浅议新时代高校思想政治教育改革

李晓辉

（河北科技师范学院，河北 秦皇岛 066000）

党的十八大以来，社会发展速度越来越快。在这种环境下，大学思政教育也发生了改变，学校的思想政治教育的方法需要不断地创新，从而更好地适应社会的变化。[1]习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上提出：开展好大学的思政教学，将思想政治教育全方位地贯穿到思想政治教育的整个环节里面，实现培养全面型人才的目的。[2]而且，在党的十九大报告里面提出来：要重视学生思想品德的培养，注重学生民族精神和时代精神的共同提升，为实现中国高校教育全方位发展提供强大的助力与支持。

目前，中国大学教育明确了将习近平新时代中国特色社会主义思想作为高校教学过程中的基础思想内容，注重教育的重要价值，这是目前大学教学方法改革的基础根源。[3]本研究对新时期大学校园中大学生的思政教育进行了分析，结合思政教育的实际现象，就这一问题进行探讨。

一、新时期高校思想政治教育改革的指导思想

（一）落实立德树人教育根本任务

习近平总书记指出，思想政治理论课教育应着力解决好“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这个根本问题。站在第二个百年奋斗目标的历史高度，新时代高校思想政治教育改革应全面落实立德树人教育根本任务，做到“八个统一”，为办好“思想政治理论课”奠定基础。大学生是思想政治教育工作的主体，通过推进高校思想政治教育改革，有助于逐步建立起一整套较为完备、具有指导作用的教学范式，从而使大学生能够精准掌握理论知识，形成正确的理想信念。

（二）彰显思政教育人文关怀向度

新时代高校思想政治教育改革应彰显人文关怀向度，全面贯彻落实“以人为本”思想理念，致力于学生的全面发展、个性成长、价值养成和自我实现。一方面，积极推进新时代高校思想政治教育改革必须关注人的需要。从马克思主义理论出发，人作为处于现实生活中的感性个体，其对外界客观事物的需要构成了个体行为活动的逻辑起点，而思想政治教育的出发点即是关注人的培养这一课题，因而实现思想政治教育改革能够满足青年学生培养过程中的物质、精神、情感、安全等需要，为提升大学生满足感夯实理论之基。另一方面，积极推进新时代思想政治教育改革能够实现人的发展。马克思认为，人的全面发展即是“扬弃异化”的过程，个体在与世界交互过程中，需要提升个人能力素质、丰富自身与社会的关系，进而实现人的自由而全面的发展，而思想政治教育改革遵循“学生为本”的价值主张，通过情感浸润、五育并举等途径为人的发展保驾护航。

（三）完善思想政治理论教育体系

推进新时代思想政治教育改革，应以完善的教育体系为统领，将思想政治理论课作为专业课、综合课、实践课的本质属性挖掘出来，更好地服务于学生生活学习的各个环节。首先，思想政治理论课作为专业课，在改革过程中，需要健全学科支持体系，包括学科建设、人才培养、教师激励、硬件设施、经费保障等，同时借助于新媒体技术开展微课堂教学实践，提升课程吸引力；其次，思想政治理论课作为综合课，要注重实现与课程思政的耦合共进，进而发挥协同效应和价值引领作用；最后，思想政治理论课作为实践课，应把课程小课堂和社会大课堂紧密结合，达到知行合一的目的。

二、新时期高校思想政治教育改革的基本原则

（一）坚持理论与实践相统一的基本准则

在实际校园思政教学过程中，要改变当前大学校园的教学安排，非思想政治教育课程仍然需要实现相关的教育用途。换句话来讲，要与思想政治课处在一个相同的方向，相互之间共同帮助。要注意选择教学教材，合理地选择教学内容，增强学生的道德素质教育，明确更多具有教育性的教材书籍；要营造良好的文化氛围，拓宽校园文化的教育应用渠道。

（二）坚持主导性与主体性相统一的基本准则

在全新的社会环境之下，大学中思想政治专业的老师位于教学的中心位置，他们讲解的思想政治内容是按照国家相关规定确定的，具备系统性、全面性、规范性等特征，起到了引导性的作用。但是大学生具有自己的世界观、人生观和价值观念，具有独立性，所以，在教师讲授的教室里，学生要全面地表现出自身的主题价值，联系不一样的学习与吸收情况，与老师的教学情况相互搭配，而且把老师讲解的知识理解透，变成自己的知识并且运用。

（三）坚持灌输性与启发性相统一的基本准则

在大学教学的环节之中，在开展思想政治启发性教育的时候，要注重充分地激发学生主动参加思考问题的热情与主动性，让学生们可以独立地发现问题，研究问题，考虑问题。在教育人员逐渐启发的大氛围中，使得学生能够自己思考出最终的正确结果，从而提高学生的自信心。大学传统的思想政治教育具有一定的约束性，无论是学生自身还是学校老师方面，都直接影响了思政教学过程中教学方式的革新与改造。[4]因此，从教育方法方面，打破老旧的评价办法，改变多样化的教育办法。通过实际事例证明教学内容。在教学方法方面，要注重教师与学生的平等性，让师生在同一水平上，切实改变大学生对学校的认识。

三、新时期高校思想政治教育改革的创新尝试

（一）理论引领，夯实学生思想之基

第一，要始终坚持将学生作为中心，结合学生的实际情况进行合理的教育。要使用可以被理解、认同的内容对学生思想进行教育，全方位地普及与推广马列主义，让他们认识到社会发展与前进要求马列主义做指导。结合大学生感兴趣的话题，要坚持从现实着手，给出具有价值的结果。第二，降低理解的困难度，用最简单的语言为学生讲解难理解的内容和理论知识。还可以通过具体的事例，把抽象和难以领会的知识具体化和形象化，以便让同学们更好地了解这些内容。第三，逐步扩展思想政治教育的范围。我们都明白，当今社会中，学校要不断地改革与更新思想政治教育的方法与内容，让这些内容可以深入人们的心中，要借助互联网传播和扩展力量，运用网上媒介积极开展思想政治工作，厘清其重要性。[5]

（二）方法创新，丰富课程教学形式

首先，鼓励教育。使用鼓励教育的办法，全面的激发社会动员的热情。例如：在我国的第五次全国道德模范人物评选过程中，明确提出鼓励大家学习战场上的精神，要做到不放弃、不抛弃，形成良好的竞争环境。[6]鼓励我国所有文明家庭成员代表要坚持尊老爱幼的美德。所以，大学校园要注意增加鼓励性教学方法，在鼓励大学生努力学习的时候，要注重培养大学生的传统美德，实现国家、社会以及大学校园一起进步与发展的最终目的。

其次，典型教育。对于在校大学生来讲，崇拜榜样是每一名大学生都会有的心理。在高校思想政治教育过程中要不断地宣传与推广模范型人物，使得模范的形象和行为进入人们的内心深处。模范性人员可以起到带头的作用，并且它表现了准确的思想，是被实践验证了最高效率的开展思政教学的办法，这也是大学校园提升学生思想道德素质的重要途径。大学生要不断地积累自身的价值，尊重劳动，尊重正确的思想。而且，在教育过程中还需要教育大学生不断地发扬与全面贯彻落实中国提出来的社会主义核心价值观念。

最后，读书学习。学习是学生的职责，抓住一切机会学习，是当前大学生的根本职责所在。一方面，大学生只借助课本内容进行思政学习，是远远不能实现教学目标的。在大学校园中除了要讲解思政内容，还需要学生多阅读一些课外书籍，学习一些有关中国共产党的文化知识，了解我党的发展历史等，这是高校思想政治教育发展的重要途径。而且，把理论和实践联系起来，更大限度地表现自己所学的内容。另一方面，学习科学性强、综合性比较强的知识内容。要正确地处理个人利益与集体利益、个人理想与共同理想之间的关系，树立高尚的理想和抱负，学会将个人行为与社会发展相适应，真正实现自身道德素质的全方位发展与提升。

（三）躬身实践，达到知行合一目的

“知行合一”是思想政治理论课教学的重要目标，构建思想政治理论课“知行合一”教学模式，对于深化教育改革、推进思政内涵式发展具有重要作用。在讲解完理论知识之后，要将其应用到实际当中去。假如没有进行调查，就不具备发言的权利，也就谈不上决策权。结合实际发生的情况进行来看，把研究真正地做到全方位与系统性，精准地管控和调整按问题的顺序排列，结合调查的具体内容，分析调查的主要项目内容，研究要调查的具体对象的实际情况以及有关的注意事项。在进行调查时，要注重多种多样的调查方法的合理搭配使用，确保调查环节的科学性与规范性。

三、结束语

教育是国之大计、党之大计，承担着立德树人根本任务。思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，也是形塑学生人格、实现个性养成的重要阵地。全面贯彻党的教育方针，坚持马克思主义指导地位，积极推进高校思想政治教育改革，具备时代特征和指导性的意义，能够引导大学生树立正确的三观。伴随着目前中国以及国外环境的不断变化，大学校园要坚持做好思政教育，走一条全新的思政教育道路。特别是在当前的大环境下，要坚持教学方法的改革，塑造大学生正确的意识形态观念。