解难题的滋味

杨知辰

一天上午，莫老师布置了四道数学题，前三题我都顺利地算出了答案，但最后一道题却把我难住了。这是一道非常复杂的行程问题，全班都陷入了沉默。

思考了十几分钟后，我好像终于有了些头绪。说干就干，先列式算出总的距离，那么每段距离也就迎刃而解了。就在我算得起勁的时候，我们班的数学课代表郑同学居然已经解出了答案，并四题全对拿了A＋。

我感到了强烈的紧迫感，笔尖在草稿纸上龙飞凤舞。终于，我算出了最后一道题的答案——速度是14.4米每秒！我一心以为自己也能拿到A＋，自信满满地向讲台走去，把作业本递给了老师。前三题都对。可是到了第四题，一个我十分不想看见的大红叉出现了。莫老师笑着说：“杨傻傻呀，世界冠军也跑不到每秒14.4米呀！”我垂头丧气地回到了我的座位上。这时莫老师说：“都坐好，我要评讲了！”

完全崩溃的我哪听得下去？我趁老师评讲时，又思考起了那道难题。我一遍又一遍地计算着：A点到B点，他们的用时是一样的……用360÷60＝6，速度应该是每秒6米！我又代入题目验算了好几遍，我算对了！

这时，莫老师正好讲到了这一题，她说我们班只有两个同学算了出来。不过他们的解题思路与我的并不一样，我于是举起了手，分享了自己的方法：“首先分析题目条件，然后……”

等我讲完自己的解题方法，班里响起了一阵热烈的掌声，这一刻，一种强烈的自豪感油然而生。这，就是解难题的滋味吧！

指导老师/蒋旭琴

发稿/庄眉舒

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