让少先队辅导员在名师工作室活动中强起来

欧阳爱湘，湖南省长沙市雨花区砂子螗天华小学党支部书记、校长，中国少先队工作学会理事，湖南省少工委副主任，共青团中央青少年校外服务联盟专家团成员，湖南省红领巾巡讲目成员，全国少先队活动用书编委会成员。曾被授予全国优秀少先队辅导员、长沙市首届“星星火炬”奖等荣誉。2017年主持的少先队名师工作室被命名为全国少先队名师工作室，发挥示范引领作用，着力构筑辅导员人才培养的高地。

少先队名师工作室是辅导员开展少先队工作研究的共同体，更是少先队辅导员实现专业成长和发展的共同体。工作室如何以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，紧紧围绕少先队根本任务开展工作，形成高质量的研究式培训孵化机制，帮助每一位成员实现从普通走向专业，有以下三点思考：

一、文化活動立魂，自身建设更强

与其他学科名师工作室不同的是，少先队名师工作室成员岗位变动频繁，队伍不太稳定。为始终保持工作室队伍凝聚力强劲的特点，工作室要从文化建设入手，用文化凝聚人心，树立正确的价值导向。工作室创立之初，带头人可以带着团队成员在讨论交流的基础上，开展工作室的目标、口号、室徽、工作理念等文化标识的设计。成立之后，建立成员自主发展的管理机制，开展自主申请结业、学员和名师相互转换的激励评议活动，同时不断加强制度文化建设。总之，要通过看似简单的文化符号，带着独特文化的室内标签，潜移默化地影响工作室的每一个成员，帮助成员形成共同的文化自觉，引领他们执着追求、精进业务，在用心学习和实践的过程中成就自己，在成就自己的同时推动少先队事业的发展。

二、研修活动提能，专业水平更强

名师工作室是少先队辅导员抱团获得专业成长与发展的最好平台。工作室要组织成员围绕习近平总书记关于少先队和少年儿童工作的重要讲话精神及新时代少先队工作重点任务开展深入学习，在政策研究中找到成长方向；要通过聆听专家讲座，在专家引领下快速了解少先队工作全局，提升少先队工作理论和专业素养；要围绕当前少先队工作重点和难点工作任务，在每月一次的研讨中提升工作水平。要通过鼓励工作室成员积极参加少先队各类评比和竞赛活动，以团队作战的方式开展技能辅导和训练活动，在实战中提升个人能力；通过开展校内或校际少先队活动课竞赛，探索少先队活动组织与开展方法，助推学校少先队教育常态化进行；通过撰写论文、编写著作，不断凝练少先队工作思想，总结成果，引领工作室成员从“经验型”向“科研型”转变。

三、示范活动扩圈，辐射引领更强

作为专业发展的共同体，工作室可以“五名”工程为抓手，不断强化示范引领作用。一是以名师带动名师。带头人通过实际行动影响其他名师，带头学习、带头实践、带头创新，以“头雁”精神引领名师更“名”。二是以名师引领学员。以分组负责师徒结对的方式，带领学员参加各类学习培训活动，以点带面引领工作室学员立足岗位作贡献。三是以“名室”生发“名室”。积极帮助学员创建子名师工作室，通过联合开展教研等方式，让子工作室以最快的速度将少先队工作的理念和经验传承下去。四是以“名室”推动学校。集结成员校积极开展共研活动，信息和资源共享，不断开创学校少先队工作新局面。五是以“名室”辐射区域。积极承办培训或示范性活动，组织学员开展送教送培活动，将辐射范围扩至更大区域，形成标杆和蝴蝶效应。