高校业余羽毛球赛事裁判员队伍建设存在的问题及优化路径

2023-03-09汤金华

文体用品与科技 2023年23期

汤金华

（南京信息职业技术学院江苏南京 210046）

近些年来我国高度关注学校体育发展，尤其在体教融合战略引领下，高校体育发展具有重要的现实意义与理论意义。羽毛球项目是深受我国高校学生喜爱的运动，其集竞技性、娱乐性、健身性等多元功能于一体，在高校范围内具有较好的开展基础。近几年随着高校体育赛事逐渐兴起，例如相关校园级别赛事以及跨地区全国性赛事等，较大程度上迎合学生赛事参与需求。羽毛球赛事高质量开展的重要前提在于裁判员队伍，其专业能力在一定程度上将影响赛事进行。反思当下我国高校裁判员队伍建设，尽管已取得诸多成就，裁判员队伍不断壮大，但依然存在相关突出问题，亟待解决。基于此，本文以高校羽毛球赛事裁判员队伍建设为研究对象，剖析其存在问题并提出对策，以期促进裁判员队伍高质量发展。

1、高校羽毛球裁判员队伍高质量建设价值意义

1.1、裁判员是保障赛事顺利开展的重要前提

裁判员作为羽毛球赛事不可或缺的重要组成部分，尤其在高水平赛事中，裁判员往往具有关键意义。现实中有诸多赛事裁判员水平较为滞后，在判罚标准尺度方面模糊不清，无法有效主导赛事开展。羽毛球裁判员需要具备多方面专业性裁判知识，例如语言组织、判罚手势等方面，需要经过系统培训以及实践才能够不断提升执裁能力。

1.2、有助于推动高校羽毛球运动发展

高质量的裁判员队伍对于羽毛球运动的发展具有推动作用。裁判员不仅是比赛中的执法者，同时也是羽毛球运动的推广者和宣传者。裁判员的专业素质和工作表现直接影响到运动员、教练员和观众对羽毛球运动的认可和关注度。通过打造高质量的裁判员队伍，可以提升羽毛球比赛的吸引力和影响力，吸引更多的人参与到羽毛球运动中。在当前我国高校高度重视体育发展背景下，夯实羽毛球人口，推动更多学生参与体育锻炼具有重要现实意义。

1.3、提升比赛质量和公平性

高质量的裁判员队伍可以有效提升比赛的质量和公平性。裁判员在比赛中担任着执裁角色，其专业水平和判罚准确性直接影响到比赛结果的公正性和公平性。只有经过专业培训和实践锻炼的裁判员，才能准确应用规则、公正判罚，确保比赛的公正和公平。高校羽毛球裁判员队伍的高质量建设将提高比赛的质量，并赢得参赛队伍和观众的尊重和信任。

2、高校羽毛球裁判员队伍建设中存在的问题

2.1、缺乏专业化培训，培训内容不合理

专业化培训是推动裁判员队伍成长最核心的道路，具有重要意义。只有通过接受相关系统化培训，才可能不断推动裁判员队伍高质量发展。反思当下高校羽毛球裁判员队伍建设，在接受专业裁判培训方面显著不足。目前，我国高校内部缺乏专门的培训机构和师资力量，无法对羽毛球裁判员进行系统、科学的培训，导致裁判员的培训质量无法得到有效提升，执裁能力难以达到应有的水平。纠其原因主要在于缺乏专业培训，由于专业化培训的缺乏，学校往往依靠体育教师或相关领域的教练来进行培训。然而，教师和教练在裁判员培训方面在一定程度上缺乏充分的经验和专业知识，无法提供系统性与全面性培训。虽有部分具备裁判经验的教师或教练可以参与培训，但数量相对较少，无法满足裁判员的培训需求。此外，由于缺乏多样化的师资力量，无法针对不同层次的裁判员提供个性化的培训，限制了裁判员队伍的整体发展。现有的培训内容往往过于理论化，缺乏实践性和针对性。在培训中过多地强调规则和技术知识的传授，而忽视了裁判员在实际比赛中所面临的复杂情况和挑战，导致裁判员在实践中会遇到突发问题，缺乏应对各种情况的能力。此外，另一个问题是缺乏执裁实践。由于缺乏真实比赛情景的模拟和实践机会，裁判员在实践中的经验积累有限，很少有机会面对真正的竞技场景、处理争议性判罚或管理比赛纪律等实际挑战，导致在实际比赛中可能出现怯场问题，缺乏自信和应对能力。

2.2、裁判员队伍来源单一，缺乏多专业人才

当下高校裁判员队伍来源单一，缺乏多专业人才，难以满足不同比赛要求。调查发现，目前高校裁判员队伍主要来源于体育专业大学生。在高校羽毛球裁判员队伍中，参与裁判员培训和执裁工作的学生多数来自体育专业。由于体育专业学生在运动技能和规则知识方面具备优势，因此其更容易具备专业裁判员专业能力。然而，单一的人才来源导致队伍缺乏其他专业背景人才，在一定程度上限制裁判员队伍全面提升。其次，缺乏多专业人才的参与使得裁判员队伍无法充分发挥不同专业知识和技能的优势。不同专业背景的学生带来不同的视角和思维方式，能够对裁判员队伍的发展提供更多的创新和多样性。例如，有些专业的学生可能在数据分析、英语交流等方面具备优势，可以提升裁判员队伍多元专业化能力。作者在参与执裁某省级大学生羽毛球比赛中，面对国外留学生参赛情况下绝大多数裁判员由于英语口语能力落后，在与运动员沟通方面存在较大困难。由于高校羽毛球裁判员队伍主要依赖体育专业学生，因此队伍规模相对较小，使得在大型比赛举办期间缺乏足够的裁判员资源来满足赛事需求。缺乏足够的裁判员不仅影响比赛的顺利进行，还给裁判员本身增加了压力和负担。另外，缺乏多专业人才亦限制了裁判员队伍的综合能力的提升。裁判员队伍需要具备广泛的知识技能，包括技术水平、规则理解、沟通协调、决策能力等。只有在队伍中引入更多背景丰富的专业人才，才能够形成一个更全面、多元化的裁判员队伍。

2.3、羽毛球赛事执裁经验不足，怯场问题突出

由于高校羽毛球裁判员队伍培养周期较短，很多裁判员实践执裁经验相对有限，缺乏实际比赛执裁经验，导致其在真实比赛环境中易遇到各种挑战。例如，面对球场上精彩的比赛，裁判员可能面临压力和分心的情况，从而影响其判断和决策。其次，怯场问题在高校羽毛球裁判员队伍中十分突出。比赛紧张环境和观众的关注使得一些裁判员在执裁过程中容易紧张或焦虑，产生怯场问题，在一定程度上会影响其专注力、决策准确性，从而可能导致判罚失误。裁判员面临的压力还可能来自运动员、队伍和教练的负面情绪和抗议，进一步影响裁判员的执裁水平。羽毛球作为一项竞技性较强运动，长期发展中会不断出现新的规则和技术变化。然而，裁判员如没有充分的实践经验将无法及时适应这些变化，从而影响到对比赛的准确判断和公正执裁。

2.4、裁判员考核评价体系不健全，相对单一

裁判员考核评价体系不健全和相对单一是高校羽毛球裁判员队伍建设中存在的又一重要问题，将直接影响着裁判员队伍的选拔、晋升以及裁判员个人的发展和成长。首先，裁判员考核评价体系不健全作为当下一个普遍存在的问题。裁判员的考核评价主要以考试和成绩评定为主，存在一定的单一性和片面性。此种评价方式可能忽略了裁判员在实践中的能力和表现。比如，裁判员在实际比赛中的执裁水平、判断准确性、沟通协调能力和处理纠纷的能力等方面的评价可能没有得到充分的考虑。目前，裁判员考核评价通常以统一的评分标准来进行，缺乏个体化和差异化的评价方法，无法充分考虑不同裁判员的专业特长和背景，导致评价结果无法准确反映裁判员的实际能力。此外，缺乏全面性的考核评价也可能导致评价结果的偏差。目前，裁判员的评价主要注重技术能力和知识水平，而较少关注裁判员的心理素质、领导力和团队合作能力等方面的发展，导致一些裁判员在特定技能上得分较高，但在其他方面存在不足或欠缺。

3、高校羽毛球裁判员队伍建设优化路径

3.1、提高思想认识，关注裁判员队伍专业培训工作

羽毛球裁判员队伍的专业培训工作是优化建设的重要一环。为提高裁判员队伍专业水平，有必要加强思想认识，并关注裁判员队伍的专业培训工作。第一，应加强宣传教育，提高裁判员队伍的职业荣誉感和责任感。可以通过组织座谈会、开展宣讲活动等方式，向裁判员宣传羽毛球裁判员的重要性和使命，增强其对裁判员身份的认同感和责任担当。同时，还可以开展荣誉表彰活动，给予优秀裁判员适当的奖励和荣誉，激励他们不断提升自己的专业能力；第二，要完善专业培训工作，制定系统的培训计划，并引入专业裁判员进行指导。培训计划应包括理论知识、技术技能和实践三个方面。在理论知识方面，裁判员应深入学习裁判规则、比赛程序以及裁判员职责等相关知识。在技术技能方面，裁判员应熟悉羽毛球比赛的各项规则和标准，掌握正确的裁判技术和判罚标准。在实践经验方面，裁判员应参与各类比赛和赛事，亲身体验和实践裁判员的工作。引入专业裁判员进行指导可以借鉴他们丰富经验和专业技巧，使裁判员得到更系统和有效的培训；第三，还可以建立裁判员培训基地或中心，提供优质的培训资源和场地设施。培训基地可以配备先进的技术设备和教学工具，为裁判员提供理论学习和实践训练的场所。通过集中化的培训模式，可以更好地组织裁判员的培训活动，提高培训效果和质量。此外，还可以加强对裁判员队伍的管理和监督。相关部门可以建立健全裁判员的考核评价制度，定期对裁判员的表现进行评价和奖惩。评价指标可以包括技能水平、裁判准确性、比赛管理能力等方面，通过考核评价的方式确保裁判员队伍专业水平。

3.2、重视发展裁判员实践能力，优化培训内容结构

首先，针对裁判员的实践能力发展，可以通过组织各类比赛和赛事来提升其实践经验。裁判员应有机会参与不同级别的比赛，从校内小型赛事到省市级别赛事，都可以作为积累经验和提高技能的平台。此外，还应注重裁判员之间的交流与学习，组织交流研讨会或工作坊，让裁判员分享自己的经验，互相学习和借鉴，提高执裁判技术水平；其次，需要优化培训内容结构，确保全面系统地培养裁判员的专业知识和技能。培训内容应涵盖比赛规则、标准和裁判程序等方面的知识，以及技术技能和判罚准确性的培养。这些内容可以通过理论学习、模拟演练和实践操作等方式进行，使裁判员能够全面掌握裁判规则和技术。在理论学习方面，裁判员应深入学习羽毛球比赛的各项规则和标准，包括比赛程序、规则解释和裁判员职责等。相关部门可以编撰教材或制定培训大纲，系统地介绍和解说羽毛球比赛的各个环节和规则，并提供案例分析和实际操作指导。此外，还可以利用现代化的教学手段，如在线课程、教学视频等，提供更便捷和灵活的学习方式。在技术技能方面，裁判员应熟悉羽毛球比赛的技术和技巧，能够准确判断球的落点、判断发球的合法性，并正确应用各项规则和标准进行判罚。为提高技术水平，可以组织判罚演练和技术训练，模拟比赛场景，让裁判员进行实际操作和演练。还可以请专业教练或裁判员进行技术指导和个别辅导，帮助裁判员解决技术问题和提升裁决水平。综上所述，重视发展裁判员的实践能力以及优化培训内容结构是提高裁判员队伍质量的关键策略。通过组织各类比赛和赛事、加强裁判员之间的交流与学习，提升实践经验；通过优化培训内容结构，全面系统地培养裁判员的专业知识和技能，包括理论学习、技术技能和判罚准确性培养。

3.3、拓宽裁判员来源渠道，夯实裁判员人才规模

目前，裁判员队伍的来源主要是依靠学生群体，因此需要通过一系列的优化策略来拓宽裁判员的来源渠道。第一，可以在高校中加强裁判员的培养和选拔工作。通过与体育教育专业或相关羽毛球团队合作，建立裁判员培养计划和课程体系，让有意向的学生有机会接受系统的裁判员培训。在培养过程中，可以设置多个层次的培训班，包括初级、中级和高级裁判员等级，并提供相应的证书和职称评定，激发学生的兴趣和动力。同时，可以组织针对学生的选拔赛事，选拔优秀的学生加入裁判员队伍；第二，应积极寻求与体育职业学院、体育技术学校等专业机构合作，引入专业的羽毛球裁判员培训项目。以上机构通常拥有丰富的师资资源和培训设施，能够为裁判员提供更专业和全面的培训。与其合作可以为高校羽毛球裁判员队伍的培养提供更加系统和专业的支持。此外，还可以通过开展公开选拔的方式引入优秀的非高校人才加入裁判员队伍。相关部门可以发布招聘公告，面向社会公众开放裁判员职位，并进行严格的选拔和评审。招聘时应注重考察候选人的专业知识、经验和技能，确保选出合适的裁判员人选；第三，可以鼓励退役运动员或业余羽毛球教练、运动员等有羽毛球相关经验的人员转岗为裁判员，因其已经具备一定的羽毛球水平，更容易适应并投身于裁判员工作中。不断鼓励相关羽毛球团体组织和俱乐部参与裁判工作。一些羽毛球爱好者组织、羽毛球运动队或俱乐部都有一定数量的会员，对裁判员工作也具备一定的了解和兴趣。通过鼓励这些组织成立裁判员培训班，提供机会让会员参与裁判员培训并正式执裁比赛。总之，在相关团体组织和俱乐部的支持下，可以为裁判员队伍拓宽来源渠道提供更多的人才和资源。

3.4、以裁判员可持续发展为导向，创新裁判员考核评价体系

首先，需要建立明确的职业发展规划和晋升机制。通过制定职业发展路径、设立职称评定制度等方式，为裁判员提供明确的发展目标和奋斗方向。职业发展规划应设立晋升机制，具备一定经验和能力的裁判员能够在符合条件的情况下得到晋升和提升的机会，鼓励其持续学习；其次，考核评价体系应注重全面评估裁判员的专业能力和综合素质。除了技术技能的评价外，还应考察裁判员的判罚准确性、工作态度、沟通能力、团队合作等方面的表现。可以采用多种评估方法，包括考试、实际操作、实践经验评估、同行评议等，综合评估裁判员的工作表现和发展潜力。同时，应鼓励裁判员参加各类职业培训和学术交流活动，提升自身的专业能力和学术水平。相关部门可以组织培训班、研讨会、研究论坛等活动，邀请国内外知名专家和裁判员进行讲座和授课，分享最新的裁判员理论和实践经验。通过积极参与这些活动，裁判员可以不断学习和更新知识，提高自身的专业水平。此外，创新裁判员的绩效考核机制，以激励裁判员在工作中的表现。绩效考核应包括实际执裁成绩、赛事管理能力以及工作效率等方面的评估。同时，可以设立奖励机制，对在工作中表现出色的裁判员给予嘉奖和激励，鼓励他们继续保持优秀的工作状态和发展动力。另外，应注重裁判员队伍的反馈机制和培训支持。相关部门可以建立起裁判员与管理者之间的双向沟通渠道，定期进行评估和回顾，及时了解裁判员的需求和问题，给予必要的培训支持和帮助。此外，裁判员之间也应建立合作交流的平台，分享经验和教训，相互学习和成长。此外，裁判员之间也应建立合作交流的平台，分享经验和教训，相互学习和成长。总之，以裁判员可持续发展为导向，创新裁判员考核评价体系是提高高校羽毛球裁判员队伍质量的重要策略。通过建立明确的发展规划和晋升机制，全面评估裁判员的专业能力和综合素质；设立绩效考核机制，并建立反馈机制和培训支持，为裁判员提供持续发展机会。