毕业生分享发言结束后，留给学生15分钟互动时间，请有疑问的同学自由向学姐提问，拉近与学姐之间的距离，一对一深入探讨。在此环节接近尾声时，创建“19级学弟学妹学业咨询答疑群”，以便优秀学子随时随地为学弟学妹们答疑解惑，通过搭建微信群平台，使优秀毕业生模范榜样教育延续在班会以外，长期发挥其效应。

环节六：辅导员做总结。优秀的学姐曾经也是一名普通的新生，但是她树立了明确的发展方向，秉承着勤学好问、迎难而上的精神，脚踏实地，一步一个脚印地往前走，最终在最好的时光成就了最好的自己，不负韶华。相信会有越来越多的学子成为大家的榜样，因为只要大家努力，人人都可以成为他人的榜样，榜样就在身边。

最后，送给学生一首诗——《做一个最好的你》以共勉。

三、基于主题班会的模范榜样教育实效

优秀毕业生现身分享心得，为新生树立模范标杆，同时构建模范榜样学业咨询答疑微信群，累计回答学弟学妹咨询100余人次，答复咨询项目200余条，充分发挥了模范榜样教育的持续性和长效性。

四、效果启示

就实践层面而言，此主题班会通过塑造生动形象的榜样，获得学生的认可，使其与榜样人物产生精神共鸣，引发其对未来美好生活的向往，引导学生扣好人生第一粒扣子，自觉探索前进的方向和努力奋斗的目标，从而实现榜样教育的目的。这种榜样育人方式直观、可操作性强，且其教育效应不仅仅局限于班会期间的一时片刻，作用效果更加长久。

就理论层面而言，由于模范榜样群体区别于其他群体，榜样教育是不可或缺的教育方式，将模范榜样教育作为高校育人中自我教育的新途径，可以加强高校教育的主体力量，充实壮大高校育人的队伍，进而为高校教育，特别是高职院校思政教育提供新的途径和方法，为思想政治教育主体性和时效性开拓新思路。

另外，这次基于模范榜样的大学生思想政治教育实践探索，也启示我们重新审视辅导员在高校思想政治教育中的角色和技能。辅导员不仅要成为很好的理论宣讲者，更要掌握开展教育活动的设计能力与实施能力，创新教育契机，提升思想政治的实效性。对于辅导员常用的思想政治教育方式之一的主题班会，要想取得“天时、地利、人和”的教育效果，辅导员要紧跟时代热点，选取学生关注、感兴趣的话题或案例为班会主题，同时注重班会形式的创新，充分发挥互联网、新媒体的渗透性，将主题班会从开在教室中，拓展到社会实践里，延伸至学生时时刷新的网络平台中，避免将其演变成乏味的说教。为了使主题班会对大学生起到一以贯之的教育作用，辅导员需要在学生入学伊始，根据学段的不同做好相应的主题和形式设计，实现主题班会的递进化、课程化育系统化。