让初中英语阅读教学花开四季

關键词：初中英语；阅读教学；阅读能力

如何让初中英语阅读教学花开四季，是值得每一个老师思考的问题，也需要老师们在思考的过程中，努力提高自己的教学水平。我从事英语教学研究多年，现在结合自己的教学摸索，并努力行文如下，仅供大家参考：

就像建设需要砖瓦和水泥一样，英语教学也需要大量的英语单词做支撑。学生只有学会并积累了大量的单词量，才可以在阅读的过程中，把单词串联成段，把段连缀成篇，从而养成良好的阅读习惯。英语教学其实和汉语教学一样，有很多的方法可以借鉴，让学生通过归类法把各种不同种类的单词分门别类地进行积累，并能熟练地运用到行文当中，就能有效地提高他们的阅读能力和理解能力。也可以通过换个别字母的方法来提高学生积累和运用单词的能力。我经常可以看到微信视频号上有老师晒出自己的英语教学诀窍，常常就是一个单词换一个字母就可以变出很多的单词，这样就可以在最短的时间内让学生识记最多的英语单词。如：right对的、右边；light轻的，电灯；fight打架；night晚上；eight八。这样学生只需要换一个首字母，就可以同时识记5个单词，7个汉语的意思。而学生有了丰富的英语单词量，无论是进行英语口语训练还是做英语阅读题，都能得心应手地解决问题。

英语语法教学是英语教学的重中之重，是指导英语学习的最重要的法宝。可以这么说，没有英语语法，紧靠英语单词就会寸步难行。所以有一定单词积累量的同学就要开始关注英语语法的学习。英语语法学习没有太多技巧可言，这就是一种约定俗成的语言习惯。大家只有遵照这个语言习惯进行说、写、读、练，才能从根本上学会英语。对英语语法的学习，需要一个循序渐进的过程。每个年级的英语教材都会在学习过程中逐步加深对英语语法的渗透和参悟，需要老师耐心细致地教育学生，学生需要把知识点牢记于心，并能熟练驾驭，久而久之，就能养成良好的英语阅读能力，解决英语问题也就顺理成章了。教师在讲解语法的时候，一定要把单词和语法融入到具体的语言情境中，让学生有真实可感的存在感和可以借鉴参考的语言环境。并让学生在语境中加强朗读训练，通过多读多悟的办法来提高学生对英语语法的理解和掌握。因为英语不是母语，离开英语课堂教学，学生在自读自悟的过程中就会显得无助，没有可以参照的英语句型。所以老师不妨多花心思，让同一语法的句子在不同意思的句子中尽量多地呈现出来，以此来增加学生对语法的学习和掌握，从而整体上提高学生的阅读能力。

如果说英语教材是一个蓝本的话，这个蓝本就是一个浓缩的英语世界，不能有效地容纳太多的内容。这就需要老师引导学生把英语阅读的视角拓宽延展到课外，来丰富和巩固英语课堂教学的所有知识点。英语课外阅读可以是英语书籍，英语故事，英语小册子，英语试卷甚至是英语字典和词典等。让学生进行英语阅读要循序渐进，适当地把握阅读材料难易程度，通过由易到难的方法，引导学生进行阅读。还可以结合汉语教学和中国传统文化等，把英语的元素融入进来，通过东西方文化的融合和碰撞，在交流对比中进行英语学习和阅读理解。

总之，提高初中英语阅读教学的途径很多，让多种方法兼收并蓄，一定能达到殊途同归的理想效果。我们可以引导学生把英语的方方面面都落实到位，那么英语阅读教学也就变得非常轻松了，这就是初中英语老师要追求的教学效果。只有这样，才能让初中英语阅读教学花开四季。

（作者单位：江西省樟树市昌傅初中 杨荣）