浅谈小学数学计算能力提高途径

崔明杰　符锐　吴晓

计算能力是每个人必须具备的一项基本素质，培养学生的计算能力是小学数学教学的一项重要任务，是学生今后学习数学的重要基础，提高学生的计算能力至关重要，因此需从以下几方面培养和训练学生的计算能力。

一、加强口算练习

口算是笔算的基础，要提高学生的計算能力必须加强20以内加减法和表内除法的口算练习，引导学生理解口算的算理，采取不同的方式方法.

1，每天课堂上都安排两三分钟练习口算、背乘法口诀，并把此当成常规工作，常抓不懈。

1. 每天布置学生在家练习算题。并请家长做好监督、检查工作，还要将练习的情况反馈出来。让学生在低年级阶段打好扎扎实实的基础。

二、帮助学生明确算理

要使学生会算，首先必须使学生明确怎样算，也就是加强法则及算理的理解。因此，在教学时，教师应在强化基础知识教学同时，注意发展智力、培养能力。在学生明确了算理，掌握了法则的基础上适当做些典型错例分析，以进一步巩固算理，在学生没有熟练掌握法则的情况下，不宜做错例分析，以免混淆。

三、养成良好的计算习惯

我们都知道学生计算出错有很大一部分原因是粗心出错，一些计算题并不是学生不会做，而是由于学生注意力不够集中、抄错题、运算粗心草率、不进行演算所造成的。因此，在计算题教学中养成良好的计算习惯，注重培养学生的非智力因素是十分必要的。

1、要养成良好书写习惯。认真的书写才能够让学生静下心来，认真计算每一个题目，特别是在做竖式计算时，都要认真的书写每一个数字和运算符号。2、要养成一看、二想、三算、四验算的习惯。所谓一看、二想、三算、四验算是指：第一先看清题目中的数字和符号；第二再想一想用什么方法或有无简便方法以及计算时应注意什么，先算什么。后算什么等；第三步进行计算；第四步进行验算，发现问题、及时纠正。

四、不要光求速度

计算做到又对又快是最理想的目标，但必须知道计算正确是前提条件，是最基本的要求，没有正确率作基础的高速度是没有任何价值的。所以，相比较而言，宁愿计算的速度慢一些，也要保证计算正确，切实提高计算的正确率。因此，作为数学教师，我们在抓学生计算前首先应该分析清楚每个学生产生错误的原因，在教学中应该加强针对性，根据不同的“病因”，开出不同的“处方”，然后对症下药，这样才能从根本上解决学生的计算问题，进而提高学生的计算能力。