爱国·诚信·责任：小学班本德育课程的目标取向

［摘要］ 社会主义核心价值观是当代中华民族精髓的体现，正确践行社会主义核心价值观，对于完成伟大中国梦有着重要的意义。其中，爱国、敬业、诚信、友善是公民基本道德规范，是从个人行为层面对社会主义核心价值观基本理念的凝炼。作为小学班主任教师，要想方设法培养学生的社会主义核心价值观。基于这一目标取向，开展了“爱我中华”“诚信银行”“今天我值日”系列班本德育课程。

［关键词］ 社会主义核心价值观；班本课程；课程目标

习近平指出：“如果一个民族、一个国家没有共同的核心价值观，莫衷一是，行无依规，那这个民族、这个国家就无法前进。”社会主义核心价值观是党的十八大明确提出的，符合中国社会主义国家意识形态、现代社会意识形态和公民意识形态，与中国的发展相契合。爱国、敬业、诚信、友善是公民的基本道德规范，是个人行为层面上社会主义核心价值观基本反映。它覆盖了社会道德生活的各个领域，是公民必须恪守的基本道德准则，也是评价公民道德行为选择的基本价值标准。

班主任是学校德育的重要角色，学校是对学生实施品德教学活动的重要场所。身为班主任，应结合社会主义核心价值观，建立适合学生成长的班本课堂，从点滴开始，规范他们的言行，为他们扣好成长的第一颗纽扣，成为热爱祖国、诚信友善、认真负责、积极进取、阳光健康的少年。

一、立德树人，爱国为先

爱国是一种勇于担当的精神，一个爱国的人，必定愿意为了祖国努力学习，必定愿意为了维护社会的稳定、民族的团结和祖国的发展，奉献自己的一切。“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强……”学生是中华民族的未来，培养学生的爱国精神不容忽視。但是，爱国并不能仅停留在喊口号，要实实在在地表现出来。有一个小视频让人感触很深，视频中一个小男孩在床上撒泼打滚、哭闹不止。突然间响起了《义勇军进行曲》，小男孩听到后愣了一秒，马上从床上爬了起来，压抑着抽泣声却又尽力站得笔直。这个视频既让我看到了小男孩的可爱，又使我感叹孩子父母对小孩爱国教育的成功。如果不是平时教育的积淀，小男孩的反应不会这么自然且自觉。所以，爱国教育不但要成为一项常规的教育，也要成为一项常态的教育。于是，我把“爱我中华”设为了第一个班本德育课程。

1.以班会为推手，感悟祖国的强大，激发爱国情。五年级学生的特点是他们的自我意识开始觉醒，主观意识越来越强烈，如果在这个时期对学生进行简单机械的说教，教育效果无疑是不理想的。于是，我班以国庆阅兵仪式为契机，开展了以“强国有我”为主题的班队活动。活动中展示的一个个鲜活的事例，让学生深切地感受到祖国的日益强盛。接着，我抛出问题：“我们的国家一直以来就是这样富强吗？”这时，学生记忆中了解到的祖国的那一段历史就会被唤醒。然后再以“那我们的国家是如何富起来、强起来的”这一问题引发学生的思考。同学们踊跃地讨论、交流，对祖国的繁荣发展产生了更深刻的理解，爱国精神得到内化。最后，师生一起朗诵《强国有我》主题诗，在铮铮誓言中，激发学生的爱国之情。

2.与学科相结合，了解祖国的文化，锻造爱国心。其实，热爱祖国的语言文字、弘扬中华优秀的传统中华文化、传承革命精神等都是爱国的表现。为此，我们要善于结合语文、道德与法治等学科来锻造学生的爱国心。我班在五年级开展了以“爱我中华”为主题的综合性活动。结合课文《将相和》《冀中的地道战》，让学生搜集相关的故事，然后开展阅读分享会。结合“我爱你，汉字”的主题活动，鼓励学生走出家门，调查街头巷尾的错别字；参观书画展，感受文字的魅力；开动脑筋编写字谜，最后进行活动总结。学生可以个人或小组的形式参与活动，用思维导图、手抄报、绘本、朗诵、讲故事等方式展现活动成果。通过活动，学生对中华民族的文化及老一辈革命家的革命精神有了更深刻、更全面的了解，爱国心在一次次的活动中得到了锻造。

二、德育育人，诚信为本

诚信是社会主义核心价值观的重要内容，是人际关系的纽带，是民族团结的桥梁，是社会发展的阶梯。陶行知说过：“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”诚信在教学中具有关键地位。作为班主任，我们要把诚信教育落到实处，让学生成为真、善、美的好少年。由此，“诚信银行”成为了我们的第二个班本德育课程。

为了课程的顺利开展，我通过班会课“诚信是金”让同学们明白诚信的重要性，鼓励他们争当诚信标兵。五年级的学生开始对抽象的道德观念产生自己的判断，在班会课上我为他们设立了“诚信银行”，像银行一样把诚信卡分为普通卡、金卡、白金卡、黑金卡、钻石卡，每个学生都可以得到一张普通的诚信卡。他们可以通过自己的诚信行为升级诚信卡，以此勉励自身在平时的学习生活中要做一个讲诚信的人。每个月我们会进行一次小结，学生先在小组里进行交流汇报，回顾自己这个月的言行是否讲诚信，有没有失信于人。小组成员再根据同学的汇报及平时的表现，给诚信卡做出升级或降级的处理。最后，根据各个小组提交的处理表格，对一些降级的同学做进一步了解，再对他们提出改进的意见。期末，会对“诚信银行”进行总结，全面了解学生本学期在讲诚信方面的情况。对持有黑金卡、钻石卡的同学进行表扬，颁发“诚信小先锋”的奖状；对持有普通卡或金卡的同学进行教导和鼓励，激励他们在下一学期争做“言必信，行必果”的少年。通过“诚信银行”的核心价值观这一课程，学生在生活中慢慢培养讲诚信的品质，使诚信的核心价值观真正内化于心、外化于行。

三、品德教育，责任为重

社会主义核心价值观中个人应当遵循的基本行为准则还有一项是敬业。其实，敬业也是负责任的一种表现。苏联教育家马卡连柯明确指出：“培养学生一种认真的责任心，是解决许多问题的教育手段。”责任感是一个人的重要品质，有责任感的人才会关注身边的大事小事，才会积极主动地投身于活动，才会时刻准备伸出援助之手，才能更好地融入社会这个大家庭中。但是，现在许多小孩在家中养尊处优，除了学习，什么家务活也不参与，他们认为那是爸爸妈妈的事。其实，这就是责任感缺失所造成的。有的学生经常忘记值日工作，需要别人提醒，这也是责任感缺失的表现。为了培养学生的责任感，我开展了“今天我值日”的课程活动。

我结合学校对班级环境的评比方案，组织全班讨论并通过了班级责任公约，要求所有同学自己能做的事情自己做，集体的事情抢着做，别人的事情帮着做。轮到值日的几位同学要负责把教室打扫干净，把桌椅摆放整齐，给植物角的植物浇水，并由第二天值日的同学打分。通过细化，让学生明确自己该做什么，做得怎么样，还可以怎样做。学生的责任感在团队的合作中、在小组的竞争中被逐步培养起来了。当然，责任感的培养并非仅在学校这单一场合就能养成的，还需要家长长期的配合与支持。作为教育者，我们要抓住时机，联合家长，深化家庭劳动教育，让我们的学生成为有责任、有担当的好少年。

培育和践行社会主义核心价值观，对实现伟大复兴中国梦意义巨大。每一位国民都热爱自己的祖国，有责任、有担当，诚实守信、待人善良，国家才能富强、民主、文明、和谐，我们才能生活在自由、平等、公正、法治的社会中。我班学生从“爱我中华”“诚信银行”“今天我值日”等班本课程活动中，逐步形成热爱祖国、诚信友善、认真负责的优良品质，理解并落实社会主义核心价值理念，做一名合格的社会主义接班人。

陈妙香   广东省潮州市枫溪瓷都实验小学。