初中数学教学中引领学生深度学习的教学实践

石凌瑶

郑毓信教授认为：“‘数学深度教学就是在数学教学中必须超越具体知识和技能，深入到思维的层面，由具体的数学方法和策略过渡到一般性的思维策略与思维品质的提升；还应帮助学生由在教师（或书本）指导下进行学习转向更自觉的学习，從而真正成为学习的主人．”本文就日常教学中关于知识的联系、问题的设计、活动的设计及课堂中师生互动进行些许思考和探索，提出点滴做法，愿能起到抛砖引玉的作用．