艺术类高校图书馆的阅读推广策略探究

王佳贤

（河北工艺美术职业学院,河北保定 071000）

高校图书馆是实现全民阅读的重要阵地，也是阅读推广活动的重要推手。对于艺术类高校来说，艺术表现能力的培养和艺术创作水平的提高，都以艺术素养为基础，而艺术素养的培养则离不开大量阅读的积累和沉淀。随着艺术事业的发展繁荣，艺术类学生的阅读需求也更具多元化特征，艺术类高校的图书馆要充分发挥学生第二课程的作用，创新阅读推广服务，更好地服务于艺术类高校的师生。

一、文献综述

在全民阅读的大背景下，加快高校图书馆的阅读推广活动，满足不同学生的阅读需求，对提高学生的文化素养，形成良好的阅读氛围至关重要。而对于艺术类高校来说，其学生与普通高校相比在思维方式等方面有着明显不同的特点，他们情感丰富，个性突出，富有创造力，但有些学生文化底蕴不够深厚，思想深度有待提高，传统的阅读推广活动很难引起他们的阅读兴趣[1]。而通过选取分析多所艺术类高校的阅读推广活动现状，表明当前高校的阅读推广活动正在迅速发展，且活动形式多样。如读书分享会、讲座讲坛、文创比赛、阅读评比活动等等，但是也存在一些问题，各高校的活动内容相似程度高，创新不足，没有考虑学校特色和学科优势，也没有考虑到学生的阅读水平差异和阅读需求的不同，并且缺少校外阅读活动的开展[2]。各艺术类高校也在积极探索如何快速推进阅读推广活动，湖北美术学院图书馆专门设立了推广部，统筹协同阅读推广活动，及时了解读者需求，并积极进行活动创新[3]。浙江传媒学院图书馆则坚持特色化、差异化推广路线，立足当地地域文化特色，与当地文化局合作共建，建设地方特藏库，通过文化沙龙活动、读书文化节品牌活动等，促进校园阅读推广建设[4]。而天津音乐学院图书馆拥有丰富的绝版老唱片资源以及自建音乐数据库资源，并据此在校园内开展音乐节、悦读之星等活动，在校外开展音乐大讲堂、天津音乐街活动，提高学生的阅读兴趣，增强学生的阅读修养[5]。以上都是针对某一艺术类高校展开的具体推广策略，本文将从宏观角度来探究阅读推广的策略，以期为阅读推广提供更可行建议。

二、艺术类高校图书馆阅读推广的意义

（一）有助于提高学生的人文素质

人文素质是人们在人文方面所具备的素质，具体表现为一个人人格、气质和修养的内化。艺术类高校在招生过程中，更多的是向专业倾斜，对文化课程的要求不高，艺术类学生的文化分数普遍低于普通高校，这就造成很多学生没有博览群书的良好积淀，人文学科的学习不够，对历史、文学、政治、哲学等知识了解不深，人文知识匮乏，人文素养缺失。而一部好的文学作品，特别是文学经典，具有丰富的人生意蕴和哲学思想，通过阅读推广，能够提升学生的道德观念，滋养学生的思想情感，提高学生的审美能力和修养品位，从而有助于提升学生的人文素质。

（二）有助于提高学生的道德修养

在公众领域，发生过一些名人吸毒、嫖娼、偷税漏税的事件引起社会的广泛关注，也会影响到艺术类高校的学生。艺术类高校的学生最终也要步入社会走向工作岗位，要保持自我约束力，提升社会责任感，形成正确的判断力来提升自我道德修养。而阅读是人们获取知识，培养道德的重要途径，通过阅读推广，让学生在阅读中获取思想启发，形成正确的价值观，提高抵御低俗侵染的能力，浸润学生的心灵，厚实他们的精神底色，在阅读中发现真善美，从而能够提高道德修养。

（三）有助于学生更好地理解专业课程

很多艺术类高校的学生由于文化基础薄弱，在专业课程学习过程中，就会出现理解不到位的问题。阅读本身就是一项理解知识的活动，也是获取信息的过程。通过阅读推广活动，学生可以参考一些课外书目来辅助学习，从而更好地理解专业课程的学习。比如很多专业课程老师都会向学生推荐一些必读书目，这对学生的专业课程理解能力的提升是非常有帮助的。

三、艺术类高校图书馆阅读推广中存在的问题

（一）艺术专业学生本身缺乏阅读的兴趣

在艺术类高校中，很多学生的文化知识基础薄弱，甚至很大一部分学生就是因为艺术类专业对文科课程要求低而选择考取艺术类高校，不爱读书，本身就缺乏阅读的兴趣。再加上艺术类专业学习对技能要求高，需要花费大量的时间和精力用在专业练习上，对阅读推广活动并不关注。而对于没有阅读兴趣的学生来说，不论是相对枯燥的专业书籍，还是沉甸甸的文学著作，阅读本身就是一项很枯燥的活动。没有认识到阅读是一项主动性的艺术素养培养过程，忽略了阅读活动对于自身专业素养能力的重要性，导致他们抵触去图书馆阅读，即使从图书馆借出书籍，也往往是束之高阁，不去认真阅读，他们更愿意将课下时间用于刷视频、玩游戏，阅读推广活动很难取得成效。

（二）艺术类高校图书馆的阅读推广没有针对性

阅读推广活动能否取得成效，关键在于是否具有针对性。对于专门的艺术类高校来说，学生本身与普通高校相比，存在重视专业训练而轻视文化课程学习的现象，文化基础相对来说较为薄弱。并且艺术类专业的特点鲜明，学生的阅读需要也更具多样化。图书馆在进行阅读推广时，要充分考虑学生的学习特点，更多推广与学生专业需求和兴趣爱好相符的书籍。但是很多艺术高校的图书馆阅读推广并没有针对性，推广内容错位，没有突出重点和专业特色，往往导致阅读推广的效果不佳。

（三）艺术类高校图书馆缺少专业的阅读推广团队

对于艺术类高校图书馆来说，阅读推广活动不仅要充分考虑学生的阅读特点，做好阅读服务提供者的服务，也要做好后续跟踪服务。但是很多艺术类高校的图书馆，在进行阅读推广时，仅仅是扮演了阅读推广活动的发起者，没有专门的阅读推广团队进行追踪服务，忽略了学生在阅读过程中的感受反馈，而读者的意见反馈对阅读活动的进一步推进有着重要影响，比如学生最喜欢的阅读书籍，学生最喜欢得到什么样的阅读帮助，直接关系到阅读推广如何进一步发展。在缺少必要的反馈追踪程序下，艺术类高校图书馆无法及时获取学生的阅读需求和兴趣，对阅读推广活动进行必要调整，从而有碍阅读活动的顺利推广。

（四）阅读推广活动缺少必要创新

虽然艺术类高校图书馆的阅读推广活动在火热进行中，并且活动形式多样，但是总结起来无非就是一些讲座类、竞赛类、荐书类的活动，都是一些偏传统的推广方式，而在数字化时代，线上阅读成为很多学生的重要选择，数字化推广方式的应用不足，并且各高校的活动大同小异。换句话说，艺术类高校图书馆的阅读推广活动与普通高校图书馆的阅读推广活动并没有明显不同，没有充分考虑艺术类高校的特点进行必要创新，活动主题单一，阅读推广策略缺乏创意。

（五）阅读推广缺乏交流与合作

艺术类高校图书馆的阅读推广活动，并不仅依靠图书馆自身，还需要加强校内校外的交流与合作。但是目前艺术类高校图书馆的阅读推广活动更多的是集中在校内开展，校外活动基本很少涉及。而在校内活动开展中，也更多的是依赖图书馆内部力量，与学生社团、各院系的行政教辅部门合作不多，也没有形成规范的阅读推广志愿者队伍，导致阅读推广活动开展较为零散，没有真正形成影响力，迫切需要加强图书馆与校内外单位的交流与合作，创新合作模式，更有效的推广阅读。

（六）阅读推广方式落后

很多艺术类高校图书馆在阅读推广时，仍坚持传统的模式，通过宣传、讲解、展览推广活动等形式，让学生在被动状态下参与阅读推广，忽视了学生的阅读主体地位，很难调动学生的阅读积极性。特别是在数字化互联网时代，虽然图书馆也通过微信、移动图书馆APP的形式进行阅读推广，引导学生们进行线上阅读，但是并没有形成平台化，线上平台和线下平台的融合不深，需要积极引进新理念，改变传统落后的阅读推广方式，推动图书馆阅读推广模式的新发展。

四、艺术类高校图书馆阅读推广策略分析

（一）培养学生的阅读兴趣和能力

兴趣是阅读的不竭动力，对于艺术类高校图书馆来说，要确保阅读推广活动的有效开展，首先就要从培养学生的阅读兴趣入手。要让学生真正认识到阅读不仅是丰富自身知识的手段，也是心灵洗礼和滋润的过程，对于开拓自身视野，提升理解表达能力至关重要，是自我价值实现的重要手段。要知道养成良好的阅读习惯，将会终身收益。高校图书馆要积极创建良好的阅读环境，配备良好设施，增加各类专业性书籍数量，丰富馆藏资源，尽可能满足不同学生的阅读需求，在潜移默化中培养学生的阅读兴趣。同时图书馆老师也要发挥引导作用，指导学生养成正确的阅读方法和阅读技巧，让学生学会有效阅读，提升他们的阅读能力。

（二）打造高效率的阅读推广团队

阅读推广活动并不是一朝一夕就能完成的，是一项需要长期积淀的过程活动来实现的。要保证阅读推广成为可持续的活动，就必须打造一支专门的高效率的阅读推广团队，形成长效管理机制。阅读推广团队并不局限于图书馆内部工作人员，还可以是学校的教职员工，或是外部聘请的专家，抑或是学生社团骨干力量，还可以是热爱阅读的普通学生志愿者。由阅读推广团队带头组织开展各项推广活动。比如充分利用学生社团在学生中的影响力和感召力，发挥社团在阅读活动中的桥梁和平台作用，组织开展各类推广活动，带动学生的阅读热情。

（三）创新阅读推广的形式内容

为提高阅读推广的效果，艺术类高校图书馆在进行阅读推广时，要充分考虑自身院校的特点，举办具有特色的形式多样的推广活动，构建阅读推广文化品牌，来吸引学生的阅读兴趣。例如浙江传媒学院的“读书文化节”活动，就是充分利用了院校的传媒资源优势，形成了立体化的阅读文化品牌。阅读推广创新既要有传统纸质信息资源推广，也要注重数字化阅读推广活动的开展，作为艺术创造人才的培养基地，可以围绕艺术实物作品展示和艺术行为表现来开展，不断丰富创新推广的形式内容，形成多渠道推广，创新阅读推广的形式和内容。

（四）提高阅读推广活动的针对性

对于艺术类院校来说，学生的文化水平参差不齐，阅读推广活动也要分层次，有区别的进行，全面提升学生的阅读修养。对于一些文化水平高，阅读能力强且具备较强阅读意愿的学生，只需要进行必要的阅读技巧指导。而对于那些阅读水平不高、阅读兴趣缺失的学生，就要有针对性的渐进式的进行阅读推广活动，一步步提高他们的阅读素养能力。此外，还要充分考虑学生的专业特色，比如美术专业和音乐专业的阅读推广活动就要明显不同，提高活动的针对性。

（五）图书馆要加强校内外合作与交流

艺术类高校的阅读推广活动不是单纯依靠图书馆自身力量能完成的，要加强校内外的合作与交流。对于校内合作来说，最主要的就是与学生社团的合作，通过与社团活动的联合，发挥社团活动的辐射带动作用，此外也要做好与院校行政管理部门的合作对接。而针对校外的合作与交流，则可以是从事阅读推广的民间机构、大众传媒公司、其他高校图书馆，也可以是专业的艺术高端人才等等，通过创新合作与交流的模式，促进各类推广活动的开展。

（六）基于新理念构建阅读推广的新模式

构建阅读推广新模式，不仅能提升学生的专业能力，培养学生的综合能力素养，也会对学校教学工作的开展形成促进作用。传统模式下，学生参与阅读往往是被动参与，积极性不高，要让学生充分参与到阅读推广中来，就必须建立参与引导型的阅读推广模式。要充分发挥学生的阅读主体作用，注重强化对学生阅读意识和阅读方法的引导。图书馆在举办各类阅读活动时，要注重参与性和交互性，引导学生主动参与，主动阅读。互联网时代，阅读推广不应只局限于线下，而是应该通过线上线下活动的有效融合，建立平台化的阅读模式。要强化线上图书馆建设，开发网络阅读资源，建立虚拟化的阅读空间，引导学生开展线上阅读，并在线上平台进行阅读交流互动，激发学生的动力，促进图书馆阅读推广的有效发展。

结语

在实现全民阅读的目标大背景下，做好阅读推广活动是十分必要的。对于艺术类高校图书馆来说，进行阅读推广要充分考虑艺术类学生的学习特点，主动了解他们的阅读需求，丰富阅读推广的形式和内容，培养他们的阅读兴趣。同时也要清楚地认识到，阅读推广活动不是单纯依靠图书馆自身就能独立完成的，要加强校内外的合作与交流，构建阅读推广的新模式。只有这样，才能充分发挥高校图书馆的功能作用，有效推进阅读推广工作，让更多的艺术专业学生爱上阅读。